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今天，特在头条位置推送2所村小的课题开题论证通讯 灶钢小学《“双减”背景下村小作业布置的研究》开题论证会 微风习习，艳阳高照，一如教师的学习热情。为提高开题论证的质量，4月27日上午灶钢学校领导和课题组成员特邀请耒阳市教育局教研中心梁陆元副主任参加《“双减”背景下村小作业布置的研究》开题论证活动。
研讨会上，梁主任就“中小学教师怎样有效做课题”做了一场精彩的讲座，令在座的老师受益匪浅。在讲授的过程中，梁主任针对灶钢小学的课题从课题名称、研究目标、研究内容、研究活动、结题鉴定等方面与课题组成员进行面对面的交流与详细的指导。对于现阶段课题存在的问题，给出方向引领和修改建议，课题组成员认真倾听并做好笔记，对于有疑问的地方及时提出。 会后，课题组成员纷纷表示，梁主任的指导，让人茅塞顿开，也更加明晰课题研究的思路。
“教而不研则浅，研而不教则空”。学校的课题研究不仅是提升教师专业技术能力的重要途径，更重要的是能够帮助教师合理布置作业，提高学生的学习积极性。文 王小英 图 徐佳琪 南阳中心校星子小学课题组举行《农村小学生语文课外阅读能力提升方法研究》开题论证会 4月25日下午，南阳中心校星子小学课题组举行《农村小学生语文课外阅读能力提升方法研究》开题论证会，会议由王媛媛老师主持，资义学、尹阳、黄伟等课题组全体成员参与。
首先,课题主持人王媛媛老师就课题的选题背景进行了阐述：课外阅读对于学生来说是非常重要的，它不仅有助于培养学生语文写作能力的提升，还能够培养学生的高尚情操。但是在农村小学之中，课外阅读能力极度匮乏，学生也缺乏阅读课外书籍的意识和能力。 接着课题组成员对本次课题进行了分析和论证，大家对课题的可行性提出了宝贵的意见，一致认为此项课题研究具有非常重要的价值，交流过后我们确立了以下研究目标：（1）通过研究，使学生充分认识到，学会阅读是学会学习的基础，提高阅读兴趣又是学会阅读的前提。（2）培养学生有效的阅读方法，提升学生的阅读能力，让农村小学生重视阅读。（3）通过研究实践，探索出一套提高农村小学生阅读能力的基本途径、具体策略，以指导以后的实践。 本次研究，课题组将主要围绕下列三个问题来开展：（1）目前农村小学生阅读存在的问题及对策研究。（2）研究、探索培养农村小学生阅读兴趣的途径、策略和经验。（3）总结出对本课题的理性认识，提升理论思考，揭示实践运用的规律性。 此次课题开题论证会成功召开，为以后的课题研究打下了良好的基础。课题组成员一定会严格按照课题研究的目标实施完成，积极引导学生养成阅读习惯，激发阅读兴趣，形成阅读能力，促进学生阅读整体素养的提高。（通讯员：王媛媛） |
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