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一、近十年来高考古典诗歌鉴赏题目大盘点 1994年是元稹的《菊花》； 1995年是李清照的《如梦令》； 1996年是一首咏史言志的元曲； 1997年是以比较阅读形式出现的刘禹锡的《望洞庭》和雍陶的《题君山》； 1998年是贾岛的《题李凝幽居》； 1999年是考查的是杜甫的《漫成一首》； 2000年高考题是北宋诗人赵师秀的《约客》； 2001年是韦应物的《赋得暮雨送李胄》； 2002年高考考查的是李白的《春夜洛城闻笛》。 2003年考王维的《过香积寺》 盘点一、历年的古典诗歌高考试题均选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要有客观题和主观题，且由客观题向主观题转化； 盘点二、历年的高考试题均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌； 盘点三、选材应力避两点：1、家喻户晓的作品不选，以免给猜题押题者提供机会；2、艰涩冷僻者也不予考虑； 盘点四、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的课外古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。 二、对高考题目的分类及命题趋向的分析、 高考试题的分类如何？ 综观十余年的高考试题，按照诗歌表现的内容，可以将其分为以下三种情况： 1、咏物诗。1994年高考题元稹的《菊花》；2000年春季高考试题虞世南的《蝉》。透过两首诗我们可以从宏观上把握咏物诗的特点，掌握品读此类诗歌的规律、方法；以便举一反三，更好地指导高三语文复习备考工作。请看作品： 《菊花》 元稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 《蝉》 虞世南 垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 问题：⑴、两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？ ⑵、在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？ 咏物诗有两大特点： ①是借物寄托、借物抒怀。或发其志士之悲、君国之忧；或写其怀才不遇、秋士迟暮的感受。 ②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。我们在复习时，对同类的诗歌，如果能从“咏物”的特征入手，那将会事半功倍。 2、咏史诗。 请看杜牧的 《泊秦淮》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，阁江犹唱《后庭花》。 1996年全国高考试题 《水龙吟》 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中，鼎足三分，一分西蜀，一分江东。 问题：请就这两首诗，谈一下咏史诗的特点？ 明确：咏史诗有以下几个特点：（板书：特点） ⑴、借古伤今、借古讽今； ⑵、诗歌有着极强的现实针对性； ⑶、诗歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的“传媒”和宣泄物而已。所以，咏史诗里面的景物或者其他的人和事和现实中的人和事有一定的距离，都是“有我之景”，是用来传达作者的某种理念和情感的。 3、即兴即景抒怀之作。 我们首先来看一下这类诗歌在高考中出现的频率： 1995年李清照《如梦令》抒写了深闺女子暮春伤感的愁绪；1997年高考题考查的是刘禹锡的《望洞庭》和雍陶的《题君山》是采用的比较鉴赏的形式写出了洞庭湖和君山的山光湖色之美；1998年高考题目是贾岛《题李凝幽居》是通过描写李凝幽居的环境来表达了对隐居生活的向往；1999年杜甫的《漫成一首》检测了考生对诗歌所描绘的江上月夜那安谧、和平的意境的领悟能力；2000年是北宋诗人赵师秀的《约客》，是通过考察考生对经典的细节“闲敲棋子落灯花”的赏析进而检测考生体悟含蓄蕴藉的诗风的素养；2001年韦应物《赋得暮雨送李胄》考查的是临别之景和送别之情；2002年是用主观试题考是李白的《春夜洛城闻笛》。2003年是王维的《过香积寺》 由此可见，这类诗歌在高考试题中出现的频率是最高的。 高考试题中的即兴即景诗歌有什么特点？ 突出的有两点： 一是考查的大多是唐宋时期的著名流派的著名作家，如李白、杜甫、贾岛、韦应物、刘禹锡等等，且鉴赏的四个选肢是从语言、形象、技巧、主旨等方面进行的全方位的考测，作家作品不重复考； 二是选材的原则是不避俚俗，《如梦令》考的是少女伤春的闺怨，《望洞庭》《题君山》以及杜甫的《漫成一首》都是湖光山色和江月清风的山川之美，比较庄重的是《春夜洛城闻笛》《赋得暮雨送李胄》和《题李凝幽居》分别是写客子之思和送别之情以及隐居不仕。至于《约客》更是写尽了生活的闲居细节。 但在高三复习备考中，大多数师生倾情关注的爱国的“壮词”，却一直“千呼万唤未现身”。这同样给我们今年的高三备考工作以有益的启示。在2004年的复习备考中，我们仍需要趋冷避热。 三、高考古典诗歌鉴赏题目考查形式及预测 问题： （一）、高考古典诗歌鉴赏题目的检测形式主要有几种？： 归纳与明确：近十年高考古典诗歌的考查方式主要有三种： 1、对古典诗歌的词句含义的正误的评判；1997年和1998年的试题就是对诗词文句的翻译能力和诗句的理解能力的考量。 2、以第三者的身份对命题者的审美判断进行选择，因为，高考试题的选肢，不是考生的审美体验和情感验证，而只是作为冷眼旁观的“裁判者”来进行正误选择。除2002年，其余几乎都是这种方式。 3、以主观题目的方式考查考生的古典诗歌的审美判断水平和能力。2002、2003年高考形式。 对于2004年高考古典诗歌鉴赏题的形式的预测： 1、试题将不会像新诗鉴赏一样再来一次“回归”，2002年以前客观题目的形式的考查将不大可能出现。 2、2004年古典诗歌鉴赏试题有可能以下面两种方式出现： A、2002年以诗歌的形象、语言、表达技巧和作品的思想内容为主要目的的检测形式； B、2004年高考也可能以一种新的形式，即写赏析小论文的形式。 题例：阅读下面这首唐诗，写一段100左右的文字，描写闺妇的心理活动。 闺怨 沈如筠 雁尽书难寄，愁多梦不成。愿随孤月影，流照伏波营。 注：“伏波”，指后汉将军马援，他南征交趾，有功，封侯。唐诗中多用“伏波营”指代征人所在军营。 明确：夜晚，皓月当空。独守空房的她想象借雁足给丈夫递一封深情的书信；可是，断鸿过尽，传书无人，此情此景更增添了无限的愁绪。这愁绪搅得难以成眠，因此，想借梦境与亲人团聚也不可能了。她揽衣起身徘徊窗前，痴痴地想：多么希望自己能像月光一样，洒泻到“伏波营”中的亲人身上。 四、复习古典诗歌专题要注意的问题和复习建议： 1、注重诗歌感性材料的积累。 将教学大纲规定的诗词部分背诵篇目共30篇，逐一落实；对新编教材中的诗歌要加以分类。做到熟读成诵；将唐诗宋词中的重要流派的代表人物的代表作。 2、在知人论世上下工夫。为此，必须强化文学常识的复习。尽管文学常识没有列入考试的范围，但文学常识基础不牢，“知人论世”就无从谈起。 3、 要熟知唐宋两代代表作家的个人风格：杜甫的沉郁顿挫、李白的清新飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽等等。 4、要明确做鉴赏题目的一般步骤和程序。1、整体感知，辨清类别；2、品评语言，炼字炼句； 3、体会意境、体察形象；4、突出技巧，明辨特色。5、注重辅助条件，如诗题、作者、时间、地点、小注等隐含条件和显性条件。 5、要在已知的鉴赏知识的基础上，借助联想和想象，通过对比、调换、再造等方式，提高自己的文学鉴赏的自觉意识。平时的每一次训练，都应以培植这种意识为着眼点。 五、课堂反馈： 阅读下面王维的两首诗，回答问题 鹿柴 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 问题： ⑴、两首诗的意境有什么相同之处？ ⑵、请分别说出两首诗在表达技巧方面的特点？、 ⑶、在两首诗中分别找出你认为写得最传神的词或句子。 六、巩固练习： 1、阅读下面的唐诗，回答问题： 塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 哓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 设问：⑴、诗歌表现了怎样的思想感情？ ⑵、简要评析一下本诗的表现手法？ 2、阅读下面两首诗歌，解答问题： 春哓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 田园乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 ⑴两首都写到了“春眠”，请指出其不同？ 《春晓》： 《田园乐》： ⑵、在《春晓》中，诗人留下了很大的空白，请解释。 。 3、阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗的意境的理解。 听张立本女吟 高适 危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。 答： 。 4、阅读下面一首诗歌，回答文后问题 初冬夜饮 杜牧 淮阳多病偶求欢， 客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪， 明年谁此凭栏杆？ 注：淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，多次被流放。 ⑴、本首诗的主旨是什么？哪些词语可以表现出来？ ⑵、请选择你认为在炼字炼句方面堪称典范的例子，予以点评。 ⑶、请简析“明年谁此凭栏杆”所表现的思想感情和作用。 二、鉴赏诗歌语言 一． 鉴赏用词之妙 （一） 中国诗歌对语言的变形 （1） 把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。 中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些词语的词性，这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。要详加分辨。例如： 何逊“夜雨滴空阶，晓灯暗离室” 王维“下马饮君酒”（《送别》王维：下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。 例2、“日色冷青松”（《过香积寺》王维 ：不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 例3、常健“山光悦鸟性，潭影空人心。”（《破山寺后禅院》常建：清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。 例4、王昌龄“清辉淡水木，演漾在窗户” 例5、王安石“春风又绿江南岸” 例6、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子” 风已老，莺正年轻。梅子熟了，果肉鲜圆（ “风老莺雏，雨肥梅子”。 以上各句中的“暗”、“饮”、“冷”、“悦”、“空”、“淡”、“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 （2） 还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。典型的比如 １．主语后置。 崔颢《黄鹤楼》诗：“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” ２．宾语前置。 杜甫《月夜》诗：“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。” 辛弃疾《贺新郎》词：“把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。” 钱起《谷口书斋寄杨补阙》诗：“竹怜新雨后，山爱夕阳时。” ３．主、宾换位。 叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也显然是“黄花报霜信”的意思。 再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户”（门户生光彩）， 卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。 4、定语的位置 在偏正词组中，定语在前，中心语在后，这是古今汉语的一般情况。诗词曲定语的位置却相当灵活，往往可以离开它所修饰的中心语而挪前挪后。 a．定语挪前。王昌龄《从军行》诗：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。” 刘叉《从军行》诗：“横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。” 陆游《昼卧》诗：“香生帐里雾，书积枕边山。”（帐里生香雾，枕边积书山。） b．定语挪后。李白《梦游天姥吟留别》诗：“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。” 又《春夜喜雨》诗：“晓看红湿处，花重锦官城。”（锦官城花重） 5．以宾语面貌出现的状语。 “人面不知何处去，桃花依旧笑春风。” 杜甫《秋兴》八首之二：“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”（朝晖中千家山郭静，日日于江楼翠微中坐。） 李商隐《安定城楼》诗：“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”（永忆江湖白发时归。） 其他：苏轼《念奴娇》词：“故国神游，多情应笑我，早生华发。”（应笑我多情。）如毛泽东词“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”， “欲穷千里目，更上一层楼”，“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。” 第一、是声律的要求。 第二、出于修辞上的特殊需要。 （3） 注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白。 贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。”明明是三番问答，至少要六句才能完成对话，作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。 辛弃疾“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”， “秦时明月汉时关”、“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”。沈约《别范安成》云：“勿言一樽酒，明日难重持。”王维《送元二使安西》云：“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”杜甫《春日忆李白》云：“何时一樽酒，重与细论文？” 陆游的《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”，又如温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，全部是名词的连缀，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面却有一种内在的深沉的联系,似离实合,似断实连，给读者留下了想象的余地和再创造的可能。 杜牧《过华清宫》后两句：“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。” 再如欧阳修的《蝶恋花》：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。” (二)、其它值得注意的字词 ①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任） 例2：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 例3：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 例4：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 例5：雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃） ②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例1：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 例2：随风潜入夜，润物细无声。 例3：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄） ③特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们： a.叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《<竹枝词>其一》刘禹锡） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） b.拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作 用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) c.表颜色的词： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”， “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。” “记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。 过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔） 红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照） 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫） 二、总体的语言特色 总体的语言特色包括一句话或者全篇的语言特色。 （一） 清新 其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。清新之风常见于以下一些人诗中。一是大部分山水田园诗人，陶潜的诗特点主要在平淡，有时候也不乏清新，而王维，孟浩然的诗则相对比较清新。 平淡:平淡不同于平庸与淡而无味，是深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味的，所以说往往平淡而有思致。正如王安石所说：看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。 平淡首推陶渊明，能够把诗写到平淡的人不多，李煜的词绝对不是平淡，相反，带有一种强烈的感发的力量。 绚丽 比如钱塘湖春行：几处早莺争暖树，谁家春燕琢春泥。 李商隐的诗歌不但绚丽，而且朦胧晦涩，李贺的诗也比较绚丽乃至于奇丽。 (二) 明快 就是不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白居易了。 其他如含蓄简洁也不是那一个诗人所独有的，大部分诗人多多少少都有一些而已。事实上，在做题的时候，我们往往不能单独析出一个特点，而往往连在一 起说，比如简洁明快，清新平淡等等。而诗的语言风格也远不是这些词所能够概括的。例如： 1、简洁又表述为： 洗炼（练）：语言简练利落。 浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。 2、质朴清新 淡雅 ，自然， 3、词藻华丽 4、明快：明白通畅。 5、沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 还有雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。等，这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等人的身上。 三．检测练习 下列诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析 1、大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》） 2、海上生明月，天涯共此时(张九龄《望月怀远》) 3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城(孟浩然《临洞庭上张丞相》) 4、野旷天低树，江清月近人(孟浩然《宿建德江》) 5、寒山转苍翠，秋水日潺湲(王维《辋川闲居赠裴秀才迪》) 6、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白《独坐敬亭山》) 9、星垂平野阔，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》) 10、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(杜甫《蜀相》) 三、古代诗词中常见的思想情感 ● 忧国伤时 揭露统治者的昏庸腐朽 如：杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 反映离乱的痛苦 如： 杜甫《春望》 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 同情人民的疾苦 如：《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》 对国家民族前途命运的担忧 如： 杜甫《登楼》 花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。 北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。 这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。 全诗即景抒情 ● 建功报国 建功立业的渴望。如：曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》 保家卫国的决心 如：王昌龄《从军行》 报国无门的悲伤 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿?少年不识愁滋味》 山河沦丧的痛苦 如：陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》 年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：苏轼《水调歌头?赤壁怀古》 揭露统治者穷兵黩武 如：杜甫《兵车行》 理想不为人知的愁苦心情 如：屈原《涉江》 ● 思乡怀人 羁旅愁思 如： 孟浩然《宿建德江》 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 温庭筠《商山早行》 思亲念友 如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》 闺中怀人 如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) ● 生活杂感 寄情山水、田园的悠闲 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 借古讽今的情怀 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》 仕途失意的苦闷 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》 ● 长亭送别 依依不舍的留念 如：柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》 情深意长的勉励 如：王勃《送杜少府之任蜀川》 坦陈心志的告白 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【评析】 这是一首送别诗。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开郎胸怀和坚强性格。全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味无穷。 二、 评价作品思想内容在注意的问题 1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。 4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 三、 检测练习 下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。 1、长相思(白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 2、菩萨蛮(辛弃疾) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 4、武陵春(李清照) 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。 5、南乡子(王安石) 自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。 绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。 6、蝶恋花(柳永) 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 7、宿建德江(孟浩然) 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 8、虞美人(李煜) 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。 9、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 10、对雪(杜甫) 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。 四．例题示范： 阅读元代王冕的一首诗，回答问题 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。 1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ 答：作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。 2． 作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？ 答：主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。 五．按诗歌的内容把诗歌分为几类：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗等。 （一）．送别诗 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。 操练 阅读下面诗歌，回答问题。 （一）送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1． 这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？） 2． 诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ （二）送魏万之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 1．首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ 2．尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ （三）送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 注：“萧萧班马”出自《诗经》。班马：离群之马。 1． 首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？ 答 2． 颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？ 答： （二）写景诗 古代诗人经常游览山水、写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。 一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。 操练 阅读下面的诗歌，回答问题。 （一）枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1． 在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？ 答： 2． 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？ 答： （二）山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下鱼舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1． 作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 答 2． 这种意境中表现了作者怎样的理想？ 答 （三）绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1． 写出这首诗歌的艺术手法。 答： 2． 这首诗歌表现出春天怎样的特征？ 答： （四）滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？ 答： （五）兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 1．诗的第一句从什么角度写 仰视 ，第二句从什么角度写 低头 ，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？ 答： 2．整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？ 答： （六）题义公禅房 孟浩然 义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。 夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。 1． 这首诗所描写的景物具有怎样的特征？ 答： 2． 这首诗的语言特征怎样？ 答： 怀人怀古诗 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ①本诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？ ②后人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。 2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 十五夜望月 （王建） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1）第二句中的“冷”字有何作用? 答 (2)作者是如何表达别离之情、思聚之念的？ 答： 3．阅读下面一首诗，然后回答问题（6分） 蜀中九日登高 (王勃) 九月九日望乡台，他席他乡送客杯。人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来？ [注]那：奈何，为什么 前人在评价这首诗时说：“'人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来’，读之，初似常语，久而自知其妙。”你认为这两句妙不妙？为什么？ 答 4．阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分） 秋思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 （l）秋风无形，何以用“见”，谈谈你的理解。 答： （2）王安石评张籍的诗说“看似寻常最奇崛”，本诗有一处成功的细节描写，正体现了王安石的评价。请你找出来，并作简要的分析。 答： 5. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题（ 6 分） 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ① 这首诗前两句写景，你能看出当时诗人的形象和心境是怎样的？ ② 诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从思想内容和艺术技巧上作简要分析。 ③《全唐诗》录入此诗，“落”字作“在”字，请你说说，是“落”好是“在”好，为什么？ 6．阅读下面一首元曲，回答问题 [中吕]卖花声 怀古 张可久 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 ①这首元曲中的“美人”是指 ，“烧赤壁山”的主帅是 ，读书人指的是 。 ②曲中揭示主旨的句子是 。 ③ 有人认为“读书人一声长叹”的“叹”字含义丰富，试做分析。 7、阅读下面的唐诗，回答后面的问题 夜泊牛渚怀古 李白 牛渚西江液，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 ［注］谢将军：东晋谢尚，官镇西将烟。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。 以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的?这首诗表达了作者怎样的复杂情感? 答 8．阅读下面三首关于项羽的诗，完成①、②两题。 题乌江亭 （杜牧） 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 乌江亭 （王安石） 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 乌 江 （李清照） 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 （1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？ 第一首是从 的角度来评价的 第二首是从 的角度来评价的 第三首是从 的角度来评价的 （2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？ [检测练习] 分析下列诗句中运用的主要艺术用法 1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 (李白《赠王伦》) 2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白《早发白帝城》) 3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。 (李白《月下独酌》) 4、国破山河在，城春草木深。 (杜甫《春望》) 5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。 被明月兮珮宝璐，(屈原《涉江》) 6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》) 7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫《绝句》) 8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》) 9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》) 10、山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。(刘禹锡《石头城》) 综合练习 1．阅读下面这首唐诗，完成①②两题。 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 【注释】“羌笛何须怨杨柳”化用乐府《横吹曲辞·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀坐吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。 ①首句写诗人眺望黄河的特殊感受。这一句的观察顺序是__________；使画面具有动感的关键词是_____________；第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城”的角度看，这一句运用了_________的手法。 ②这首诗如一幅画卷。如果说“孤城”是“画卷”的主体部分，那么首句与“孤城”是什么关系？ 请用简洁的语言概括这首诗的意境。 答：_____________， _______________________ 。 2．阅读下面一首唐诗，回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 （1）本诗写景有何特点？ 答：_____________________________________________________________________ （2）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？ 答：_____________________________________________________________________ 3．阅读唐代一首诗，然后做题。 除 夜 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 （1）.诗歌描写了作者身处何境？表达了一种什么思想感情？ 答： （2）.诗歌第三句运用了一种特殊的表现手法，试简析之。 答： 4．阅读下面一首唐诗,完成下面两个小题 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮(l),西下峨嵋峰。 为我一挥手, 如听万壑松。 客心洗流水(2),余响入霜钟(3)。 不觉碧山暮, 秋云暗几重。 注:(l)绿绮,古代著名的琴。(2)流水,《列子.汤问》：“伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰：“洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。“(3)霜钟,《山海经.中山经》》：“丰山……有九钟焉,是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣,故言知也。” ⑴这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在描写______________ , 从_______面表现音乐的高妙。 ⑵颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人,“霜钟”的传说点明物候时令,此外,这两处的用典还有更深层的寓意是_________________________________。 5．阅读下面一首五律，从内容和表现形式两方面写一段200字左右的鉴赏性文字。 月 夜 杜甫 今夜鹿州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ [注]这是至德元载（756）8月，杜甫为安史叛军所俘沦陷在长安时所作。 6．下面一首这诗表达了诗人怎样的思想感情?写法上最突出的特点是什么?试简要分析。(不少 于100字) 秋 思 张 籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 答： 7．阅读下面这首诗，完成诗后两题 暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 （1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果？ (2）诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的？试结合诗句作具体分析。 8．阅读下面这首五言绝句，完成后面的问题。 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 （1）这是一首送别小诗。诗的前两句，不仅点出送别的____________和____________，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。前者形容_______________________________；后者形容___________________________________。 （2）后二句写得更是情意切切、缠绵。请你写出这两句表达的意思。 9．读贾岛《寻隐者不遇》后答题。 寻隐者不遇 贾岛 松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 ① 这首小诗实际上写了寻访者与童子的怎样的几层问答？请一回一答地模拟出来。 答： ② 几番问答中，诗人的情感也起伏变化。请分析诗歌是怎样在一再追问抒追慕之情的。 答： 10．赏析下面一首唐诗，完成后面两题。 自 叙 杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。 ①诗中“闲吟客”，“吟”的内容是 ； “不容真”的“真”指 。 ②此诗描写了一个 形象。 11．阅读下面这首七言律诗，完成后面的题。 山中寡妇 杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 ①《山中寡妇》首联明确交代了丈夫的死因之后，用白描手法从 和 两个方面描绘了山中寡妇苦难的形象，颈联中又从 和 两个方面写出了她艰难困苦的生活。 ②诗中没有直接抒情的句子，诗人是怎样表达感情的？尾联的感慨对主题的表达起到了什么作用？ 12．诗歌阅读欣赏 苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日 秋苗以苏，喜而有作 曾几 一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。 千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。 ①解说这首诗的首联：_______________________________________________________ ②颈联“屋漏床床湿”用杜甫《____________》中诗句“床头屋漏无干处”而小加变化，“溪流岸岸深”用杜诗《春日江村》成句。一联之中，两用杜诗，自然、贴切，不但表现了熟练的文字技巧，而且也表现出了作者____________________（不超过8个字，）的崇高感情，颈联和尾联把这种感情表达得更加深切而感人。 13．阅读下面一首宋诗，完成（1）、（2）两题。 庆全庵桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 ［注］谢枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隐居，多次坚拒元朝征召。 （1）首句化用了什么典故？次句中“又”字有什么作用？ 答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。 答：__________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14．下面是元代才子王冕的一首诗，阅读后回答问题。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 （1）这首小诗中作者所塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？ 答：______________________________________________________________________ （2）本诗运用的主要表现手法及作用是什么？全诗表达了作者怎样的思想感情？ 答：______________________________________________________________________ 15．读下面两首古诗，回答问题 田园乐（其六） 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。 花落家僮未扫，莺啼山客犹眠。 春 晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 （1）两首诗都写了人与景，在人、景的结构安排上有何不同？ 答：_____________________________________________________________________ （2）两首诗内容上的相同之处是什么？ 答：_____________________________________________________________________ （3）两首诗语言上有何不同？ 答：_____________________________________________________________________ 16．阅读下面两首诗，然后做题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 ①这两首诗表达了同样的思想感情，请用一句话概括出来。 答： ②两首诗在表现手法上有同有异，其相同之外是都在开头通过 营造 了一种 的气氛。不同之处可以从两首诗的第三句上看出区别：李白诗 ，元稹诗 ，表达了对朋友遭贬事件的强烈反应。 17．阅读苏轼的《海棠》一诗，完成下面各题 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 （1）分析诗中所表达的诗人的思想感情（限40字） （2）分析本诗所运用的表现手法（限40字） 18．请结合具体诗句比较说明下边两首唐诗在抒情方式上的异与同。 赠汪伦 李 白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。 竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 答： 19．比较阅读下面两首唐诗，做后边的题目。 山房春事 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 [注]“山房”：士大夫的别墅；“春事”：春天的景色。该诗写于安史之乱后。 登崖州城作 李德裕 独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。 青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。 [注]崖州：今海南岛海口市。李德裕，唐武宗时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。 （1）分别概括两首诗中作者所表达的思想感情。 《山房春事》： 《登崖州城作》： （2）两首诗在表达技巧上有什么同异？ 答： 20．阅读下面这首词，完成（1）—(2)题。 好事近·渔父词 朱敦儒 摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。 [注]朱敦儒,宋高宗绍兴十九年（1149）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。 (1)全诗四句，第一句“摇首出红尘，醒醉更无时节”，表现了诗人怎样的情怀？ 答：_______________________________________________________________ (2)第二、三、四句在抒情方面具有怎样的艺术特色？请具体分析。 答：_______________________________________________________________ 21．阅读下面一首宋词，完成（1）、（2）两题。 月 上 瓜 洲南徐多景楼作 [南宋]张辑 江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？ 英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿明月上瓜洲。 [注]南徐，古州名，治所在京口（今江苏镇江）。多景楼，为南徐胜迹，在镇江北固山上。 （1）请结合词的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。 答： （2）词的下阕中“惟有渔竿明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀。请作简要分析。 答： 22．阅读下列宋词，读后填空 如 梦 令 （李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问捲帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 《蓼园词选》对这首词有以下评价：“短幅中藏无数曲折，自是圣于词者。”这里“无数曲折”是指________________________________________. 根据词的意境，写出下列人物对话： 词人问：__________________________________________________________ 捲帘人答：___________________________________________________ 词人又纠正说：________________________________________________ 23．阅读下面一首宋词，回答后面的问题。 鹧 鸪 天 代人赋 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。 若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收。相思重上小红楼。 情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 （1）词题“代人赋”,所代之人不详,但从词中可以推测，词中主人公是怎样的人？ 答： （2）试对这首词的主要艺术手法作简要分析。 答： （3）末两句的含意是什么？ 答： 24．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 如梦令 严蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。 白白与红红，别是东风情味。 曾记，曾记，人在武陵微醉。 （1）这首宋词中加横线的句子用了什么著名的典故？由此可知这首宋词描写的是什么事物？ 答：______________________________________________________________________ （2）请就这首宋词运用的写作手法谈谈你的看法 答：______________________________________________________________________ |
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