《开门办学好》.上海人民出版社出版
#老版宣传画##游学##社会实践##海报星图##劳动#“开门办学”是六、七十年代出现的一种教育方案，当然刚开始还没有明确这种说法，具体方案是鼓励大、中、小学的师生门走出校门，到工厂、农村等社会大课堂中去，当时很多中学都创办了农场或者工厂，劳动课纳入为重要课程之一，要学生们通过实践学本领、长才干，那时也会推荐工农兵优秀代表走进学校学习。1974年9月国务院科教组、财政部联合发布了《关于开门办学的通知》，此时全国各地大中小学普遍搞起了“开门办学”活动，开门办学在1978年高考恢复后逐渐停止了。
画面中一些中学生有组织地来到工厂参加社会实践，其中一个小组在师傅的指导下，学习数学知识---测距法的实践。工厂里张贴着“工业学大庆”的宣传口号，这个口号是1964年党中央对全国工业战线提出的号召，主要是要求学习大庆自力更生、增产节约、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，促进全国工矿企业和社会主义建设快速发展。文革期间，“工业学大庆”成了一句空洞洞的口号，流于形式，不讲科学、生搬硬套，给工业造成重大损失。
尽管那个时期的开门办学有一定的局限性和执行偏差，但是理论与实践相结合，在实践中学习书本上没有的知识这种指导思想是值得提倡的。近些年的教育机构也在开展“开门办学”、“游学”一类的教学实践活动，但是大多缺乏有针对性的计划和有效的目标，大多是为了出去而出去，以走出去就是学，请进来就能学为目的，重游而轻学，甚至是游而不学，这是对教育资源的一种巨大浪费。
开门办学或者现在流行的游学要与教育内容紧密相连，先有书本的学习过程，有了内容再去实践，让学生带着问题走出去，在实践中找答案，理解答案。走出去了就能增长见识、开阔视野的观点我不完全认同，我认为那样只能算是填鸭式的灌装，如果能把所看、所闻加上自己的所感、所悟、甚至有所创新才算是真正学到了东西，活学活用，受益终身。
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