二0二0年十一月九日，岁在庚子。我们共同鉴证着一个萦绕心怀
的历史时刻如期而至！
（注：所谓“历史时刻”，意喻：今生今世我们只有可能赢取这一
个意义隽永节点的历史呈现！）
一、源起
五十年前的今天，一众初尚非时的学生毕业离开了各自的中学，
汇聚到又一个叫做“学校”的地方。 从此，我们相遇相知、心有繁
花、栉风沐雨、砥砺歌行，共同学习、工作、生活了五十年---半个
世纪的春秋！
二、历史
半个世纪，在历史的长河中只是“风烟霜树五十载，苍茫弹指一
瞬间”。但回顾过往、一瞥兴衰，我们际遇了时代的更叠、社会的巨
变！我们曾年少于定鼎伊始的百废待兴，也亲历了壮怀激烈的涤荡洗
礼；我们曾目睹着特色社会尘世喧嚣的过眼烟云，也挥别过一幕幕物
是人非“活报剧” 的曲终人散；我们曾别无他择被形色名声的潮流
夹杂裹挟，也在困惑探索中迎取着五味杂陈仅属于自己的事业与人
生！时过境迁日悠悠、物换星移几十秋。诚如不无沉郁地诗云:“黄
鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！”（出自毛泽东
《菩萨蛮·黄鹤楼》）如果时间富有 “包容心”，我们一定还能持正
守道、把酒临风、指点江山、激扬文字、鲜衣怒马、驰骋将来……
三、使命
半个世纪，在群体演进史上也许会忽略不计。 但大道无形、通天
有径，七0届的我们“破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。”（出自
鲁迅《自嘲诗》） 我们注定是继往开来、勇毅前行的“新生代”,更
是接续城市脉搏律动的生力军；技工班注定是共和国技术摇篮的新生
命，更是绵延至今的职业技术教育事业排头兵；我们注定是学历不
高、精力不少、能量不大、潜力无限的"光头强", 更是凭两根菠菜叶
就可以满血复活的"大力水手"; 我们注定是淡看过往将不能承受之重
吟咏成一段噤笑回忆的乐善随性者，更是“卑以自牧、含章可贞、致
知力行、踵事增华”、不落窠臼、不愧不怍（出自《礼记·中庸》与
《易经》）的坚守之人 ……
四、时间
半个世纪，在个体生命周期中已是时间过半。星霜荏苒、不舍昼
夜，沧海桑田、往事随风，我们经由同学少年、风华正茂踱步至夕阳
西下的迟暮之年！我们曾有过稚气未脱的清纯烂漫，也曾有过砺砺尘
路的职场生涯；我们有过少不更事、嬉戏无志、书生意气、挥斥方遒
的年少轻狂，也有过凡心所向、素履以往，生如逆旅、一苇以航的决
绝追求；我们有过不及预期的扼腕叹息,也有过偶有建树的自鸣得意;
我们有过刻骨铭心的美好记忆，也有过不堪回首的过往唏嘘；我们有
过欲说还休的爱恨情仇，也经历着垂垂老矣的岁月沉香。俱往矣！居
诸不休，抚今昔、浮华如烟，时间留给我们的只有淹没了尘世辛劳的
淡定目光，写满了生命乐谱的从容微笑，以及面对任何情境时的安之
若素……
五、空间
半个世纪，就生存活动空间而言，我们随遇而安之地些许狭小，
只因我们须臾没有离开过“学校”。学校的节奏与我们的情愫同频共
振，形象地诠释着学校这方热土承载着我们的一切！ 在这里我们学
习立言立行，在这里我们致力成化于心；在这里我们追寻丹漆随梦，
在这里我们涵养事业人生；在这里我们任思绪在浩瀚知识中天马行
空、迎风揽月, 在这里我们也规置着行为的"见贤思齐"、"讷言敏
行"；（出自《论语·里仁》）在这里我们嬉怒过从皆是文章，在这
里我们更结下挥之不去的友谊与真诚；在这里可供我们自主“挥霍”
的时间比常人充裕，在这里我们更感受时不我待、“逝者斯夫”；
（出自《论语》）在这里我们尽享“世外桃源”“象牙塔尖”的霁月
清风，在这里我们亦饱览大千世界芸芸众生的世态炎凉 ……
结语
五十年后的今天，一群慎终如始、壮怀不已的同窗学友济济一堂，
回味感慨如梦如幻的岁月、思之甚念蹑景追飞的时光，举杯同贺历久
弥新的友情，诚挚相约两年后技工班毕业之期也是我们步入职场之时
再相见！共祝我们的明天云程发轫、岁月静好！犹如我们的身心一样
“棒棒哒”！
（注：本文结语之所以引用了一句尽显萌态的网络语言“棒棒
哒”，意涵：虽然我们已逾“从心所欲”之年，但仍饱有一颗未泯的
童心！这即是我們不与岁月争高下只向朝气要寸分应有的精神时尚!）
语为心境、有感而发与我的学长学姐同鉴
