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请孩子们捉住传统文化的毛笔  作者／杨学彦 诵读／雨今天 配乐／刑 徒 编辑／刑 徒  最近，参加了几次义写春联的活动，颇有些感受！ 看看写春联的队伍，年老者居多！前来索要对联的，有很多的年轻人。在我面前等要对联的，还有好多称呼我爷爷的青少年。 看看眼前这些稚嫩可爱的孩子，不由得想起了我的少年！ 一九六二年的八月，还不满七岁的我，走进了我们村的校门，开始了我的读书生涯。 记得刚入学几天，老师就要求我们准备好一个用麻纸订的“大仿本”，两支毛笔（一支写大字的，一支写小字的），一个墨盒。准备好了这些学习用具，老师就开始手把手教我们写毛笔字了。我们这些还贪玩泥土的孩子，一下子就要端端正正地坐在教室里读书写字，本来还不适应。现在竟然还要用我们根本驾驭不了的毛笔，真是比登天还难啊！ 记得我第一天写毛笔字时，满手都是墨，脸上也弄上了不少的墨迹，结果还没有写成一张大字。但是还受到了老师的表扬。老师说我握笔的姿势很正确。一个小孩子受到了老师的表扬，那是多么的激动啊，虽然弄成了“黑包公”，但却享受到了无比的快乐。这样的训练大概十多天，我们的手上就不再沾墨了，大字本也干净了许多。虽然写不出几个像样的字来，但也有了字的样子。老师在严格要求的同时，不断地鼓励我们。二十多天后，老师要求我们不但要把九个大字写完整，还要在空白处填写小字。一天一张，必须完成。 冬去春来，我们就这样日复一日地练习了四年。我的大字本摞起来估计也有我高吧。而且上面有老师画上的数不清的红圈。 一九六六年，我考上了城里的完小，就读五年级。写“大仿”依然如故。而且五年级的语文老师又给我们加码了。不但每天写一张大字并填写小字，而且要求我们的作文和周记都要用毛笔书写。 一九六六年腊月二十过后，十一岁的我在父亲的鼓励下，开始了我这一生第一次“义写”春联的活动。父亲为了鼓励我，专门多买了几张红纸，买了几瓶墨汁，先让我给本家的几家人写，然后扩大到周围邻居，进而扩大到半个村庄。临近过年，家务繁忙。但父亲却让我专心给人家“义写”春联。而且还时不时地帮我裁纸，摆放对联。并鼓励我自己大胆编写对联。这样的“义写”一直坚持了多年。后来，随着大量印刷的对联的问世，我也就搁笔不写了。尤其这多年，银行、商场等赠送对联的活动与日俱增，我也就更没有写的必要了。 二零一六年后季，我上了老年大学书法班。这又重操旧业，恢复了我的“义写”春联活动。 我今天能参加“义写”活动，很大程度上得益于我小学时代老师们的严格训练；得益于我的父亲支持鼓励我多少年坚持不懈的“义写”春联；得益于老年大学的培养；得益于老年大学袁茂林老师的精心教导；得益于圣地书画院、宝塔区书画院、延安教育书画研究会等书法机构给我提供的锻炼平台；也得益于很多网友对我的关注和鼓励！ 书法是一门高雅的传统文化，是中华民族的文化瑰宝。要发扬光大，必须靠一代又一代人的传承和努力。我们一定要让我们的孩子们捉紧这支传统文化的毛笔，把这一光辉灿烂的文化瑰宝世世代代传承下去。 点蓝字 看精彩 《做一个幸福的守望者》《 醉里光阴长向诗 (组诗)》《伟人颂三首》《雪中梅》《刘文波 七律 四首 》《 思念在这个深冬决堤》《国家中央公园上空飘扬的雪》《以雪的姿态迎接新年》 |
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