 英语学习网站 供网民学习英语的平台 英语学习网站是供网民学习英语的平台。网民可以从网站中找到自己所需要的资料来提高自己的英语水平。 基本信息
英语学习网站 英语学习网站是供网民学习英语的平台。英语学习网站包含的英语学习内容一般比较多。包括英语口语、英语词汇、英语语法、雅思托福、英语四六级等。网民可以从中学到一些英语知识。从而提高自己的英语水平。 英语学习网 伯瑞英语学习网是英语学习网站中比较好的。包含的英语学习内容比较丰富。是目前国内最好的英语学习网站。 语法基本概述 英语语法基于日耳曼语言，虽然一些18世纪和19世纪的学者试图把拉丁语的语法应用于英语，但是并不成功。英语与其他所有的印欧语系语言相比，没有那么复杂的曲折变化，也失去了几乎所有阴阳性变化，基本上，英语除了人称代词以外，已失去了性和格的分别了，它更强调词语间相对固定的顺序，也就是说英语正朝向分析语的方向发展。英语中仍然保留的曲折变化有： 1、所有格：He isFred'sbest friend.（+'s）。 2、动词现在时的第三人称单数：Alfredo works.（+s）。 3、动词过去式：Fredworked.（+ed），但亦有不规则变化。 4、现在分词/进行时态：Fred isworking.（+ing）（[注]如果动词的末音节为辅音结尾的闭音节，则须双写末辅音，如running）。 5、过去分词：The car wasstolen.（+en）；Fred hastalkedto the police.（+ed），但亦有不规则变化。 6、动名词：Workingis good for the soul.（+ing）。 7、名词的复数：Fred has two blueeyes.（+s）（[注]如果动词的尾字是s,sh,x,ch，则需加+es，如dishes）。 8、形容词的比较级：Fred issmarterthan Rick.（+er）形容词末尾加+er，多音节在前面”加more，如'more difficult'。 9、形容词的最高级：Fred has thefastestcar.（+est）形容词末尾加+est，多音节词在前面加most，如'the most difficult'。英语的基本语序为SVO，且基本上不能任意变换语序，除了在少数诗词以外；另一方面，有时英语会使用OSV的语序。（注：S：Subject[主语]；V：Verbal phrase[谓语]；O：Object[宾语]） 词性简介 英语中所有的词可分成十大类，每一类词在句子中都有其特定的位置和作用。这十大词类是： 一、名 词（n.）：表示人或事物的名称的词。如：guy（人） suggestion（建议） 二、形容词（adj.）：表示人或事物的特征的词。如：interesting（感兴趣）red（红的） 三、副 词（adv.）：修饰动词、形容词和副词的词。如：luckily（幸运地） happily（快乐地） 四、代 词（pron.）：是代替名词、形容词和量词的词。如：he（他） they（她们） 五、数 词：表示数量和顺序的词，有基数词和序数词。 六、动 词（v.）：表示动作。 七、冠 词：与名词连用，其说明人或事物的作用。如：the（这） an（元音音素前的一个） 八、介 词：通常置于名词和代词之前，表示名词和代词与其他词的关系。 九、连 词：连接词与词、短语与短语、句子与句子的词。 十、感叹词：表示说话人感情或语气的词。 非谓语动词 非谓语动词分为不定式、动名词、现在分词 如：put（把） go（走） 助动词和形态动词 有be,do,have,will,would,shallshould 助动词本身无意义，不能单独作谓语，其作用是辅助实义动词组成谓语。情态动词没有实义动词的各种变化。情态动词后+动词原形 时态概述 英语共有十六个时态、四个体。（注：四个体为：一般、进行、完成、完成进行。）英语中的四个体相当于法语、西班牙语以及所有印欧语系罗曼语族中 的式，如：直陈式，命令式等。 时态详解 一般现在时 基本形式（以do为例）：第三人称单数：does（主语为非第三人称单数）；肯定句：主语+动词原形+其他； He works for us. 否定句：主语+don'ts/doesn't+动词原形+其他； He doesn't work for us. 一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他；肯定回答：Yes，（+ 主语+do/does）；否定回答：No，（+主语+don't/doesn't.）；特殊疑问句：疑问词+一般疑问句语； Does he work for us? Yes, he does. No, he doesn't What does he do for us? He works for us. 一般过去时 be动词+行为动词的过去式 否定句式：在行为动词前加didn’t，同时还原行为动词，或was/were+not； was或were放于句首；用助动词do的过去式did提问，同时还原行为动词；例如： Did he work for us? He didn't work for us. He worked for us. 一般将来时 am/are/is+going to+do 或 will/shall+do am/is/are/about to + do am/is/are to + do; 一般将来时的表达方法 be going to +动词原形 be +不定式,be to+动词原形,be about to +动词原形 be able to +不定式 be about to+动词原形 will + 动词原形；例如：He is going to work for us. He will work for us； He is coming.这是特殊的用一般现在时 表达 将来时态 的例子！！ 过去将来时 be（was，were）going to+动词原形 be（was，were）about to+动词原形 be（was，were）to+动词原形 肯定句：主语+be（was，were）going to+动词原形～. 否定句：主语+be（was，were）not going to+动词原形～. 疑问句：Be（Was，Were）+主语+going to+动词原形～？肯定句：主语+would（should）+动词原形～. 否定句：主语+would（should）not+动词原形～. 疑问句：Would（Should）+主语+动词原形～？ He would work for us. 现在进行时 主语+be+v.ing〔现在分词〕形式(其中v表示动词) 表示现在正在进行的动作或最近在做的事。例如：I am buying a book. 第一人称+am+doing+sth 第二人称+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式） 第三人称+is+doing+sth 例：He is working. 过去进行时 肯定句：主语+was/were+doing+其它 否定句：主语+was/were+not+doing+其它 一般疑问句及答语：Was/Were+主语+doing+其它；答语：Yes,I主语+was/were./No,I主语+wasn't/weren't. 特殊疑问句：特殊疑问词+was/were+主语+doing+其它 He was working when he was alive. 将来进行时 主语+will + be +现在分词 He will be working for us.=He will work for us. 过去将来进行时 should(would)+be+现在分词 He said that he would be working for us.=He said that he would work for us. 现在完成时 基本结构：主语+have/has+过去分词(done) ①肯定句：主语+have/has+过去分词+其他 ②否定句：主语+have/has+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Have/Has+主语+过去分词+其他 肯定回答：Yes+主语+have/has 否定回答：No+主语+have/has ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（have/has+主语+过去分词+其他\ He has worked for us for ten years. Has he worked for us for ten years？ 过去完成时 基本结构：主语+had+过去分词(done) ①肯定句：主语+had+过去分词+其他 ②否定句：主语+had+not+过去分词+其他 ③一般疑问句：Had+主语+过去分词+其他 肯定回答：Yes,主语+had 否定回答：No,主语+hadn't ④特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句（had+主语+过去分词+其他）语法判定: （ 1 ） by + 过去的时间点。如： I had finished reading the novel by nine o'clock last night. （ 2 ） by the end of + 过去的时间点。如： We had learnt over two thousand English words by the end of last term. （ 3 ） before + 过去的时间点。如： They had planted six hundred trees before last Wednesday. 将来完成时 （shall）will+have+动词过去分词 before+将来时间或by+将来时间 before或by the time引导的现在时的从句 He will have worked for us.=He will work for us. 过去将来完成时 should / would have done sth. He said that he would have worked for us.=He said that he would work for us. 现在完成进行时 基本与现在完成时相同，但是现在完成进行时只能表示仍然持续的概念 have/has been +-ing 分词 He has been working for us for ten years.=He has worked for us for ten years. 过去完成进行时 had been +-ing 分词 He said that he had been working for us for ten years.=He said that he had worked for us for ten years. 将来完成进行时 主语+ shall/will have been doing He will have been working for us.=He will work for us. 翻译为：他最近一直在为我们工作（过去在工作，现在在工作，将来还会工作） 过去将来完成进行时 should+have been+现在分词用于第一人称 would have been+现在分词用于其他人称 He said that he would have been working for us.=He said that he would work for us. 举例：英语中有12个主要时态，都来自于三时（过去、现在、将来） 时态范例 现在以I listen为例，举例英语中有12个主要时态如下所示： 一般现在时：I listen 现在进行时：I am listening 过去进行时：I was listening 现在完成时：I have listened 现在完成进行时：I have been listening 一般将来时：I shall listen”或“I will listen.”或“I am going to listen” 将来进行时：I shall be listening 一般过去时：I listened 过去完成时：I had listened 过去完成进行时：I had been listening 将来完成时： I shall have listened 将来完成进行时： I shall have been listening 口语学习方法 1、多听原声磁带，同时手不离笔，适时标注停顿，事后研究每一处停顿的理由---基本上是按照意群停顿的。有节奏地读，甚至读出以英语为母语的人能读出的味道也不是不能实现的。不妨经常大声朗读，同时录下自己的朗读，之后，先自己听，再请别人听，共同探讨你朗读的亮点与瑕疵，再与原声相比较，必然有很大的进步，在任何可以讲英语的场合一定要大胆开口。 2、语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说，我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语，只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。 3、用英文简单界定一个东西的技巧。美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 4、学会美国人怎样描述东西。由于中美的文化不同会产生很大的差异。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往最后说的那个地方是最重要的。美国人在时间的描述上先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 5.学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。 6、要有猜测能力。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。 7、中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就开始向上翻，实际上是在记忆中寻找曾经背过的东西。如果他要是能猜测的话，我想也就不会出现这种现象。 |
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