读名著学写作 | 通过动作描写来印证人物的心理

心理描写是指在文章中，对一定的环境中人物的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。与其它描写相比，心理描写能够直接揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化。

日常生活中的心理活动，主要是指我们在遇到一些事情的时候，心理产生的一些想法。同学们可以运用内心独白的方法，写清楚人物的所思所想，让人物毫无保留地吐露自己的心声，也可以通过动作描写来表达出人物的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

曹文轩的《孤独之旅》之纸月（三）中作者采用儿童的视角，通过直接刻画，动作表现的心理描写手法，表现了孩子们天真可爱，富有童心与童趣，把属于那个年龄的孩子顽皮与淘气的特点准确又形象地展现出来，让读者自然而然地接受。

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图 | 网络

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直接刻画，交代人物心理

采用这种方法，一般常用“感到”、“觉得”、 “想到”等带有标志性的词语来表达。

 例子1：孩子们兴奋而略带恐怖地坐在教室里，早已听不下课去，只在心里想着：怎么回家去呢？

 例子2：因为她马上想到了：不等到她回到家中，半路上就会有暴风雨的。那时，前不着村后不着店，她可怎么办呢？

人的心理活动的复杂多样，但孩子的心思比较简单。作者在这里通过“心里想着”“马上想到”这样内心独白的写法，把大雨来临前孩子们，不希望被雨淋到，急切盼望回家的心情充分地表达了出来。

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通过动作，反映人物心理

人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。动作描写，也能从侧面表现人物的心理活动。

 例子1：不一会儿，各个教室的门都打开了，孩子们只管将书本与文具胡乱地塞进书包，叫喊着，或互相呼唤着同路者的名字，纷纷往校园外面跑，仿佛马上就有一场劫难。

 例子2：桑桑听得咬牙切齿，恨不能从床上蹦下来，一把将柳柳从热烘烘的被窝里抓出来，然后踢她一脚。

文中 “胡乱地塞”“叫喊”“呼唤”“跑”这些动作把大雨前孩子们急切，慌乱，恐惧的心理充分地表达了出来，非常符合孩子们的年龄特征。而桑桑听到纸月和妹妹谈话后的“恨”“蹦”“抓”“踢” 等动词则既真实又形象地表现了桑桑既羞恼又可爱的内心世界。

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