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江桥镇中心学校 韩莹 教学目标： 1、会认7个生字，多种方法理解课文中的生词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的表现手法，感受语言的优美，积累语言。 3、抓住重点句段，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。懂得时间的宝贵，增加珍惜时间的意识。 教学重点： 抓住重点句段，理解课文内容，体会作者的思想感情。 教学难点： 在朗读理解中感受、感知、感悟作者的表现手法。 教学过程： 一、 谜语导入，提示课题 同学们，世界上最快而又最慢，最短而又最长，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的是什么？（时间）是啊，时间看不见摸不着，转瞬即逝，人们尽管知晓，却又无法挽留。我国现代著名散文家朱自清感慨时间的飞逝,把它写在了笔下，今天就让我们一起学习《匆匆》。 二、初读课文，整体感知 那朱自清笔下的《匆匆》，体现了作者怎样的情感呢 三、品读理解，感悟写法 第一部分：第１自然段 1、分析感悟，体会写法 文章起首，作者描绘了一幅画面：读第一自然段。 我们来看第一句，大家读一读，这是一个什么句式？（排比句）从这个排比句中你发现了什么？（三组反义词）燕子去来，杨柳枯青，桃花谢开，这是大自然的周而复始。这大自然的周而复始，从这个排比句的哪个字可以看出来？（再）而时间呢？ 2、师生对话，启发点拨 正是作者看到了大自然的周而复始从而转化为内心的感慨而发出疑问？ （找同学接着读）“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？破折号起什么作用？（解释说明）“是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？”继续追问,“是他们自己逃走的罢：现在又到了哪里呢？”连续的追问，体现了作者怎样的心情？( 对时光的流逝而又无法挽留的无奈。对逝去日子的深深眷恋 。)作者把时间的流逝和大自然的周而复始作对比，更加体现了作者的怎样的心情？（怅然若失。对时间飞逝的惋惜） 第二部分：2-4自然段 1、第3自然段 思考质疑：那么时间去哪了呢，它是怎样溜走的呢？ 读第三自然段 时间是怎么溜走的？（洗手，吃饭……）就这样消失的悄无声息。本段里你喜欢哪句话或哪个词？（太阳它有脚啊，几个动词，茫茫然，遮挽、伶伶俐俐）“太阳他有脚啊”采用了什么修辞手法？这样写有什么好处 ？（拟人的修辞手法，将太阳人格化，他迈着脚步来了，悄悄地从作者身边走过）。而作者呢？他随着太阳的“挪移”也（茫茫然跟着旋转）了。这几个动词用得好在哪里？（把时间拟人化，作者想留住时间，但时间的步伐节奏越来越快，他却留不住，只能掩面叹息，更体现作者想留住时间的迫切，以及对时间匆匆流逝的惋惜之情）遮挽：作者想挽留时间，但却留不住那种无奈之情，读出来让大家都感受到作者的无奈，伶伶俐俐这个词用的好，让我们感受到时间动作伶俐,非常快，这也用到了拟人，通常这个词形容人动作敏捷的，让我们再次感受那逝去如飞的岁月。（再读第3段） 2、第2自然段 时间就这样从我们身边悄无声息的溜过，快到什么程度呢？读第2自然段。 八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 师生对话，启发点拨： 这是一个什么句式？（比喻句），把什么比做什么？把“八千多日子”比喻成（一滴水），把 “时间的流比喻成（浩瀚的大海）, 想象一下针尖上的一滴水有多大，用一个词来形容（渺小、微不足道、沧海一粟），再想象把这样的一滴水滴在时光的大海里，用一个词来形容。（无声无息，无影无踪）这样写，使本来无形的时间，变得有形了。八千多日子，是那么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。时间之无情，生命之短暂，使作者不禁“头涔涔而泪潸潸了”。“头涔涔”是什么意思？“泪潸潸”呢？作者感慨时间流逝，感慨那八千多日子已经从我（再读这个比喻句） 2、第4自然段 八千多日子就样没有声音也没有影子的流逝，为此作者连续发问： 此时作者想到了什么？（想到自己都做了些什么？过去的日子里能留下些什么？他有点自责，他有点焦灼，痛悔，不能白活，不能白白的来到这世界） 第三部分：第5自然段 深入思考，体会写法： 了解了朱自清先生，让我们再次感受作者对时光的追问。课文以问句结尾，这样写有什么好处？体现了作者怎样的心情？ 师相机指导：与开头照应，是首尾呼应的写法。表现作者难以平静的心情。课文中作者问而不答，而答案却隐含其中，突出了作者对于时光匆匆的感慨，启示人们要珍惜时间，有所作为。 四、总结全文，概括主题 结合板书总结全文：《匆匆》这篇课文细腻地刻画了时间匆匆流逝的踪迹，作者通过写花有重开日，人无再少年，告诉我们时光飞逝，同学们我们一定要珍惜时间。 五、收集名言， 以言导行 朱自清先生深知生命是匆匆的，其实古往今来，许多文人墨客也都有同样的体会，写下了不少珍惜时间、珍惜生命的名言警句，你知道哪些呢？指生来说 古今中外一切有大建树者，无一不惜时如金。古书《淮南子》有云：“圣人不贵尺之壁，而重寸之阴。”汉乐府《长歌行》中有这样的诗句：“百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”晋朝陶渊明有也惜时诗：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”鲁迅先生对时间的认识更深刻，他说：“时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。”可见时间的珍贵。 六、联系实际 ，指导生活 生谈感受：同学们，学完《匆匆》这课，又借鉴了这么多名人名言，你有什么感受呢？今后打算怎样做呢？相机评价引导。 全课总结：时间是匆匆的，稍纵即逝的；生命是短暂的，一去不复返的。同学们，我们要在有限的生命里做最有意义的事，希望你们做一个能与时间赛跑的人！ 板书设计： 匆 匆 花有重开日， 时光飞逝 人无再少年。 珍惜时间 |
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