小学数学三年级人教版第二单元第7课时用不同的估算策略解决问题导学案课题用不同的估算策略解决问题课型新授课姓名班级学习目标1.使学生掌握除数
是一位数除法估算的一般方法。2.能根据具体情境合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。3.培养学生良好的思维品质和应
用数学的能力。学习重点掌握除数是一位数除法估算的一般方法。学习难点根据具体情境合理地进行估算。学前准备教具准备：PPT课件。课时安
排1课时教学环节导案一、复习旧知，引入新课。（6分钟）1.估算。78÷8≈451÷5≈324÷8≈239÷6≈2.在汶川大地震的一
次余震中，有灾民158人，如果按每4人发一个帐篷，准备40顶帐篷够吗？3.揭示课题：这节课我们学习用不同的估算策略解决问题。二、探
究新知。（22分钟）教学例9。1.课件出示例9情境图。（1）从图中获得了哪些信息？“够装”是什么意思？2.分析与解答。（1）讨论：
这道题需怎样解决？需精确计算吗？比较发现两种方法的估算过程有什么不一样？3.回顾与反思。讨论、交流：刚才18个纸箱不够装，那么多少
个纸箱才能装下？4.联系上节课学习内容，归纳总结三位数除以一位数的除法的估算方法。三、达标检测（7分子）一、(武汉东湖高新区)桃子
熟了，明明一家到桃园摘了298个桃子，每盒装9个，28个纸盒够吗？◎教学笔记方法一：28≈3030×9=270(个)方法
二：298≈270298÷92827098，故肯定______装。故需要的纸盒肯定超过______个。答：28个
纸盒______。三、谁平均每天折的星星最多？五、想一想，填一填。四、课堂小结。（3分钟）1.总结本节课学习内容。五、作业1.完成
教材第31页第4题。2.完成教材第32页第6、7题。六、疑惑本节课你还有什么疑惑？ |
|
