【文章开头结尾】专项指导：要想作文得分高，开头结尾先写好（结尾篇）

自律不是咬牙切齿地前进，而是把模棱两可的三分钟热度变成一往无前的决心；把摇摆不定的“我愿意”变成清晰的“我会完成”。新的一天，加油！

语文老师们喜欢的开头和结尾是什么样的？

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二、结尾篇

一、记事记叙文结尾

（1）自然式结尾

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。

如《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……

（2）总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获。常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。

如《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：

这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

（3）启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

如《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

（4）疑问式结尾（也称“反问式”）

事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。

如《真正的友谊》的结尾：

我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待、宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？（尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”）

（5）梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现、寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人遐想。

如《找妈妈》的结尾：

这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

（6）引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，作为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。

如《珍惜时光的分分秒秒》的结尾：

只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光阴，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

二、写人记叙文结尾

（1）总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

如《我的榜样》的结尾：

这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上、乐于助人。现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

（2）赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出、点明中心。

如《我的老师》一文结尾：

王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

（3）抒情式结尾

在结尾，真切表达自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。

如《我的老师》一文的结尾：

啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长。您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人。我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

（4）议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。

如《无私奉献的人》一文结尾：

这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业、教书育人作为自己的第一生命，把无私奉献当作最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

（5）篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最易掌握的一种方法。它主要是将题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

如《值得我学习的人》一文的结尾：

这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

三、结尾段类型

（1）总结性结尾，突出中心

对全文内容进行总结，以突出中心内容。

如：

“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”（《养花》）

（2）照应式结尾，结构严谨

这样的结尾，或照应开头或照应题目，使文章更严谨。

如：

“我低声对母亲说：'妈，昨天是4月28日。'母亲微微点了一下头。”这和文章的开头相照应。（《十六年前的回忆》）

（3）启发式结尾，余味无穷

结尾含蓄，激发深思，给人以想象的余地。

如：

“白桦树哗哗地响，在扬科头上不住地号叫。”小音乐家扬科因为摸了地主仆人的小提琴而被活活打死，文章的结尾引人深思。（《小音乐家扬科》）

（4）点题结尾，画龙点睛

在文章的结尾处再现题意，揭示主题，增强文章的感染力。

如：

“他飞奔回客店，花了一夜的工夫，把刚才的曲子——《月光曲》记录了下来。”（《月光曲》）

（5）引用性结尾，言简意赅

在结尾引用一段话或一句诗，对全文进行总结。

如：

“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷雾，山上绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是'舟行碧波上，人在画中游’。“（《桂林山水》）

续读下去看个究竟，然后和自己心中的观点作比较，从而起到吸引读者的作用。