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“分分，学生的命根；考考，老师的法宝。”
“高分都是刷出来的，成绩都是考出来的。” “学不会教会，教不会练会，练不会考会，考不会烤焦。” ---杂言碎语 
相信，上面的几句话都是老师耳熟能详的话，甚至还被学生奉为圭臬，沉醉在刷题的海洋里不能自拔。但是，我们的老师也同时发现，对于大部分同学来说，反复的刷题效果并不明显，甚至效率极低。该出的错一个也不能避免的反复出现，既伤害了“勤奋刻苦，题海遨游”的孩子们的心，也着实让一些老师甚为费解。
其实，在很大程度上，同学们的刷题都是盲目的，关注的仅仅是试题的对错，得分的多少，成绩的高低，并没有能从根本上思考命题的方向、考查的角度、出错的原因和复错率（重复出错率）。
【完形填空十问】 完形填空是学生做题失分最多的题型，也是学生获得高分的死穴，更制约着学生成绩提升，是高分突破的“命门”。那么，在完形填空的处理方式上，个人认为，要引导学生刷题后通过以下十个问题反问自己，进行反思、系统梳理，深入剖析，总结经验： 完形填空的大意我读懂了吗？我能用简单的两句话概括主旨大意吗？我概括的主旨大意和老师给出的大意有偏差吗？ 所给的20个空格，80个选项我都认识吗？不认识的有几个？我自己能解决吗？我是如何解决的？ 这些选项是高频词、中频词、还是低频词？我是如何判断中高频词的？文中出现的低频词有哪些？对我阅读理解造成的障碍是致命的吗？如何策略性的解决此类问题？
我所出错的选项是由于单词不认识造成的吗？（如果选项中有3个单词不认识，一个认识，而正确答案就是我认识的，那么这就不是因为生词造成的出错；如果选项中有两个单词不认识，二个认识，而正确答案就是我认识的两个中的一个，那么，出错也不是因为生词造成的；如果选项中只有一个单词不认识，而正确答案就是这个不认识的单词，那么，出错原因也不能归结为生词不认识造成的。）如果不是由于单词不认识的原因造成的，那么，又是什么原因导致的错误出现呢？ 如果是我认识的单词出错了的话，那么出错原因是由于熟词生义造成的，还是由于固定搭配引起的？或是特殊用法造成的？或者整体理解造成的？社会常识缺乏造成的？个人所持偏见造成的？没有借助于上下文理解造成的？没有把握整体篇章结构造成的？ 所给的选项中，考查的动词、名词、形容词、副词的数量有多少？文章的明线、暗线是靠什么推进的？情感线是通过什么表达的？作者的写作目的是什么？
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