(备注:即便是不适合,3天内可以退哦!) 不同属性的问题,我们在设置干预的时候,处理方法是不同的,解决方法当然也不同。比如,肚子疼和心情不好,明显问题属性不同。喝热水可能会解决肚子疼,但不一定会解决心情不好的问题。 因此,在思考一个选题的时候,明确问题的概念(属性)和掌握方法同样重要。 以下是给大家推荐的文献,鉴于公众号的功能,无法上传,可自行去下载查看。 另,小班长的干预课程近期会开课,记得关注公众号和社群。 #推荐文献: [1]李玉华.小学生学业拖延的形成机制及干预研究[D].导师:冯廷勇.西南大学,2021. [2]殷可意.老年女性膝骨关节炎患者步态适应性运动特征研究[D].导师:刘宇.上海体育学院,2021. [3]杨宏昌.自闭症学前儿童交互式身体活动方案的构建与实证研究[D].导师:吴雪萍.上海体育学院,2021. [4]王宁.疾病社会史视阈下的酒精成瘾危害及社会干预研究[D].导师:张成博.山东中医药大学,2021. [5]田秋菊.胃癌术后居家患者经口营养护理实践方案的构建[D].导师:吴蓓雯.上海交通大学,2020. [6]傅佩佩.委托代理关系视角下农村家庭医生签约服务制度安排和实践研究[D].导师:孟庆跃;周成超.山东大学,2021. [7]史加祥.指向问题提出能力发展的小学科学教学模式的设计研究[D].导师:徐斌艳.华东师范大学,2021. [8]刘海丹.幼儿园语言领域集体教学活动中教师教学支持质量现状及提升研究[D].导师:周兢.华东师范大学,2021. [9]田方.4-6岁儿童模式能力发展及其干预研究[D].导师:黄瑾.华东师范大学,2021. [10]王冰.大学生网络游戏成瘾的相关精神因素及干预研究[D].导师:王旭梅.中国医科大学,2021. Nursing小班长的研习社 Together for a Shared future 通知:小班长团队推出在线课程,可以进入公众号界面,点击左下角的“在线课堂”,进入之后可查看公开课或更多付费课程。 图示如下: #小班长微信: |
|
来自: Nursing小班长 > 《待分类》