 新课标语文课题组：姜玲 中语会“创新协作教学研究与实验”优秀实验教师，中国教育学会教育实验研究“中国教育实验与改革”一等奖；高中语文教师素质技能评比一等奖；国际楚才作文竞赛高中组决赛辅导奖；高考语文优秀评卷教师；《高考满分作文》《高考作文审题立意通关》《材料备考和思维备考》特约编委；金考卷百校联盟系列特约编委。 主编：王涛 栏目主编：巩彦芬 / 责编：梁音 审校：付婷婷 / 美编：易沐 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《荀子·王霸》言：“国者，天下之大器也，重任也。” 材料二：心中常有“国之大者”，就要敢于担当，善于作为。李大钊为国尽责，走向绞刑架，为共产主义事业献身；抗美援朝志愿军毅然决然跨过鸭绿江，肩负起保家卫国的重担；黄大年心有大我、至诚报国，用行动诠释“振兴中华，乃我辈之责”的赤子之心；张定宇身患渐冻症，依然奋战抗疫一线，以奔跑的姿势，从病毒手里抢回更多病人；…… 作为高三即将毕业的新时代青年，正处于人生重要的转折点。以上材料给正在追求未来的你怎样的启示，请结合材料与现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 命题说明：本题来自新高考地区2022年高三下学期期初模拟评估卷。查看更多作文解析请关注 “新课标大语文” 微信公众号。 命题方向 学会学习：乐学善学 勤于反思 责任担当：社会责任 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文积淀 审题 限制性 1.真实情境的限制。题目提供了两则材料作为触发考生联想和思考的真实情境，材料一是《荀子·王霸》中的名言，强调：国家，是天下最大的工具，最重的担子。材料二中，分析心中常有“国之大者” （ “国之大者”，是事关国家前途命运、事关民族复兴、事关人民幸福安康的大事）的具体体现——敢于担当，善于作为。并辅之典型事例，进行佐证。命题人针对此情境所给的立意引导是：当今社会大背景之下，作为未来栋梁的青年学子要有责任与担当意识。考生要树立文本意识，联想和思考都必须在材料基础上展开，不能脱离材料随意发挥。 2.典型任务的限制。考生的身份是正处于人生重要的转折点的高三即将毕业的新时代青年。以上材料给正在“以上材料给正在追求未来的你怎样的启示”，这是考生要回答的问题。考生应该结合材料中英雄人物身上的闪光点，从中汲取的力量。考生要注意“高三即将毕业”这一特殊的时间点，写出自己将以怎样的姿态踏上新时代征程，加入“实现中华民族伟大复兴”的奋斗者队伍。考生要“结合材料与现实”写一篇文章，体现自己的“感悟与思考”。 3.价值判断的限制。两则材料均明确了题目的价值取向。要求考生去关注、去认识、去思考“如何实现真正的人生价值”，意识到关注个人小我与社会大我之间的关系，意识到为实现全面建成社会主义现代化国家的总目标，作为高三即将毕业的新时代青年学子应有的责任与担当。 开放性 1.立意角度自由。围绕材料，考生可以自由选择立意角度。比如，根据材料一“国者，天下之大器也，重任也”，可以立意为“青年应勇担国之重任”“青年任重道远，须砥砺前行”；针对材料二，可以立意为“担国之重任，勇为善为”“我辈当怀家国志，勇于担当善作为”“心怀国之大者，践行我辈之责”“明家国任重，效英雄前行”“身处人生转折点，当思为国增动能”“怀国之大者，当勇为善为”；侧重点不同，立意便不同，考生构思立意较为自由。 2.联想和思考是开放的。考生在材料的基础上展开联想思考，可以回眸往昔，西昌卫星发射中心用20年44次北斗发射百分百成功，举世瞩目的奇迹背后，充满着荆棘与坎坷，彰显着西昌航天人立志报国的使命和担当；可以立足当下，为填补中国高原病学研究空白，不懈奋斗长达60年，守护高原人民健康的老院士吴天一事例入手；可以联系彭士禄 “是人民将我养大，我几辈子都还不了，只要祖国需要，我愿贡献一切！”的名言，可以谈青年学子对“国之重任，勇为善为”的感悟与理性思考认识。  解题 本题目为多材料任务驱动型作文题，主要考查价值观，引导考生关注热点、关注国家发展，以英雄楷模的担当精神引发青年学子对国家重任以及对自身的责任与担当进行思考。考生要树立文本意识，认真揣摩命题者的意图，扣住关键语句中的关键字词进行思考，在时代大背景和“高三即将毕业”的小背景下展开联想和思考。材料中的老一辈是新时代青年的楷模，考生可在此基础上进一步联想其他楷模，感悟与思考青年一代的责任。题目命题结合当下热点，强调深度思考的命题倾向。考生写作中需注意有针对性写作，不可脱离材料，泛泛而谈。题目设置贴近考生现实生活，考生都有话可说，有感可发。 参考立意 切题立意： 1.我辈当怀家国志，勇于担当善作为。 2.心怀国之大者，践行我辈之责。 3.明家国任重，效英雄前行。 4.身处人生转折点，当思为国增动能。 5.振兴中华，我辈之责。 …… 偏题立意： 1.重任。（泛泛而谈，未准确抓取材料中的核心信息。） 2.人生重要的转折点。（断章取义，未准确抓取任务。） 3.国之大者。（没有谈和新时代青年的关系。） …… 范文展示 心怀国之大者，践行我辈之责 学生：张佳一 “国者，天下之大器也，重任也”，如何承担这一重任？李大钊、抗美援朝志愿军、黄大年、张定宇等心中常有“国之大者”，敢担当、善作为的英雄们，用行动进行了诠释。他们是我们的榜样和楷模。 心怀国之大者，勇于担当善作为，助力国家崛起。 心怀国之大者，是不竭精神力量的源头；勇于担当善作为，是实现人生价值的力量支撑。忆往昔，新中国成立之初，钱学森决然放弃国外优厚待遇，毅然投身祖国建设；于敏淡泊明志，弥补原子弹领域空白；林俊德隐姓埋名，52年坚守罗布泊；顾诵芬航空报国，未经专业训练就亲自乘机观测；彭士禄历经磨难，投身祖国核动力事业。他们每一个人都用行动诠释心怀国之大者，勇于担当善作为，他们用行动向我们昭示了对人生价值的思考。“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也”，助力了国家崛起，无怨亦无悔。作为新时代青年，处于人生重要的转折点亦当心怀国之大者，担起时代赋予的重任。 我们要学习新时代奋斗者，国家发展有我在，功成必定有我。 心怀国之大者，勇于担当善作为，创造惊世奇迹。君可见京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展；君可见我国在世界上率先控制住新冠肺炎疫情蔓延，率先实现经济正增长；君可见在人类历史上第一次登陆月球背面的嫦娥四号，成功发射的长征五号遥三运载火箭，首航南极的雪龙2号……新时代奋斗者用心血和汗水，彰显了不同凡响的中国风采、中国力量；这一切成绩的背后离不开心怀国之大者精神的支撑；离不开勇为善为拼搏的缔造。每一代人都有自己的使命与担当。作为正处于人生重要的转折点的新时代青年，我们更要不断自我完善提升，力争成为怀国之大者、勇为善为的社会主义建设者。 我们要学习新时代奋斗者，“利在一身勿谋也，利在天下者谋之”。 心怀国之大者，勇于担当善作为，实现全民脱贫。看今朝，踏着黄文秀曾经的足迹驻村干部们，放弃繁华都市生活，在脱贫攻坚第一线倾情投入；毛相林历时7年带领村民在陡峭的崖壁上，将一条长8公里的“天路”修成；李保国30多年扎根太行山区，让荒山披绿助农民增收35亿元以上，用科技力量打开百姓致富之门；他们心怀国之大者，“脚上沾满泥土，心中装满百姓”；他们勇为善为，披荆斩棘，用汗水和付出交出人民满意的答卷。 每个时代都有不同的主题，振兴中华，乃我辈之责，强国有我，砥砺前行。希望我们常怀国之大者，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己青春和力量！ 点评 考生能够通过解读材料，紧紧围绕写作任务，选择恰切立意。准确把握题目关键词句，紧扣中心。“心怀国之大者，勇于担当善作为”，中心观点明确，契合题目要求。文章思路清晰，结构严谨，具有说服力。行文中名言引用恰当，钱学森、于敏、林俊德、顾诵芬、彭士禄等典型事例运用得当，行文流畅！ |
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