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个体领导力的形成与优势集聚过程探析 【摘 要】一个人从出生到成长为一个具有出色领导力的个体，大致要经历三次主要的优势集聚过程，分别是：早期博采众长式的广泛优势集聚，找到自身的优势集聚点；中期以自己的优势集聚点为核心进行较为集中的优势集聚，形成自己的成功点；后期以形成的成功点为核心自动进行优势集聚。对不同的人来说这三个层次都是依次进行的，但并非一次就可完成，并且可能会出现某一过程的重复或者倒退。整个过程是一个不断寻找和发现自身优势集聚点、不断搭建新的优势集聚平台的动态过程。 【关 键 词】个体领导力；优势集聚；成长路径 【作者简介】吴田（1988— ），女，中国社会科学评价研究院副研究员，研究方向为公共领导力、人才评价、人才配置。 【中图分类号】C933 【文献标识码】A 【文章编号】1003-2606（2022）01-0057-04 一个人具有领导力其实就是指其能够在自己主导的范围内充分有效地调动可利用的人力和物力等各种资源以实现目标。在实现目标的整个过程中，首要的也是最重要的一步就是集聚可利用的各方面资源，进而为己所用。［1］领导力本身的形成过程也是一个不断进行优势集聚的过程。有些人踏上了成功的沃土，有些人则跌入颓废的深渊，主要原因就在于成功的人能够准确地找到自己的优势所在，且善于借助身边的各种资源将自己的优势发挥到极致，而失败的人或者是没有发掘到自己的闪光点，或者是没有能力有效发挥自己的特长和优势。本文旨在探寻与剖析个体领导力的形成和优势集聚相辅相成的发展过程。 一、广泛的优势集聚阶段 广泛的优势集聚阶段是个体对外部世界和生活的社会群体不断认知的主要阶段，人生观、价值观在这一阶段逐渐形成。对现代的大多数中国人来说，大学是这一阶段的终点，进入大学就意味着专业的选择和确定。由于教育制度和方式的差异，国外大学在低年级的通识教育也应被划入这一阶段，因为其既没有专业的硬性划分，也并非以未来的职业为导向的教育模式，而是让学生在人生观、价值观完全成熟以前对人类社会的知识体系和学科架构有一个一般性的认识和理解。 （一）正确认知个体领导力的先天与后天因素 人生而平等，每个人都有机会通过后天的学习和努力成为一名出色的领导者，领导力潜质能否被发掘并在后天的成长中得到准确且充分的运用，都是后天条件影响和决定的。每个人都有属于自己的生活圈和成长环境，个体在成长过程中面对的绝大多数人和物都同自己的成长环境相关，所处的环境越优越，身边的竞争者越优秀，脱颖而出成为成功领导者所要付出的努力和面对的挑战就越大。所以个人成长过程中，随着所处社会环境的不断扩大，层级不断提升，面对的机遇和挑战也会随之增多。［2］时代的不同意味着个体面对的环境和机遇也在发生变化。同古代君主专制的社会不同，现代社会中的平民子弟也有跻身领导层的可能。一个人能否成功取决于后天多重因素的影响，其中童年和青少年时期的家庭情况便对个体后天的成长起很大的推动或阻碍作用。 （二）家庭教育对个体领导力形成的影响 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，父母的不同教育方式会起到不同的效果。积极有效的教育可以让孩子有一个健康的成长环境。与父母教育方式的差异相对应，孩子的反应形式也会不同。教育方式和反应形式的搭配形成了不同的个体成长过程，这些成长过程孰优孰劣很难评论，因为无数事实显示，任何成长过程都可能造就出具有出色领导力的成功者。 虽然表面看来这些成长过程大相径庭，但无论以何种成长路径获得成功的领导者，其在童年和青少年时期都有一个共同的特点，那就是他们都较早认识到了自己的兴趣或优势所在，并较早形成了领导者应该具备的素质和品格。这种优势的确定和品格的养成或许是出于父母的正确教育和引导，也可以是出于自身的灵感和觉悟。 （三）准确定位自己的优势 个体在成长阶段的初期找到自身优势的一个有效方法便是广泛地学习，不断地接触和吸收各种新的知识和信息。孙中山在早年求学时便注重修读英语、历史、数学、化学、物理等各类科目，后到香港求学期间更是广泛涉猎各种知识，因此被友人称为“通天晓”。 从“优势”的字面意思便可以得知其应该是通过对比得出的，所以只有在充分接触很多事物之后，才能通过比较得出究竟什么才是自己的兴趣和优势所在。并且，成长初期应是一个充分积累的时期，广泛涉猎有利于将未来成功的根基打得更深更牢，因而这一阶段的优势集聚可以不必过于强调针对性，对于任何有利于个人未来成长和发展的知识和技能、思想和方法在这一时期都可以尽情充分地学习和汲取。这种广泛集聚优势的教育培养方式古已有之。康熙皇帝培养皇子们的方式便是让他们广泛涉猎各种知识和技能，蒙满汉三种文化都要接触，除了“四书五经”等“文化课”的学习，骑射、音律、字画也样样都在学习范围之内。但是，广泛的涉猎只是一个方面，更重要的是在吸收集聚知识和技能的过程中保持充分的敏感性，随时发觉和体会自己的内心世界变化，及时发现是哪些知识或者思想激发起了浓厚的兴趣和热情、哪些技能和方法自己可以运用得得心应手，逐步找到并确定自己的兴趣特长所在。 由此可见，早期优势集聚阶段的目的是搭建一个广阔的优势集聚平台。在搭建平台的过程中必须同时找到下一步进行优势集聚的集聚点。寻找集聚点所用的时间因人而异，有些人的兴趣和优势比较突出和明确，那么他可以快速准确地找到自己的优势集聚点。有些人可能对很多领域都有兴趣，优势也不明显，那么这些人可以先确定多个集聚点，之后进行再一次的优势集聚，进而以多个集聚点为中心进行针对性较强的优势集聚。这一次的集聚过程可以较上一次更加深入和细致，搭建起一个较上一次略小的平台，继续寻找自己的优势集聚点。以此类推，经过一轮或者几轮的优势集聚，只要有恒心、有定力，最终一定会找到属于自己的优势集聚点。也有一部分人在寻找自身优势集聚点的过程中会发现自己有多于一个的集聚点，并且可多路线地进行优势集聚。事实证明，由于精力的有限性，两个或多个优势集聚点在之后的发展过程中往往会有一个逐渐占据主导地位，继而又会由于新的优势集聚效应而与其他优势集聚点的差距逐渐拉大，从而使其他方面逐渐变成次级优势集聚点。而这些集聚点往往会对主导的优势集聚过程产生正向的推动作用。 总之，广泛的优势集聚阶段的目标是：一方面，为日后的成功进行前期积累，广泛学习各种知识和技能，对人类社会所涉及的知识体系和架构有基本的了解和认识，并在学习的过程中注意发掘自己的兴趣和特长所在；另一方面，通过一定时间的学习和自我认知，尽可能准确地把握自己的优势点，为下一步的优势集聚奠定基础。 二、集中的优势集聚阶段 （一）基于集聚点的优势集聚阶段 在第一阶段顺利确定自己的优势集聚点之后，便进入了以集聚点为核心的集中式的优势集聚阶段。这一阶段，个体一般会对某一学科、某一技术领域或者某一类学科体系表现出较其他领域更加突出的兴趣和更具优势的能力，从而在进一步的学习生活中，其所从事的各方面活动及其所接触的事物都会有意识地向其优势领域偏移。因此，这一阶段的优势集聚将会打造出个体某一方面突出的优势特点。下面分别就不同类型的个体集中的优势集聚阶段的特点进行分析。 对于经历了大学教育阶段的个体来说，这一阶段往往始于大学阶段［3］，最直观的表现就在于专业的选择。个体在专业选择上的主动性较强的情况下，往往会不自觉地偏向于自己的优势领域，而在日后的学习过程中，在兴趣的引导下，个体会将自身各方面经历、身边接触的各种资源自觉同优势领域进行结合。例如，平时所选择的课程、研读的书籍、接触的师长和同学、参与的活动和项目都会围绕自己的优势领域自动进行匹配，于是便形成了以优势点为核心的良性的优势集聚过程。这是相对典型的基于集聚点的优势集聚过程。 对于没有经历大学教育阶段或者中途退出大学教育阶段的个体来说，这一阶段的起点则较为灵活，往往取决于事业起点。例如，微软公司原总裁比尔·盖茨退学的最主要原因就在于他对计算机的热爱和对爱好的狂热追求，退学的选择可以使他更加专一和坚定地从事自己热爱的事业。也就是说，在他看来，选择退学可以使资源更加集中有效地集聚到其愿意追求终生的事业上，而继续学习反而会分散精力和浪费时间。因此，像比尔·盖茨这一类的领导者存在的共同点是他们对自己的优势领域具有比他人更加准确和自信的把握，且在优势集聚的过程中有一个明显的优势爆发点。 （二）优势爆发点的产生 所谓优势爆发点，是指在经历了前期广泛的优势集聚和中期一段时间的集中式的优势集聚之后优势的爆破式显现过程。这一过程在战争时期的领导人或者商业中的创业领袖两类人身上表现得相对突出。战争时期的领导人由于环境的特殊性，优势爆发点往往发生在某次煽动性极强的演讲、对某次重要事件的领导或者是对某次临危受命的成功把控上。而对于商业领袖来说，其优势爆发点则多取决于对于身边商机的把握。早期的优势积累使得这些人对于身边的机会有过人的敏感性和判断力，因此在机会来临之时，他们便能在第一时间迅速抓住并获得成功。比尔·盖茨等商界领袖的成功依靠的都是其对于自身优势的准确判断和把握以及之后的果敢追求。 上述的这些事例都是准确找到自己的优势集聚点的成功案例，但是现实生活中难免还存在很大一部分人没有这些成功者那么幸运，经过第一阶段的广泛优势集聚之后，并没有及时准确地找到自己的优势集聚点，这时就需要进行优势集聚点的调整。 （三）优势集聚点的调整阶段 对于那些在大学阶段由于种种限制没有选择到优势领域的人来说，有一部分人会为了坚持自己的兴趣点而选择放弃大学或者通过进一步的努力返回自己的兴趣轨道，许多高校也提供了这样的途径，如转专业、修双学位等，但这需要相关的环境和条件配合，以及个体足够的勇气。而另一种可能性是在新专业的学习中找到新的兴趣点，或者是之前选择到自己偏好的专业，却在进一步的学习过程中发现其与自己的预期背道而驰。对于这两种情况，前者无疑可以继续沿着新的兴趣点进行新一轮的优势集聚，而后者便需要进行优势集聚点的调整。 个人优势集聚点调整的首选项一般是第一阶段优势集聚点形成过程中形成的次级优势点，它们较优势平台上的其他方面有更加突出的发展潜力，有较其他优势点更加优越的集聚条件，因此也就更有可能在较短时间内重新形成新的优势集聚点，进而重新开启新一轮集中的优势集聚。 三、自动的优势集聚阶段 有了前两个阶段的积累和推动后，个体如果能够顺利完成优势的集聚，便会进入自动的优势集聚阶段。 （一）建立在成功基础上的自动优势集聚 自动的优势集聚多发生在各行业的成功人士身上，他们凭借行业威望吸引相关的人才和资源自动向其自身或其领导的组织集聚。 对于政治领袖，人才自动集聚的前提是他们与领袖有着同样的信仰和追求。以美国前总统奥巴马的团队为例，无论是其竞选团队，还是其获胜后组建的领导团队，都是由各方精英汇聚而成的。其2012年大选的竞选团队便囊括了参谋、网络、宣传、服装造型师、高科技研发师等各方面高精尖人才，这不仅是其人力资源的一部分，相应地也会带来各方面的社会资源，进而产生更加广泛的集聚效应。商业领域的类似案例更是比比皆是。 由此可见，当个体在早先进行优势集聚的领域或者行业发展到一定阶段、获得了一定成就之后，各种优势资源便会开始自动向其集聚，优势的集聚会进一步增强原本优势的吸引力，从而对更大范围的资源产生更大的吸引力，进而产生一种以最初的优势集聚点为圆心不断向外发展的良性扩张效应。这其实和人们熟知的马太效应有异曲同工之妙，但人们只有充分且适当地运用这种自动集聚、不断扩展的优势时，自动的优势集聚阶段才能发挥事半功倍的作用，否则便会导致资源的浪费，甚至资源的逆流。 （二）借助于周边环境的自动优势集聚 自动优势集聚阶段并非只发生在成功人士身上，也并非一定要在完成了前两个阶段的优势集聚之后才能进入。高校的在读大学生或者是公司的普通职员借助周边环境或者优秀的人脉条件，也可以提前进入这个阶段，尤其是那些身处名校、名企的年轻人更是可以借助外力而在一定程度上缩短走向成功的路径。具体来看，名校的学生可以借助学校的声望和优越的条件获取更多更好的机会，名企的职员则可以优先获取更多的人脉资源和社会资源，这在一定程度上也可看成是在周边环境辅助下获得的一种自动的优势集聚。 值得注意的是，上述几种借助周边环境进入自动优势集聚阶段的个体，因为吸引点并不完全来自个人，失去资源的风险性会更大，因此慎重且充分地把握住这些优势条件便成为这一类人需要努力实现的目标。当然，如果不能成功地运用这些优势资源，也不意味着便自此丧失了成功的机会，他们仍可以继续围绕自己的优势领域进行集中的优势集聚，通过自己的努力和奋斗走向成功，那同样可以自然地进入优势的自动集聚阶段。 总之，个体领导力的形成就是一个优势集聚的过程，而能否形成以及形成的领导力大小则取决于优势集聚各阶段的进展情况。三个阶段的起始时间、历经过程因人而异，但对于任何一个成功的领导者来说，这三个优势集聚的阶段都必不可少，且基本是依次进行的。但不可排除的是中间也许会出现某两个阶段的交叉、重复甚至是反复。需要说明的是，虽然上文在论述过程中进行了时间段和人群的划分，但是现实生活中任何形式的优势集聚都不是绝对的、单向的，而是一种相对的、双向的甚至是多向互动的过程。个体在进行优势集聚的过程中会通过身边的环境和条件影响到他人，甚至成为他人优势集聚过程中的一部分。各种资源和优势在自动地向某一集聚点集中的过程中也会吸收集聚点所带来的各方面优势。因此，任何一个领导者都不是孤立存在的个体，但不容置疑的是，优势集聚点的选择和坚持，以及对那些靠集聚所获得资源的有效运用和把握，都是由个体本身所决定的。 参考文献： ［1］郭玮，战伟萍.集聚优势视角下的领导力提升模型：人力资本与社会资本的互动开发［J］.湖北社会科学，2012（10）：45-48. ［2］阿柔娜，王松.社会教育对个体成长的影响：评《社会与教育》［J］.中国教育学刊，2021（7）：149. ［3］李金林，王芳官，金海燕.大学生领导力培养的现状调查［J］.重庆理工大学学报（社会科学），2010，24（11）：133-138. （选自《领导科学》2022年第1期） 责编：岑霜 |
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