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最近家里漏水，我们一家人（我、果冻爸爸、果冻奶奶、果冻）都住进我妹妹家了！我妹妹还没孩子、单身！从她这里我感受到了最原始的养育孩子的反应！我心里一直在想如果一直以我妹妹对孩子的反应去养育孩子，孩子会是什么样子的呢？ 事情是这样的： 第一件事：果冻要喝水了，然后自己拿着两个杯子倒来倒去的，这个对果冻来说已经是轻而易举的事情了！然后三姨看到了，一句大叫：“诶，不要倒垫子上了” 果冻似乎是故意的，然后哗啦没对准，倒地上了！拿起杯子就喝水，衣服也被滴（流）湿了！ 三姨：“你看你看，我就知道你会倒出来吧！” 第二件事，果冻把装了水的纸杯放在桌子上，三姨：“你不要在这里喝，待会把水倒在桌子上了” 果冻哗啦，直接把水杯里的水倒在桌子上了！ 三姨大叫：“你看，你故意的吧！你怎么能这样呢？” 第三件事，晚上我查看了果冻今天也没怎么出汗，昨晚又洗澡了，就问果冻，“要不要洗澡” 果冻说不要！三姨又惊讶的下巴都掉下来了：“怎么能不洗澡呢！今天你还去玩滑滑梯了，还荡秋千了，外面脏兮兮的怎么可以不洗澡呢？讲卫生要从小培养呀！…” 第四件事，不洗澡的果冻打着哥赤脚，在家里跑来跑去的，玩的不亦乐乎，一不小心踩到一点水，重重的往后摔了一下。 三姨幸灾乐祸的说：“谁叫你乱跑呢？谁叫你要打赤脚呢？现在知道了吧！…” 第五件事，晚上睡觉时，果冻一直喋喋不休，问个不停，又是要开灯有是动来动去的，三姨都火烧眉毛了！ 第六件事，中间还有一段，果冻吃饭直接用手！三姨一直无可奈何，唉声叹气！ …… 我很能理解三姨的本能反应，我以前也是如此！面对孩子总是觉得孩子格格不入，无可奈何，无药可救，因此我也就经常唉声叹气… 想一想如果孩子一直被以这种互动的方式养大，孩子会是什么样的呢？ 唯唯诺诺，做什么事都不敢！不敢表达自己，生怕做错事被骂！总是偏向于调皮捣蛋，因为在大人看来他就是调皮捣蛋，只会干坏事！没有自信，因为总没能把事情做好，哪来自信呢？ 说一说，我现在对这些事的反应吧！ 第一件事，第二件事：果冻倒水，其实我会完全不去提醒她，给她时间去练习，万一水洒出来了，引导孩子让她处理就好！在这个过程中，组织好自己的语言、控制好说话的声音！无需过度紧张、过度提醒，因为这对孩子没啥帮助！她需要去尝试、去摸索、去探索自己！ 在这个过程中，能让孩子探索就就放着去探索，除非是触及安全问题的领域，否则就不要去啰嗦、反语、挖苦孩子！ 如果自己实在太累了，不想处理后果，那就默默的把东西（水杯）收起来就好，静静的跟她说明情况就行！ 第三件事：当时我反问三姨，“你小时候也没洗澡这么勤快呀！现在你一样也能很爱干净，天天洗澡呀！”，三姨说：“我小时候不一样” 我的意思其实在说，需要给孩子成长的时间、空间，不要对孩子的要求一开始就向对大人一样去要求！ 所以刷牙也好，洗澡也好不要次次要求！  第四件事，孩子已经受伤了，痛的不行了，我们如果反语讥讽的意义何在呢？难道这种反语讥讽能让孩子学一课吗？不，孩子学到的是冷漠、冷酷、没有同情心！所以这种情况更应该去拥抱她、安慰她！在此过程，最让人担心的是，通过责备别人、别的事物来安慰孩子！比如：“都怪地板，都怪水水让我摔一跤…我们打死它…”然后还教孩子重重的去打地板… 安慰归安慰，温柔的拥抱、轻轻的揉一揉、呼一呼…等孩子情绪平复了，再跟孩子讨论，为什么会摔跤，下次要怎么做不会摔跤！这样孩子才能听进去！ 第五、六件事：其实本质都是一样的，就是让孩子，就是给孩子时间、空间去成长！当家长的反思自己的语言：哪些该说？怎么说？想达到什么效果？会达到什么效果？…都要一一过一下脑袋！ 这让我想起果冻喜欢荡秋千，一直以来她都是处于观望，慢慢的尝试坐在秋千上，慢慢的尝试小幅度摆动（这个幅度极小），现在敢稍微大一点幅度摆动了…这一切都是在她自己掌控的范围之中的！这个过程持续了8、9个月！也就是说果冻学荡秋千，学了8-9个月！她很享受！ 而对于大部分的家长来说，孩子的成长就类似于直接把孩子放在秋千上，然后猛的荡的很高，家长还在一旁哈哈大笑，有的孩子可能会一下表面上克服了“害怕”，表现出“勇敢”，但他那一份被忽视的感受会一直存在，这样的孩子缺少更多的机会去了解自己！ 当一个人真正了解自己，这样的人目标性更强、幸福感更好、充实感更满、自尊也会更高、人格心理会更健康、对未来也更充满信心！ 孩子表现什么样，都是跟我们怎么说、怎么做，我们说话的表情、语气、以及说话的句式等等都息息相关着！比如有的喜欢用反问句，语气中包含质疑、挖苦、责备…这些对孩子的影响都是不一样的！ 所以要想改变孩子，先反思好自己！ |
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