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《0-3岁教育黄金时期，您给孩子录入的是什么?》 儿童的神奇天赋 我们讲什么是最好的教育，老天爷给每个儿童都赐予了神奇的法宝，那么儿童究竟有哪些神奇的天赋？ 为什么建议读经要从0-3岁开始，今天我们继续这个话题。 《孙子兵法》上讲：知己知彼，百战不殆。谈到教育孩子，首先要了解孩子，最适合的才是最好的。 首先要了解孩子，最适合的才是最好的。 [强][强][强] 那么什么是最适合的？那就是遵循儿童成长规律的，顺应儿童学习能力的教育。 我们先来考察一下孩子的学习能力。 儿童的学习能力分两大类：一类是递增能力，随着年龄的增长，这种能力逐渐增加，它主要是——理解能力，这是显而易见的； 还有一类是递减能力，随着年龄的增加，这种能力反而逐渐减弱。 些能力往往为大家所忽略和忽视，主要有五个——吸收能力、记忆能力、模仿 能力、反复能力和直觉领悟能力。 这是老天爷给孩子们的五大天赋，让我们详细看看孩子们是怎样利用的吧！ 1、整体的海绵式吸收能力 刚出生的婴儿，不论放在什么地方，也不论当地的语言有多么复杂，他到3岁时都能轻松学会。 这是大家司空见惯的事实，而让我们成人学会一门语言是件多么难的事！ 移民的孩子很快完全适应当地社会风俗习惯，而不习惯外地生活方式这种事， 而不习惯外地生活方式这种事，发生在大人身上。 这是一种怎样神奇的力量呢？ 原来儿童的心灵是非常开放的，就像一座空的新房子，装什么、怎么装都可以。孩子简直就是一架灵敏的摄像机，朗摄无碍、照单全收。 他的心如同一块海绵，对周围的事物不加选择地吸收，根本没有区别心理。 这种吸收方式是整体输入。而成人的心灵已经渐渐封闭不开放，只对自己感兴趣的东西才会开启心灵之门，不合乎己意的就会产生排斥心理，因此成人吸收周围信息是有选择的方式是部分输入。 孩子就是凭这种吸收能力，简单轻松愉快自然地就吸收了周围的语言和社会风俗习惯。 2、强大的记忆和资料储存能力 说到记忆能力，通常会令人产生三个方面的误解 一是抱有理解力和记忆力是对立的心态 二是主张凡记忆应该先求理解，在理解的前提下再去背诵 三是认为小孩头脑记那么多东西，担心会累坏脑筋。 这里我们有必要分析一下儿童用脑的方式和思维特点： 脑科学研究告诉我们，人类的大脑分左右两个半脑，各有分工，也各有专长。 儿童脑是以右脑占优势的，而成人脑则是以左脑优先。 在记忆方式上，左右脑也各不相同。左脑用理解性记忆，右脑则是机械性记忆。 可见大人用理解性记忆，而儿童拿手的是机械性记忆。 可见大人用理解性记忆，而儿童拿手的是机械性记忆。 也就是说，孩子可以不经理解这一步骤，只需大量反复，就能把东西装进头脑。 儿童读诵经典，强求他先去理解，这完全是用成人的学习方法去要求儿童，根本 所以在学习过程中，我们必须合理考虑儿童和成人用脑的不同特点， 不能过多过分过高要求儿童理解，否则就是强儿童所难。 人类右脑记忆能力是左脑100万倍，资料储存能力是左脑10万倍。 从可能上讲，一个孩子有足够的头脑空间，装下一个图书馆的全部藏书。 右脑实际上类似一个超大硬盘，而左脑简直就是一个小小的软盘或U盘罢了，根本无法相提并论。 难怪孩子一读成语接龙他好多都记得住，我只记住一小部分。 中国古代的读书人都从小背下数十百万字的经典名篇，这相当于一个容量庞大的数据库，所以才有他们立业安身的智慧和才华。 可见右脑是个高效率的脑。儿童用右脑学习，是无意识或潜意识起作用，心理没有压力，处于忘我轻松状态。 用左脑学习的话，就是意识起作用，思维高度紧张，也容易疲劳。 天才人物无一例外的一个共同特点是：他们学习工作起来完全忘我投入，这正是右脑发达的标志，也是成功人士必备的素质。 工作起来完全忘我投入，这是右脑发达的标志，是成功人士必备的素质[强][强][强] 3、惟妙惟肖的模仿能力 据说训练黄莺有一个高明的方法，就是把一只鸣叫好听的成莺放在小莺的笼子附近，小莺自然就学会了婉转鸣叫。 更为有趣的是，印度有个小狗，他的主人每天练瑜伽，结果小狗也模仿学会了很多瑜伽姿势，而且因为他的主人吃素，这只特殊的小狗也不吃肉。 要利用环境去影响。 所以身教重于言教。不但动物靠模仿来学习，人类亦然。 狼孩以及其他类似的猪孩、豹孩、熊孩的故事，也说明人类的模仿能力非常强大， 通过模仿学习，他们会很快适应生存下来。人是自然之子，幼儿本能的学习方式就是靠模仿。 一个人的模仿能力也是遵循才能递减法则的，越小的时候越发达、越强大。 要抓住孩子小的时候的模仿能力发达的时候。[拳头][拳头][拳头] 而成人已经有自己的独立见解和言行举止，不善于通过模仿的方式学习。 更不愿意亦步亦趋去模仿他人，好奇心和求知欲已经大大减弱了。 学习从模仿开始。幼儿善于模仿，周围的一切都是模仿的对象。 小孩子简直就像一个猴子，大人干什么，他就学着做什么。所以越小的孩子越受教、越好带。父母老师的一举一动，一言一行，无不是孩子效仿的对象。所以这个时候，正是最可塑的年龄， 父母老师要用身教给孩子树立一个正确的言行规范。我们教小朋友读诵经典，正是利用孩子喜欢模仿的天性，亲和力极强的童声跟读，正中孩子的下怀，自然模仿跟随。 4、不厌其烦的反复能力 当过父母和幼儿老师的都有这样的经历：给小孩讲一个故事，今天讲，孩子听得高兴；明天讲，后天讲，他还听得津津有味。这说明儿童不怕反复，喜欢重复，他对熟悉的东西亲切，而成人对反复出现的熟悉的事物就会有厌烦感。 即使给孩子讲过10遍的故事，他还喜欢听[呲牙] 习”在《说文解字》里讲：“数飞也”（数读shuò，多次），本义是指鸟反复练飞。 推广开说，反复是学习的过程。学习是和遗忘作斗争的过程，克服遗忘的秘诀就是周期性反复。经典学习需要达到一定遍数，才能完全记住。 经典的学习更是需要及时大量的周期性反复。儿童会对越熟悉的东西越喜欢，越读越快，越读越乐。而且构建儿童良好的脑神经网络，也需要信息反复刺激。 人的脑分为三部分：脑干——又叫爬虫类的脑，因为爬虫类动物都具有脑干，但没有旧皮层和新皮层；旧皮层——又叫哺乳类的脑，因为哺乳类动物都具有脑干和旧皮层，但没有新皮层；新皮层——又叫灵长类的脑，因为灵长类动物完全具有脑干、旧皮层和新皮层。 如图所示，左右脑各有一个通道，将三部分沟通连接起来。直觉力来自最里层——爬虫类的脑。所以过多动用左脑去分析理解，反而会抑制右脑感应通道的开启。 因此，用不加理解的跟读方式读诵经典，会直接打开通往右脑深处的通道，从而开启无穷的智慧之门，达到最高的理解境界。既然如此，那什么才是最高的理解境界呢？ 最高的理解境界应该是心领神会，这是来自内心深处的领悟。 “悟”是个会意字——“心”和“吾”，告诉我们领悟用的是我之心也。靠别人的翻译解释，那是别人的答案。而“悟”是自己找到的答案，自己体会，如鱼饮水，冷暖自知。正如古人所说的：“此中有真意，欲辩已忘言。” 综上所述，可见儿童的学习方式与大人如此截然不同，以至于通常我们成人严重低估了孩子们的学习能力！ 孩子个个是学习天才！ 儿童个个是学习高手！ 但是这些能力却是随着年龄增长呈迅速递减的趋势，到了成人阶段已经大大减低削弱，甚至完全丧失了。 认清并善加把握利用和保有这种能力，是为人父母师长的责任，唯有如此才能真正了解孩子。否则，就是违反了儿童的天性，埋没了潜在的人才，浪费了潜能，糟蹋了老天给孩子们最珍贵的礼物。 儿童的五大天赋，正是学习经典所需要的相应能力，儿童是最适合学习经典的年龄。 |
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