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最近，“取消初中毕业后普职分流”话题冲上了热搜，有很多义务教育阶段的家长们心中暗自叫好，又继续追问“中考普职分流真的取消了吗？”“普高可以随便上吗？”“这是中职要消亡的节奏吗？”……  原来，4月20日《职业教育法》修订通过，自5月1日起实施，这是该法实施26年来的首次“大修”。相比从前，修订后取消了“分流”的提法，于是有媒体仅从字面上简单理解，将其误解为国家要大幅度提高普高率，甚至取消中职的操作。紧跟着，又来了一波正解和纠偏的声音，明确“取消”一说是【误读】 而家长们的复杂心情也可以理解，毕竟长期以来我国高中教育阶段实施的“普职分流”政策，导致升学竞争的压力进一步下移到初中甚至小学，让家长充满了“普职分流”的恐慌，对中考的重视程度和压力值已不亚于高考，成为决定学生前途命运乃至家庭幸福生活的头等大事。  “普职分流”的教育焦虑 家长们对“普职分流”的焦虑集中体现在对普、职两种升学通道的选择性焦虑。并且这种选择不是对分数、兴趣、志向、家庭背景、职业方向等因素综合考量下的主动选择，而是在中考的选拔淘汰机制下的被动选择。  在大多数家庭看来，能上普高考大学，谁会选择去职高学技术。在“普职分流”制度下，很多学生都是被淘汰到“中职学校”的，甚至被贴上“LOSER”的标签。也有些家长认为“普职分流”剥夺了孩子接受普通高中教育的权力，是对孩子极大的不公平。 而家长为什么这么排斥“中职教育“？ 有调研发现，很多父母对职业学校的育人环境、教育质量、学习氛围以及孩子未来出路的认可度不高，普遍认为职业学校与普通高中相比，办学规模小，经费投入少，师资力量弱，教育质量差……，更有夸张者把中职学校比作“差生收留所”，上普高努努力也许还有人生逆袭的机会，进了中职学校就彻底没有考大学机会了，就连少数想为孩子选择学技术早就业的家长，也开始对中职教育的价值抱着怀疑态度。 对中职教育的刻板印象和固有偏见导致“普职分流”成了一种淘汰教育竞赛。 中职教育路在何方？ 事实上，目前的中等职业教育已从就业教育为主转向以升学教育为主，有专家表示“这已经偏离了以就业为导向的职业教育的定位”。 一方面，随着我国高等教育的快速发展（2021年毛入学率达到57.8，进入高等教育大众化阶段），有越来越多的学生进入本科学习，国家人才培养和选拔的层次也就随之提高，体现就业市场对学历和校历的偏爱和崇拜上。譬如说，中小学教师学历层次的要求越来愈高，80年代的中师一代也不得不跟着时代赛跑，没有学历补偿和提升就会面临淘汰，而新生代教师则更是优中选优，教育发达地区有大批的硕士、博士挤进中小学和幼儿园。 另一方面，国家经济社会发展对技能型人才的素质也提出了更高的要求，随着产业技术的不断升级，原有的 3 年中职培养周期已经无法满足社会对高水平技能型人才的需要，因此要以学历补偿或技能提升来以适应新时代的要求。 因此，在高等教育普及和经济社会发展的背景下，可以说社会需要的已不再是中职学历的技术工人，基本都要具有高职以上学历。在社会学历内卷加剧的现实面前，中职生自身的升学愿望也更加迫切，希望通过学历提升来增加就业竞争力。  而“新职业教育法”对中等职业的新定位需要用新办法来吸引更多的生源和家长。当前国家的主要措施是以“高质量职业教育体系建设”和“普职协调发展”“拓宽中职教育升学通道”等办法来缓解家长和学生对“普职分离”淘汰的焦虑，让被动选择成为一种主动。 中职教育其实没有那么糟糕！ 我硕士在读期间，曾有过一年半在中职学校工作的经历，因为当时教的是高复班，所以对中职生的升学路径多少有些了解，下面就整理解答一下家长们比较关心的几个问题。 1.中职生有哪些升学路径？ 新职业教育法规定，“中等职业学校可以按照国家有关规定，在有关专业实行与高等职业学校教育的贯通招生和培养”。这就意味着国家为中职学生提供了升学、就业、职普融通等多种发展路径。  目前中职生升学主要有以下8种途径： （1）普通高考。选择参加普通高考的学生首先要取得高考资格（必须先参加普通高中学业水平考试，并达到院校录取的相应等级），再参加普通高考，达到志愿学校录取分数线后就可升入大学，毕业获得对应的全日制本、专科文凭。 （2）高职单招。中职毕业生参加高职院校单独招生考试，升入高职院校就读，获得全日制大专文凭。 （3）对口招生考试。满足报名条件的中等职业学校（含普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、中师校和技工学校）的毕业生均可参加对口高考（和普通高考时间相同，分为“文化考试”+“专业综合科目或技能统考”两部分，相加形成考生总成绩），达到录取分数线后就可升入大学，毕业获得对应的全日制本、专科文凭。 （4）中高职衔接五年贯通培养。又称五年制高职、“3+2”，由省教育考试院根据考生的中考分数统一录取，学生完成3年中职阶段学习后，经考核合格转录到对应的高职院校就读2年，毕业后取得全日制大专文凭。 （5）免试入学。如果学生在中职阶段已经获得省级、国家级相关技能比赛的重要奖项，报名参加单独招生考试后，可申请免试入学，经省教育厅核实资格，拟申请高校考核公示无异议后可以获得免试录取的机会。 （6）普职融通。由中等职业教育与普通高中教育合作，双方共同设计课程、互派师资，实行学分互认、学籍互转的一种人才培养模式。学生可以“低进高出”先进入中职就读，如果学习成绩不错即可通过考试转入对应的普高就读。 （7）留学。中职生通过留学的方式进入国外大学深造，成为一个不错的选择。出国留学之前是需要参加雅思，托福一类的语言考试，适合于语言基础较好或者对留学感兴趣的同学。 （8）艺体考试。对于有艺术特长（美术、音乐等）和体育特长的学生而言，艺体高考是一条不错的路子。中职学生参加普通高考艺体类，考试流程和录取方式与普通高中是一样。艺体高考分为专业考试（春季）和文化考试（6月高考）两部分，若中考的学生中考分数达到了一定的要求，也可以报考各职高的艺体高考班。 注：各地区中职升学政策有所不同，家长们需要具体问题具体分析。 职业教育升学路径的不断拓宽，相当于给中职生上学开了一个口子，简单说，就是中职生不仅可以读大专，还可以读本科，这样就会很大程度地提高学生上中职学校的积极性。 2. 中职升学率高不高？ 据统计，2020 年我国普通高中毕业生为 786.53 万、中职毕业生为 484.87 万人、全国高考人数为 1071 万人（包括单招和春季高考），假设参加高考的往届复读生占比达 20%，应届高中毕业生全部参加高考，则中职生参加高考（包括单招、春季高考、夏季高考等形式）的规模约 70 万，占中职毕业生比重约为 9.5%。 虽然中职升学率目前来看不是很高，但在国家经济社会发展和人才战略调整的大背景下，在职业教育“质量提升”和“层级上移”的改革推动下，在“普职分流”和“学历内卷”的社会现实面前，未来上升趋势也不难推测。 有研究预测，2025年，我国中职教育升学人数约 190 万人，较 2020 年增 加约 80 万人，年均复合增速达 11.45%。 3.中职生读大学会不会被区别对待？ 家长们大可放心，中职生和普通高考生进入同一个学校的同一个专业学习后，将享有同等的学习条件和实习机会，大学对其培养模式、学习政策、课程安排、文凭学历等不会存在“区别对待”，只会一视同仁。 相反，中职学生读大学，尤其是进入技能型专业，其优势更加明显，因为他们在中职阶段已经受过技术技能的培养和训练，在专业素质和技能水平上也会有一个较高的起点。 无论如何，我们已经可以看出，“普职协调发展”的提出并不意味着取消初中后“普职分流”，中考在短时间内也不会消失，但已经不再是普职唯一“分水岭”。 在经济社会转型发展的大背景下，国家对高素质技能型人才的需求不断增长，职业教育地位更加凸显。而未来的职业教育，无论从中职起步，还是从高职起步，甚至从本科起步，对于选择职业教育的孩子来说，只要全心投入，一样可以前途广阔，大有可为。 |
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