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大家对于小马过河的故事都很熟悉，但是把这个故事放到课文里又有新的点需要学习，我们在课堂上梳理了故事的起因、经过、结果，尤其是故事的经过，内容比较多，小马在遇到小河时先后询问了三个动物：牛伯伯、松鼠、马妈妈，其中牛伯伯和松鼠的回答大家很容易就能概括出来，马妈妈的话很长，大部分同学能找出是在第七自然段的最后两句，但是该怎么概括呢？又是一个难点。 马妈妈告诉小马要动脑筋，自己去尝试，现在很多同学能够找出现成的句子，只是很难提炼关键词概括出来，不过这点不着急，我们在后续的学习和练习中可以慢慢训练。 这篇课文的关键是讲好故事，课后题的第二题有一些关键词，同学们可以借助关键词讲故事，在第一节课上，同学们看着这些词语讲故事时还是有一些难度，后来我布置了学习单，让大家写一写、画一画。果然，落到笔尖上就比课堂上的直接演说效果好多了。 第二天，我打印了卡通形象：小马、马妈妈、牛伯伯、松鼠。让同学们选择一个卡通形象讲一讲故事，这次大家脱离了书本自行演绎，我请了两组8个同学上台表演，大家都讲的有模有样，非常顺利。 课后，我们还进行了写话训练：这一次，小马要帮妈妈运面粉，又会遇见谁？发生什么事呢？这一次的写话大家写的内容都很多，因为有了课文这个大参考，大家写起来相对轻松，有的同学写小马遇到了河马/猴子/老鼠……每一个小动物都根据自身的特点对小马说出不同的话，大家编写的都挺有意思。 附：《小马过河》故事单
附：写话单
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