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家，是孩子们温馨幸福的港湾，是有精神寄托的场所；将来孩子是否聪明有出息，还是要看他来自什么样的家庭。 清爽而干净的家庭环境氛围让孩子健康学习成长，而凌乱的家庭环境使孩子养成了不好的生活习惯。 
表妹是一名班主任老师，她曾经给兜妈讲过这么一个故事。 在她的班级里，有一个小男孩十分调皮，不管是作业本还是书本，经常丢三落四，在放学后让他打扫卫生，他经常敷衍了事。 表妹觉得这个男孩比较难管教，所以想要请家长与她一起，纠正这个男孩的坏毛病。所以她选择了一个合适的时间去男孩家里家访，当她推开门的一刹那，她瞬间震惊了。 整个房间的摆放十分凌乱，一股刺激难闻的气味扑鼻而来，在客厅的沙发上随意摆放着臭袜子，家里的玩具堆得到处都是，男孩的妈妈很热情地接待了她，但是她不想呆太久的时间，说明了男孩的问题后，她就离开了男孩的家里。 事后，表妹唉声叹气地说：“男孩出生在这样的家庭里，未来肯定没有多大的出息。” 
同样，在她班级里有一位女生，衣着不华丽但是十分整齐，为人大方，性格可爱，受到了班上所有学生的喜欢，她曾经也去过这位女生家里家访，发现女生家里的布局井井有条，干净整洁。表妹也感慨地说：“原来干净整洁的家庭当中，才能培养出优秀的孩子。” 通过两个家庭的对比可以说明，在凌乱房间当中长大的孩子，不喜欢收拾物品，没有养成勤劳的好习惯，同时也没有养成独立的性格。 
为什么凌乱的家庭养不出性格独立的孩子？ 1、孩子在成长的过程中，家庭环境至关重要 俗话说，父母是孩子的第一任教师，在孩子成长的过程中，父母起到了至关重要的作用。在孩子年纪小的时候，头脑并没有发育成熟，很多的时候都下意识模仿大人的动作，如果大人没有往正确的方向引导孩子， 孩子就养成了坏习惯。 所以家长要长点心， 把自己的房间收拾好，让孩子跟家长一样勤劳，养成爱卫生的好习惯。 
2、凌乱的家庭当中，孩子将养成做事没有条理的习惯 在比较凌乱的家庭里，孩子也没有收拾房间的习惯，同时孩子看到地上的物品杂乱无章，他们就养成了做事没有条理的坏习惯，非但在生活方面缺少自理能力， 而且也缺少独立能力，另外这种孩子也没有养成良好的学习习惯，缺少自律。 假如孩子注重家庭房间的整洁，从小养成了收拾房间的好习惯，孩子则更加追求完美，在学习上有主见，在处理其他的事情方面，有条理。 
3、父母舍不得丢弃一些物件，阻碍了孩子发展的格局 之所以出现房屋凌乱的现象，是因为这些父母不舍得丢弃一些物件，他们觉得这些物件在某种时候，可能派的上用场，但是他们又不想要整理。 在他们看来，如果整理收拾好了这些东西 ，在急用这些物件的时候，又找不到物件堆放在哪里。 也正是父母有这种思维方式，所以危害到了孩子，孩子将养成与父母一样的格局，做事情也不懂取舍，对孩子的未来发展造成一定的阻碍。 
凌乱家庭的基本特征 1、物品凌乱 许多父母无心打扫家里的卫生，所以他们的家庭看上去都比较凌乱，可是他们这样对孩子的成长造成了一定的影响，让孩子养成了不良的习惯。 假如父母每天都家里整理的很干净，一尘不染，孩子也能像父母一样，养成爱收拾的好习惯，培养勤劳的品质，养成独立的性格。 
2、作息凌乱 当父母作息时间凌乱的时候，对孩子也造成了较坏的影响，比如父母经常熬夜，上班迟到，孩子在不知不觉中也养成了迟到的坏毛病。 如果父母制定了比较规律的作息时间，孩子也能养成良好的时间观念，在耳濡目染当中养成自律的好习惯，优秀的父母有良好的自控能力，能引导孩子做好自我管理，为将来成为优秀的人才打下良好的铺垫。 
3、内心凌乱 有些家长颓废，不上进，日子过得浑浑噩噩，从而让孩子也养成了懒散的性格，不爱学习。 他们总是希望自己的孩子能努力上进，可是他们自己却不做好榜样，就算孩子有着很高的学习天赋，但是因为父母的懒散，孩子也觉得缺少了强大的精神动力的支持，从而发挥不出孩子的天分。 
父母该采取哪些措施改善？ 1、整理好房间 父母应该把家庭的各个角落都打扫干净，让孩子在舒适的环境里成长，同时将家里一些不经常使用的物品保存起来，收纳好，使得房间看上去简洁清爽。 
2、父母要控制好作息时间 父母们平时应当准时上下班，安排好休息时间，不要熬夜，尽量少玩手机，多陪孩子，并且要培养自己的自律能力，让孩子们也养成良好的作息习惯。 3、父母要有上进心 父母如果有上进心，不断拼搏进取，这就是孩子们的学习动力，当孩子们有了来自父母的精神支撑，在学习方面也更加具有积极性。 
在不同环境下长大的孩子，有着截然不同的性格，同时会影响到孩子们的学习状态和未来发展。 假如家长想要自己的孩子有出息，则可以从自己开始，从家庭开始，给孩子一个干净的现实环境和精神环境，给予孩子一个温馨家庭，让他们健康成长。 这样，肯定能培养出一个独立而又有出息的好孩子。 我是兜妈，家有萌娃一枚，每天记录和分享有温度、有高度、有深度的育儿经验与趣谈，关注我，随时获取科学靠谱的育儿干货！欢迎留言或评论区告诉我你的想法！ |
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来自： 蜂风vh2003npbr > 《教育-儿童系列》
