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杭州小升初自从发生翻天覆地的招生方式变化后，家长对于小升初的关注度断崖式下降，硬要说哪一点能引起大范围家长关注，那只有杭外招生了 为什么是杭外？不管是公民同招还是锁区摇号，都是把我们的选择范围缩小了，但20年杭外摇号，却一下子把招生入口扩大了，三分之一的杭城小六学生都报名了，以至于出现了万人摇的场面（准确一点的数据是9000左右）。
杭城家长或多或少都听说过杭外，但是对于杭外的3轮改革，很多家长并不清楚，今天浙爸给大家理一理。 第一轮：缩班锁区，推优+摇号 杭外的第一轮改革发生在2009年。2009年杭外改制掀起巨浪，曾经杭州外国语学校是在神坛上待着的学校。是教育部认定的享有149名保送生资格的全国16所著名外国语学校之一。而09年杭州教育改革的时候。杭外伤筋动骨，走下神坛，细数这次改制有3个变化！ 1、缩班。原来的杭外初中36个班，一届12个班；2010年开始缩减为初中12个班，一届4个班。缩减的八个班的优质生源被民办校瓜分，民办初中崛起。 2、锁区。原来的杭外面向全省招生，可以吸纳全省的优质生源，2010年开始，仅面向杭州市招生，生源的入口大大缩小。 3、推优+摇号。原来的杭外采用的是“推荐+测试”的方式，所以相当于是优中择优，但是从2010年开始，杭外采用电脑派位的方式（也就是我们理解的摇号）招生。摇号，意味着随机，不再是择优。 2009年的这三个变化，杭外的生源受到严重的影响，与南外的差距逐渐拉大，到现在也没有追回。 第二轮：推优+现学现测 第二次，是2018年杭外招生方式改革，虽然仍是各小学定向推优，但是允许杭外不再摇号，而是通过“现学现测”来进行最终选拔，入学考更加公平了，至于能不能带来更好的生源？当时浙爸还不能确定。毕竟18、19年民办初中仍有40%的自主招生权利，虽然在老杭州家长心中，杭外是神圣的，但更多家长是冲着大多数民办初中“前三”、“前八”的录取人数去的！ 但无论怎么样，现学现测还是让杭外对于生源有更大的选择权，符合杭外发展方向的优质生源开始回落。 第三轮：万人摇号+现学现测 杭外的第二轮改革，生源刚刚开始回落，没两年，又出现大变革。2020年，杭外取消小学的推荐名额，而是采用摇号的方式决定哪些学生可以有资格参加杭外的现学现测选拔。 这样一来，想要成为杭外的学生，不仅需要实力，还需要运气。而且是先需要运气，再需要实力。尽管保留了现学现测，但毫无疑问，很多优秀的学生没能通过摇号，连参加现学现测的资格也没有，生源依然受到了影响。 今年9000名左右的小六学生参加了杭外的摇号，最终1920名学生通过摇号，参加杭外的现学现测，按照6:1的录取比例，最终320名幸运儿被杭外录取。 虽然说，生源不能决定一切，也不能划分三六九等，但不得不承认，生源之于学校的重要性。
2020年杭外招生时间轴2020年杭外招生时间轴
讲完了杭外招生方式的三次改革，那么杭外到底是一所什么学校？杭州外国语学校是浙江省教育厅直属的浙江省一级重点中学，教育部认定的全国17所著名外语学校之一；2014年4月，又被评为首批浙江省一级普通高中特色示范学校。 当然杭外最出名的还是“壕出天际”的保送名额，约100个，而且保送的都是清华北大等985名校。我们来看一下杭外的保送名单： 认真看这份保送名单就会发现，保送的大部分都是外语专业，计算机、物理、数学、化学等专业是比较少的，这时候家长的心里就要有一杆秤了。 除了保送，那么杭外的其他生源去了哪里呢？其实，杭外高中部真正参加高考的学生并不多，除去保送，还有很大一部分选择了出国。杭外有一个剑桥高中就是专门针对出国的班级，是对外招生的。 到底要不要摇杭外？ 一、摇。 不摇白不摇。这大概是大部分摇杭外家长的心里。以前的杭外是推优的，大部分孩子根本没有机会参加杭外的选拔，而现在杭外对主城区的小六学生全面开放（不含萧富余地区，不含九年一贯制学校学生），人人皆有机会，与成绩无关，为什么不去试试运气？ 摇不中也没关系。杭外属于提前批招生，参加杭外摇号没摇中，或者摇中了但是没考上，都不会影响之后的小升初录取。既然不影响，为什么不给孩子多一次机会？就是摇！ 二、不摇。 摇上还是要考试。杭外的摇号并不是摇上就能读，摇上后还有一个6:1的录取比，意味着5/6摇上的孩子都没有办法读。虽然考试资格是靠运气的，但是考试可不是靠运气，既然知道孩子在外语这一块没有任何优势，为什么要跟风凑热闹？ 适合的才是最好的。杭外的培养方式还是以外语为特长，如果孩子的兴趣不是这一块，那是否在其他学校有更好的发展空间。如果摇号摇上了，考试也考上了，杭外就把孩子的学籍调过去了，那么就失去了去其他学校的机会。凡事有得必有失，与其凑热闹，不如想清楚孩子是否真的适合？ 杭外扩招背后。杭外初中今年扩招了。2020级杭外扩招到了320个，扩招后，按照成绩排名，后80位的孩子三年后要参加中考（不能直升杭外高中部），杭外的中考竞争力如何无从考证。
杭外多年来一直采用“语言能力测试”作为招生方式，不是常规的那种语数英科的学科考试，而是通过一份“现学”的学习材料和一份相应的测评问卷考查学生的综合能力。整个测评过程持续在2小时左右，没有草稿纸，听广播统一发布指令和提醒，学生按要求完成学习和测评： 一、学习阶段，大概60-70min ·根据指令学习相关素材，学习素材设计有音频听力、图文符号等 ·所有学习素材一起学完后再休息和测试，对学生的学习习惯、学习专注度、学习持久力有所考查 二、休息阶段10min左右 ·这个阶段有时候会放一些洗脑神曲或者催眠神曲扰乱考生前面学习阶段的学习效果，建议孩子可以去卫生间等避免受干扰 三、测试阶段50-60min ·根据前面所学和测评要求填涂答题卡完成测评 ·题目基本为客观题（选择、判断等），答对得分答错倒扣分 ·2020年出现少量填空题，且只出填空题答错不扣分，其他题答错扣分，因此审题非常重要 语言学习能力测评考什么？ 第一模块——外语模块： 一般2-3道大题，共15道左右小题。不考英语，考查孩子对于语言的音色、音变、语流、语调、节奏等语言感知力、记忆力，以及其他非智力因素，如对新知识的学习接受能力、学习专注度和学习持久度等，因此会播放带有方言的英语或者其他小语种（俗称叽里呱啦语）。 第二模块——图文记忆： 考查孩子对符号、图像等元素的感知力、记忆力、理解力、想像力等。一般有1-2个学习素材。 第三模块——逻辑推理与计算： 不直接考数学等学科，考查信息加工、分析、整合能力和逻辑思维能力。会给一些图文素材让孩子自己整合加工分析信息，探索总结规律并记忆。这部分一般题量比较大，占分比比较高。
·2020年：共四大题78小题，满分未知，最终录取分数线73.5分 ·2019年：共四大题59小题，满分未知，最终录取分数线64分 ·2018年：共三大题五十多道小题（与2019年差别不大），满分未知，最终录取分数线115分 |
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