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文丨 优宝  2019年，两位来自麻省理工学院的经济学家出了一部书——《贫穷的本质》。 两位作者深入五大洲多个国家的穷人世界，调查贫困人群最集中的18个国家和地区。 从穷人的日常生活、教育、健康、创业、援助、政府、NGO等生活的多个方面，探寻贫穷真正的根源。 这不仅让他们获得了那一年的诺贝尔奖经济学奖，也为世人揭开了贫穷的秘密。  图片来源：头条新闻，作者阿比吉特·班纳利（男）和埃斯特·迪弗洛（女） 曾经，我们都以为是出身、环境、家庭等等客观因素决定了一个人能否变得富有，但答案却出乎意料的简单。 穷人，只是把钱用错了地方，就像那些特别舍得给孩子花钱的父母，却依旧难以养出成才的孩子。 因为他们都很容易掉入贫穷思维的陷阱。 PS：本文只截取了其中部分观点与结论，篇幅所限，不能将全部本质原因概述全面，原著可在bilibili网站搜索《贫穷的本质》找到朗读视频。  图片来源：网店商品实物截图  教育，不是为了赚钱的工具 在每一部希望小学的宣传片里，在每一篇偏远山区孩子上学的文章中， 都让我们觉得，越是贫困地区的孩子越是渴望学习。 然而这可能并非真实的一面，至少在很多国家都存在完全相反的情况。 在各国穷人世界的考察中，两位作者带着科考团队发现，大多数国家对普及教育的做法就是提供足够的硬件设施，再配备足够的老师。 理论上这并没有问题，然而事实上过去贫困地区在众多国际教育资源援助下，所取得的成绩微乎其微。 那些穷人家的孩子并非上不起学，而是他们不想上学，因为学校简直就像一座监狱。  图片来源：Teacher.co.ke，肯尼亚的一所公立学校 以肯尼亚为例，那里的公立学校教师普遍水平有限，死板和乏味的课堂给孩子们造成读书痛苦的阴影。 学校里学不到什么东西，上学对他们来说毫无用处。 那里27%的5年级孩子读不出一个简单的英语段落，30%的孩子不会做基本除法，在巴基斯坦更有80%的三年级孩子读不懂一年级的课文。 这是资本造成的必然结果，越有能力的老师与更好的硬件资源自然汇聚在名校、私立学校这些地方。 国外也不流行题海战术，因此相比这种没有太大作用的教育体制，还不如早点打工赚钱，买两斤馒头回家爸妈更高兴。 那么说，在好学校的孩子就没有这种困境了吗？ 错，同样存在。 无论自上而下地利用资源推动教育，还是自下而上地利用需求推动教育，都绕不开一个扭曲的教育理念——竞争排名。 例如学校体系里突出的层级划分和资源倾斜，所谓的“高级”学区和“低级”学区，让刚开始成绩不优异的学生更自卑。 “低级”孩子一旦得知与“高级”孩子竞争，发挥水平会更差； 听不懂老师讲课的内容时，他可能会责备自己，而不是老师； 评估自己能力时，首先是否定自己做不到，我不是这块料...... 等级区分让孩子从小潜意识里就认为，我是“低级”的，本来成绩不优异的他们更没信心完成学业，早早辍学回家放羊。  图片来源：Teacher.co.ke 而那些“高级”的孩子们呢？如果你问他： 为什么要好好学习？因为这样才能上一所好大学，毕业后才能找到一份好工作，社会规则便是如此。 为什么需要一份好工作？因为这样才能有高工资，才能过得体面，才能更好的传宗接代，人生规则便是如此。 很多事情谈到最后都逃不开利益二字，教育，经常被视为赚钱的工具。 这种代代相传的教育缺失，代代相传的认知局限，误把教育看成买彩票。 所以从古至今各国老百姓的想法都出奇的一致—— 多生孩子，最好是男孩子，这样中彩率更大。 正如文中帕克·苏达诺的章节所说：“我之所以需要9个孩子，是因为我不知道到底哪一个孩子将来有能力给我养老。” 因此不论是低级还是高级家庭，都离不开想要“及时回报”的心理（我的付出一定要有所回报），这便是贫穷思维里的一个陷阱。 当你看到别家父母在朋友圈喜形于色地宣布：宝宝已经会认字读书，孩子书法获奖，钢琴六级，绘画获全国大奖……你会不会眼热？ 在这个神童辈出的年代，这既是一种压力也是一种诱惑。 我们迫切的想要证明自己的教育方式同样有效，自己的孩子并不比别人家的差、 当你也忍不住想让孩子学出点成绩时，便落入了“及时回报”的陷阱，同时这也是一种功利心理。 可谁不会这么想呢？这又有什么不对呢？ 它的危害只有一点，那就是违背了孩子童年成长的自然规律，用提前消耗孩子的发展潜能，来限制孩子未来发展的无限可能。  童年，是人类进化成功的关键之一 儿童的大脑比成年人更具可塑性，这是一个公认的科学事实。 孩子更容易接受新鲜事物，更善于探索和学习，因此一个漫长的童年成为了人类进化成功的关键之一。 其中最可贵的便是在探索世界的过程中，孩子对世界的好奇心，这对一生的成功都至关重要。  图片来源：Teacher.co.ke 优家教育创始人吴臻老师曾在厌学的话题中说过： 很多孩子厌学的背后，是缺爱，是厌世。 好奇，是孩子的本能，当一个孩子对学习感到厌恶，对现实中的人与物不感兴趣，对自己麻木，这就是缺爱导致的厌世。 如果我们总是关注生活中的负面，抱怨生活的苦，就会越来越觉得生活是苦的。 即便带着孩子去游山玩水，也无法激发孩子对生活和学习的热情。 如果我们能够坦然接受生活的真相并热爱生活，即便条件苦点，生活难些，也依然能够点燃孩子对生活的热情，和对世界的好奇心。 然而孩子的好奇心也很容易被破坏，尤其当童年时期的压力过大，会使他们的大脑发育过快，更早进入青春期，童年时间被缩短了。 孩子的压力从哪来？ 自然来自于竞争与父母带有“及时回报”心理而报的无数兴趣班。 无论画画、弹琴还是唱歌读书，对孩子而言只是玩而已，他们通过玩耍去学习和探索，去理解和掌握周围的世界。 在玩的过程中发现自己最感兴趣的事物，这是每个孩子的天赋所在。 越是让他们感觉拿手的兴趣，越能带来对自我生命的掌控感和自我效能感。 因此才不会被苦练考级、比赛的过程轻易丧失最初的热爱与激情，才能保持住继续探索这份兴趣的好奇心。 这一切都需要建立在顺其自然的基础上，但通常都会因为父母迫切想要看到“成果”而破坏掉。  图片来源：Teacher.co.ke 同一个兴趣班的孩子个个都考级了，你是不是也希望自家孩子考个级？ 看着孩子真的学有所成了，你是不是想要更进一步，加大学习资源？ 级是越考越难，课是越上越频繁，可孩子的能力却未必跟得上，为什么上好好的突然不想学了？你说为什么？ 每个人都有自己独特的成长节奏，但通常父母看不清，孩子自己也说不清。 节奏被打乱了，那便什么兴趣都没了。 这就是贫穷思维的另一个陷阱“思维短视”，只能看到眼前的利益，却看不到利益背后带来的长远影响。 这不是明白了道理就能有所转变的，有钱人之所以能够看得长远，最关键的原因之一便是——和普通人之间的信息差。  信息，是人与人差距的关键 在《贫穷的本质》一书中，作者从健康管理的角度用印度举了个例子： 对于疾病的影响，穷人更加知道健康的重要性，所谓穷是生病的根。 作者所率领的科考队发现，在印度的贫困地区，多数人看病会去找费用更高的私人医院，而不是免费的公立医院。 是私立医院更好吗？其实医疗水平都差不多，约半数私人医生还没有正规的医学资质，并且设备简陋，甚至有针头重复使用。 那穷人为什么还要去私人医院看病呢？  图片来源：腾讯新闻中心 主观原因是对医学信息没有认知，在沉没成本的影响下让穷人更愿意利用付过很多钱的东西、价格来衡量价值。 不知道什么是对的，便只能只买贵的。 客观原因是公立医院医生护士缺勤率较高，问诊过于简单，服务质量差。 同时科考队发现，很多政府企业为援助穷人投资健康设立了廉价的“梯子”。 比如预防痢疾的蚊帐、消毒剂、口服补液，但是都未被广泛使用。 反而他们会节衣缩食、卖掉资产或借高利贷，把钱用在不一定有用的抗生素、为时已晚的外科手术上。 穷人并不具备高度预防的意识，且轻信了错误的理念（比如喝牛尿可以抵抗疫情）。 对于几乎没有什么学习教育和信息来源的穷人来说，他们的选择该有多难呢？ 大多数连基本的高中生理知识都不具备，人们只能根据自己的理解做出选择。 有人觉得药物直接输送到血液更重要，因此生病后更愿意输液； 有人注射抗生素感觉好多了，因此把病情好转都归功于它； 有人孩子接种疫苗后依然得病，因此再也不给孩子接种…… 过多的信息缺失带来的问题便是只知其然而不知所以然，更将这些漏洞百出的理念当成了自己的人生经验与希望。 每当遇到困境便全部寄托于此，结果可想而知。 图片来源：百家号 掌握信息的差距对于穷人而言，永远无法摆脱贫穷的枷锁； 对于常人而言，有人生意赔本了，有人创业失败了； 对于孩子而言，一直在追逐“别人家孩子”的脚步，但一生从未追上。 在对全球穷人展开的调查中，作者团队问了一个问题：“你对自己孩子的期望是什么？” 结果毫不意外，他们常见的梦想就是，他们的孩子能够成为政府职员。 之所以很多穷人选择做小生意，不是他们喜欢，而是迫不得已。 因为他们没有才华、技能，所以为了生存，这是他们唯一的方式。 对于一份好工作的追求才是他们最大的愿望，这能让他们对自己的未来产生一种控制感。 而现状的失控感带来的是恐惧、没耐心、不存钱、不投资、不重视教育，因此他们无法考虑长远的利益。 如果不提穷人，这是不是也与很多人的现状相似？我们终究没有逃出贫穷思维的控制。 实际上，在这个迅速变化的时代，追求稳定是一个自动淘汰的过程，越稳定，就越不稳定。 没有一劳永逸的工作，也没有一成不变的人，唯一不变的就是变化本身。 想要脱困而出？ 那就先给孩子做一个榜样，从自己的舒适区走出来开始吧。 愿我们都可以得到善意的对待！ |
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