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魏书生教育思想概括为： 一个核心（或一小点）：育人。关于“一”，另一提法是练注意力体操，也就是魏老师一直在宣传的“松、静、匀、乐”四个字，即：身体松，心灵静、呼吸匀，情绪乐。 二个原则：民主与科学。 三个统一（或三个守住）： 社会本位与以人为本的统一；传统教育与现代教育的统一；主体思想与发展思想的统一。以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。 关于“三”，另一提法是三个坚守。守住中华民族的优秀传统，守住建国以来的优秀经验，守住自己的优点长处。 四个关系（或四个统一）： 人和社会的关系；人和工作的关系；人和他人的关系；人和自我的关系。以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。
关于“四”，另一提法是四个统一。知、情、行、恒的统一。说了算，定了干，一不做，二不休，不怕慢，就怕站，绳锯木断，水滴石穿，天长日久，形成习惯。 五个支柱（或五种现象）： 以培养自学能力为宗旨的学科教学论；以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论；以学会学习为宗旨的学习方法论；以养、教结合为宗旨的家庭教育论；以规则与威信相结合为宗旨的学校管理论。以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。 关于“五”，另一提法是五种现象。即：温馨的教室，温暖的走廊，催人奋进的排行榜，优美的音乐，和谐的笑容。 六步教学法：定向、自学、讨论、答疑 、自测、自结。 七个一分钟：一分钟家务；一分钟踏步；一分钟记忆；一分钟日记；一分钟军歌；一分钟演讲；一分钟名人传记。 八个学习习惯（或八比） 1.制定计划的习惯；2.预习习惯；3.适应老师的习惯；4.自己留作业的习惯；5.自己出考试题的习惯；6.整理错题集的习惯；7.筛选资料、总结的习惯。8.大事做不来，小事赶快做的习惯。 关于“八”，另一提法是“八比”。即：机遇和差的比；干劲儿和足的比；待遇和低的比；生活和过去比；道德和高尚的比；将来和强的比；目前和接近的比；需要和入党时比 。 育人九法（或九种精神）：1.点亮“盏盏心灯”；2.确立“座右铭”；3.自我“精神充电”；4.主办“班级日报”；5.坚持“道德长跑”；6.加强“体育锻炼”；7.撰写“自我教育说明书”；8.行使“主人权力”；9.享受“快乐人生”。 关于“九”，另一提法是九种精神。即：1.多改变自己、少埋怨环境；2.多抢挑重担、少推卸责任；3.多互助、少互斗；4.多吸收、少批评；5.多自信、少自卑；6.多研究、少重复；7.多开放、少封闭；8多琢磨事、少琢磨人；9.多工作、少得利、勤服务、无亲疏。 上课十条：1. 每堂课都要备课2. 每堂课至少有三类不同的教学目的3. 教师讲课时间别超过二十分钟4. 如果是讲新课，学生发言不少于10人次。5. 学生动笔练别少于10分钟。6. 处理偶发事件别超过20秒7. 请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。8. 至少留三类不同层次的作业。9. 下课后的课间10分钟，不离开学生10. 备课簿上写一句话，这节课成功在何处。 魏书生谈学习方法（上） 魏书生谈学习方法（下） 魏书生老师教育汇报演讲 |
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