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我是一名技校老师, 职业教育上技校的学生有部分是问题学生,管理工作非常有难度,该怎么办?​请看职教一线实战专家王迎新老师的答复!

2022-04-19  魏书生研究院

1.上技校的学生 都是普遍文化水平差异大 认知能力不均衡

回答:不要说是技校的学生,哪里的学生水平差异也比较大,认知水平的差异、个性的差异、身体条件的差异是整个世界和人类的普遍性。认识差异是解决教育问题多样性的前提。承认差异、包容差异,面对差异、教育只有面对差异,防止一刀切,教育才有出路。

2.我们现在班里有心理不健康 处于消极状态 而且是群体性消极

回答:心理消极特别是群体性消极,是教育出了问题。我们的孩子看不到希望、体验不到乐趣自然就会消极。改变消极首先要从教育者语言上来改变,让学生看到希望。看到自己的优势。说他行他就行不行也行;说他不行他就不行,行也不行。改变群体先从改变个体开始;个体改变不了,我们就要改变集体。

3.也有那种死猪不怕开水烫的 不管我用我能想到的办法 来对待他们 都是一个态度给我。不管老师做什么 我就是一个样子 上课该睡还是睡

回答:没有人愿意做死猪,都想向外界展示一个充满活力,被老师和学生认可的学生。同时,没事情可做;没事情能做;做完了没人认可,找不到尊严,找不到存在感自然会提不起精神,不睡觉干什么?先改变学生个体,然后改变整体,星星之火可以燎原;改变学生之前首先改变教师自己;改变教师自己想改变自己的头脑、认识和看法。不换头脑,死路一条,学校要换人。

4.对于班级管理 不好下手 做不到一碗水端平

 回答:哪里有一碗水端平的事情。从对象上来讲要:对集体要严格,对个人要宽松;对弱者要宽松、对强者要严格;从时间上来讲:开始和结束要严格;中间要相对宽松;从策略上来讲:先宽后严,让学生会怨恨你;先严后宽学生会感激你。作为班主任特别是面对刺头学生,从集体和表面上,手腕要硬,要说一不二;对于个体要理解、宽容,要善于温暖学生的心灵,要做到南风效应。

5.学生宿舍内部不和  一种情况是某一位同学被孤立一个宿舍6人 还有一种情况一个宿舍两个派系

回答:先要了解原因。里面的原因你真正了解吗?有事呢么样的事情,出现了哪些矛盾?很多事情你可以不说,但是不能不知道。不知道是班主任管理学生最大的失误!除此之外,宿舍必须要隔一段时间调整一下,人员调整;房间位置要调整。要大调整,不能挤在一块。总在一起生活,时间一长。矛盾必然会有。保持一定频率的人员和房间的调整能够有效地改变这种状况。要整体性大调整,而不是针对个别学生和宿舍的调整,否则针对性太强会引发太多的矛盾。

只是建议,请在实践中验证反馈
王迎新
 2022年4月18日星期一

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