|
我的教师情缘 ■作者：钟浔如 小时候虽然有过当老师的想法，但那只是出于小孩子的好奇，没想到我真的当了一辈子的老师，而且是从小学一直教到了大学。 1968年11月，我下放到进贤县白圩公社石巷大队。我们那个大队位置偏僻，和临川交界，下放在一起的还有两个二中的初中女生。可能是我妹妹和我下放在一起的原因，我们班只有我一个人在这个大队，因此和班上其他同学少有来往。 刚到农村的那几年，可能是因为年轻，头脑简单，并不觉得有多苦，凡是农村妇女能干的活我基本上都会干，什么拔秧、割禾、锄地、担肥，特别是双抢的时候，能挑一担满满的谷子在田埂上飞跑，现在想起来真有点不可思议。 平静地过了两年，知青中开始有动静了，我们村的两个初中女生，一个招工走了，一个转到新建县去了之后被推荐到江西医学院读书去了，我妹妹也擅自跑回了南昌，村里，只剩下我和几个上海知青了。 一天，村小学的校长找到我，说学校缺一个老师，经大队研究决定，让我去担任赤脚老师。所谓赤脚老师，就是学校开学了在学校上课，寒暑假仍回生产队里劳动；每天记7个工分（这是当年妇女的最高分）。这个突如其来的决定让我很矛盾：答应不答应呢？如果答应，是不是就意味着以后回不了城了？还是拒绝吧，可是眼前一点也看不到回城的希望啊？最终我还是决定走一步看一步，答应了下来。 在学校里我就像万精油一样，语文、数学、政治、音乐，什么都教。后来学校办了初中，我又教起了初中的数学和化学（这无形中也为我以后参加高考打下了一定的基础）。刚当老师那会儿，我心里一点底也没有，更不知道什么教学方法，听了其他老师几节课，就登上讲台给小学生上课了。说实在的，我们省城里来的，尤其是我们扎扎实实读了四年中学的二中的学生，谁不会说普通话呢？谁又不懂汉语拼音、字词文法等语文基本知识呢？所以第一堂课上下来，无论是学生的反应还是我自己的感觉都非常好，这给了我极大的鼓舞。后来我就把主要精力放在教法上，摸索教学规律，分析教材的重点难点，研究一个个知识点的教学方法。我前面讲了，我教过很多学科，每次接受一门新课程，我都从头开始，研究教材，探索教学方法。我的勤勉没有白搭，业务提高很快，教学也卓有成效，不久就得到了学校领导和学生家长的肯定，在教学这块阵地上立住了脚跟。 那几年，我们学校的师资力量特强，除了两个赤脚老师外还有两个公办老师，此外还有当时下放在我们村的工学院、省农校的老师，以及省农业厅的下放干部。他们的学历都很高，教学也相当有水平，并且深得学校、家长及大队干部的赞赏。后来村里出了好几个大学生，都是那时在我们学校上的小学和初中，村民一致认为，那是因为他们在我们学校学习时基础打得好。后来下放干部都回城了，学校师资弱了，村里几年都没有出过大学生。 那个年代，每年暑假的“双抢”之后，所有的老师都要到公社去办学习班：学习政治、业务，交流教学经验，总结一年来全公社各个学校的教学情况，表彰先进。学习班结束时赤脚老师还要进行考试。记得好几次我的考试成绩都是全公社第一名。可见当时赤脚老师的整体水平还是比较低的，有些人小学都还没毕业就当老师了，农村教育缺人哪！。 在当赤脚老师的八年期间，我有过好几次推荐上学的机会，可是都因为家庭出身的原因没走成。有一次公社点名推荐我去，最终还是因为家庭问题，上学的指标被我们大队干部的亲戚撬走了。我只能干瞪眼，从此我对上大学也彻底死心了：就在农村扎根吧，别人能活我也能活。 1974年，我结婚了，丈夫是公社中学的公办教师，抚州人。当时我是这么想的：我是没有编制的，但如果家里还有一个人是有正式工作的，以后也不至于活得太惨。就这样我把自己嫁了。 1977年，我的第二个女儿出生了。那一年高考恢复了！由于消息闭塞，孩子又刚出生，我没有赶上趟。第二年春季的一天，我抱着才几个月大的孩子在校园里溜达（那一年我已经调到公社中学担任民办教师），看到食堂旁边的墙报栏上面贴着1978年高考通知，还附了几张1977年高考的试卷。我凑上前一看，几道地理题目很简单：在地图上填出江西省及周围省份和省会的名称；写出七大洲的名称；还有我国的几大煤田等等。都是我们在中学学习过的地理常识。语文题目也容易：写一篇记叙文。我心动了！想，这题目对我来说不难啊，我可以试试啊。我抱着孩子跑回家里，跟家里人说了我的想法。家里人听了都支持我去试试。 那年的高考时间是7月20日至22日，距离高考只有三个多月的时间。我赶快到县教育局搞复习资料，资料很快就有了，可是时间很难挤。白天我要正常上课，还要照看两个小孩，只有等晚上孩子们都睡了，我才能复习功课。可是白天累了一天，晚上看一会儿书，瞌睡就来了。我总是先睡觉，凌晨再起来复习。那年我快三十了，对于学习来说年纪是大了，常常是拿起书来什么都知道，放下书就都忘了。那些日子真难熬啊！ 功夫不负有心人，也可能是老天爷眷顾我吧，我终于被江西师范抚州分院中文系（后改名为抚州师专，现在和东华理工合并了）录取了。虽不是什么名牌大学，但对我来说意义非凡。接到录取通知书的那天，我禁不住流下了眼泪。从1968年下放到1978年考上大学，整整十年哪！其中经历了多少磨难，受了多少委屈，饱含了多少酸甜苦辣啊！现在好了，我终于可以做一个有正式编制的、名副其实的老师了，两个女儿的户口也可以解决了！我真的感谢邓小平恢复了高考政策，让我们这些知青能赶上高考的末班车。 毕业后，我分配在进贤一中教初中语文。五年后，因为家里的原因，调到了我的母校抚州师专。这中间有一次去税务局工作的机会，但我拒绝了，我还是喜欢当老师，我觉得我只适合当老师，尽管别人都说我傻。最后我在江西中医药高等专科学校退休，我在这个单位工作的时间最长，教了十几年的医古文。 回想我这一生，一辈子都在做老师，虽然不能说桃李满天下，但每逢教师节或春节，学生的几个电话问候，学生聚会时邀请我去参加，共叙师生之情，这就够了，这老师我觉得当得无怨无悔。 e唱e和 郑克强：读后心挺酸楚的，但愿带着两个孩子考大学的场景永不再来。 李谦：立于三尺讲台之上，教师行当从年轻一直干到老，的确是种情缘。时也，命也？都不重要了，重要的是逆境中并不全听凭命运安排，还有追求与抗争。两个孩子的母亲能有大学梦并真正进入大学，令人钦佩。我们读者和你一样感谢改革开放，感谢伟人邓小平。不过赤脚老师的备课经历使钟老师得益不浅，也要承认。造化弄人，一点不假。 雷杰凡：一位教师能从小学一直教到大学；能从汉语拼音一直教到中医古文；能从文科教到理科，真是奇迹！是艰苦奋斗的践行磨砺出才干，这才干施展的成果便是“村里出了好几个大学生”！浔如之所以能这样令人惊叹，是因为她有深深的教师情结和拳拳的敬业之心啊！ 曾健平：看了钟浔如《我的教师情缘》，真被她感动了。当得知恢复高考，不甘命运摆布，白天努力工作，晚上还得照顾孩子，挑灯夜战，拼搏奋斗迎接高考。梅花香自苦寒来，她终于实现了梦寐以求的大学梦，改变了赤脚老师的身份。今年2017年恰逢恢复高考四十周年，也是中国改革开放四十年，它悄然影响着许多老三届下放知青的人生轨迹。当年恢复高考是考生个人命运的拐点，也是国家命运的转折。 肖钝如：从城市插队农村，面对这一历史现实，钟浔如淡然、坦然、毅然，埋头实干，刻苦磨炼，很快便掌握、胜任农村妇女所应具有的劳动、生活技能，勇敢地闯过了生活关和劳动关。尔后又明智地服从当地安排担任了赤脚老师，出色地完成了各种课程的教学任务。恢复高考后，她肩负二千金(斤)，夜战苦读辛，终于踏进高校门，获得成功，前程日新。 陶琍琍：浔如是我的知己，初中同班高中同桌，她很聪明，学习成绩一直很好。下放农村当赤脚老师八年，认真刻苦、踏踏实实教书育人，培养农民的孩子。恢复高考后，通过自己努力踏进了大学之门，是班上女同学中的唯一。不管经历了多少千幸万苦，她是幸运的。教书育人当老师，这也是我从小的愿望，我为她能一辈子从事教师这一神圣职业而由衷的高兴！浔如，带着两个孩子参加高考，是当年老三届参加高考特殊的经历，值得一写，我为你点赞！ 熊大蘅：钟浔如插队十年，初心不改，不听任命运摆布，相信知识改变命运，毅然选择高考，成为恢复高考后高一（4）班考取大学的女生，没有之一！一位两个孩子的妈妈上学读书，需要怎样的坚韧与毅力？苦尽甘来，浔如，你的人生轨迹令人赞叹。 黄亚琳：钟浔如的教师情缘让我觉得熟悉亲切，因为我也曾是赤脚老师。当老师，虽没有作田那么辛苦，但那时老师地位很低，就曾有个公社领导这样“鼓励”赤脚老师：“好好干，干得好，提拔你当售货员。”听了真叫人心酸。下放干部、知青当老师，确实将农村学校的教学质量提高了很多，学生们都非常感谢他们。 我佩服钟浔如肩负着家庭和教学的重担，不辞辛苦不畏艰难考上了大学，改变了自己的命运！ 回莎莉：浔如写的已经不是个人的插队故事，而是一代女知青的命运了，看得我唏嘘不已！读书、工作、恋爱、结婚、生子，这自然规律在那个年代完全颠倒了时序，于是原本应当相应而来的欢乐、甜蜜、幸福都没有即时发生，或者是，即使发生了也杂陈着五味。佩服浔如能驾驭自己，能审时度势与命运斡旋。 章勇：我是先看了同学们对浔如《我的教师情缘》一文的评论，后怀着赞叹敬佩之激情一口气读完佳文！浔如同学坚韧不拔的意志，百折不挠的精神，奋发进取的品行，难能可贵，可嘉可仰。老师是灵魂的工程师，是园丁，教师这一职业是崇高的，我也有过当一名教师的理想，只是未能实现。 章仁缘：从赤脚老师到大学老师，来因去果一脉相承，我不信佛，却认为万事皆有定数。我有钟浔如同样的考学和从教经历，却没有她农村十年家园守望的坚持和信念，钟浔如真不容易啊。 钟浔如：谢谢各位老同学对我文章的点评，感谢莎莉对文章的精心的修改和润色，更要感谢琍琍、大蘅和莎莉长期以来对我不断的鼓励，让我感受到了我们班集体的温暖。 下图为作者钟浔如和她的两个女儿
|
|
|
