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实验小学金杯塘分校三年级数学课题组开展学生乘法计算能力的培养和提高研究活动 近日，实验小学金杯塘分校“三年级学生计算能力的培养和提高”课题组开展了学生乘法计算能力的培养和提高研究活动。本次研究活动紧扣当下教学内容，主要研究如何培养和提高学生“两位数乘两位数”的计算能力。 部编版小学三年级下册数学教材“两位数乘两位数”单元是小学数学中最基本、最重要的内容，是学生必须理解掌握的。其中，两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册的教学重点。在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之相关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且还是为除数是两位数的除法和混合运算的学习做准备。
研究活动中，该课题组谢慧琼老师首先上了一堂实验课。为了突破两位数乘两位数的笔算算理，谢慧琼老师在上新课前做了项调查，让学生自己先尝试列竖式去算，结果全班只有一个同学是对的。于是，新课一开始谢慧琼老师就把这位同学列的竖式呈现在黑板生，让其他同学仔细观察并提出问题。学生边提问，谢老师边把这些问题写在竖式的旁边。学生提的问题有：为什么会有两层数，这些数是怎么来的，第二层数为什么不和个位对齐……。带着这些问题谢老师出示了书本例题。带着孩子们从实例中探索算理，并一一解答自己所提出来的问题。
一节课下来，同学们意犹未尽。在谢老师的带领下孩子们自己提出问题，自己解决问题，变被动为主动，学习的积极性非常高。这种教学方式谢老师教得轻松，同学们也学得轻松。
谢慧琼老师上课后，课题组的老师围坐在一起，就课堂教学中如何培养和提高学生“两位数乘两位数”的计算能力进行了探讨。大家一致认为，课堂教学中如何培养和提高学生“两位数乘两位数”的计算能力，谢慧琼老师的课给出了完美的答案，值得借鉴和推广。通过探讨，大家对“两位数乘两位数”的教学形成了共识。大家认为，在新课之前，学生已经熟练掌握了表内乘法口诀，学习了笔算多位数乘一位数。这就为本单元的学习奠定了坚实的基础。学习两位数乘两位数的笔算，每一步计算得到的积与哪一个数位对齐，特别是用十位上的数去乘时，所得的积的末尾数要和十位上的数对齐的算理的理解，是学生学习的一个难点。教学时需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑来帮助学生理解。在学生理解算理，掌握运算技巧后，还要适时强化练习，让学生在练习中提升计算能力。 |
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