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初识任勇老师 不知道是在哪个推文 只知道有几个又是教育局长又是校长出身的名字里带“勇”的 都甚是优秀 朋友圈还有个汤勇老师 也是杠杠滴实力派 上周六（1月8日） 请到任勇老师做讲座 据现场听后的反馈 很赞 “没去的人，真是没眼光”
此刻，我又开始了一丢丢拉呱腔 每一个优秀的实力派一般都出书了 有没有呢 因此，我买了俩 《优秀教师悄悄在做的那些事儿》和—— 作者任勇老师呗 到了两天 今天可能是忙够了 突然顿悟 发现自己漏取了这个快递 回家第一件事 喝口热水 开启“狼吞虎咽”一读 从目录中看到 任勇老师总结了99件事儿 我一番一个来回 已经看到50件啦 先来谈谈粗览的第一印象 1、每一件事说得都浅显易懂 这一定是功底深厚的大咖才能做到 像我 整体东拉西扯，逛了一圈，还没到写到重点 2、每一件事都会例举到人物 不是大咖，就是能入他眼的一线优秀教师 有张文质、谢云、吴非、苏霍姆林斯基、王崧舟、郭元祥~~ 不是名言警句，就是金玉良言 这说明了什么呢 任勇老师旁征博引的实力也摆在那儿了 ！！！！！ 总之，优点很多 毕竟能让我一下子看到一半 也算破了我个人的一点记录 之前看书 基本都是按章节分任务点 很少能一口气啃这么多的 也是因为今天想调整下读书的节奏 看过前一半的那些事儿 不得不说 也属于平凡的一些事 而不平凡的是 任勇老师能把它们做精致了 那么就出彩了 瞄准了方向 尽管火力全开 没有理由不成长 举个例子：“每课一赞”，我也曾多次思考到——每节课有意识地激励一位学生，一周至少能有5个孩子的努力与亮点被我看见。记得，也尝试做了。源自自己没有精心地谋划，有意识地观察，往往一节课过去，不了了之。记得还有一小段时间，自己尝试用任务带评价的上课节奏来带领孩子进行学习，比如，每完成一个任务，都请学生对自己进行评价，如，全班齐读课文（1、声音响亮2、坐姿端正3、不指读，正确流利），全都做到的可得“三只小红旗”，因此类推。这样的方式，在一定程度上是激励了孩子的自我评价意识，培养时刻关注自己学习的状态的习惯，个人认为是不错的。 但，这个习惯，并没有很好地保持。这就是我粗糙的原因。 摘录一二： 1.《学记》有云：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”。 (之前，知道“亲其师信其道”，而不知完整句。今天算提升了一小步。当自己要论述“亲和力”的重要性时，这句就立马派上用场了。背一背这些经典佳句，也是很有裨益的一件事。） 2、鲁迅先生关于课外学习高度概括的“十字法”——多翻、跳读、设问、四到、立体。 （请问，我做到了吗？知其然，努力做。日常的繁琐一多，空余时间就想躺平休闲娱乐下，一躺，发现再起来，又是一次煎熬哪！庆幸有一伙人共成长，消退些许的懈怠，激励我收拾心情，重新上路！） 后记： 读书能如美食那般被狼吞虎咽不？ 可以的！ —— 像骆驼那样，先都吃进肚子里，再空余的时间，慢慢回味消化吸收，也是一种喂养自己的好方法。 |
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