高中思想政治课研究性学习的意义将研究性学习列入中学课程计划是我国基础教育改革的重大举措，它标志着以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育在基
础教育中将得到全面的落实，其意义具体表现在以下几个方面:?1.研究性学习有利于培养学生的创新精神传统的学习方式强调“灌输”、“识记
”，对创新精神和实践能力、应用能力重视不够，因此使得学校教育与现实生活相差甚远，而这种封闭性的人才培养模式经由应试教育的推波助澜愈
演愈烈，致使许多学生在走向社会后缺乏可持续发展能力，无法肩负起推动社会发展的责任。研究性学习一扫“填鸭式”的传统教育模式，将课堂开
放到现实的情景中，使学生通过课题研究的实践，解决实际问题，逐步养成学生主动探究的态度和批判、创新的精神。2.研究性学习有利于思想政
治学科核心素养的培养当前，核心素养已经成为中国教育改革最受关注的热词之一。基于思想政治课程的特点，思想政治学科的核心素养包括政治认
同、理性精神和公共参与这三个方面。随着新课程改革的稳步推进，核心素养的培养已经成为每位政治教师的使命，而培养高中生政治学科的核心素
养也并非一蹴而就的。研究性学习重实践、重过程、重态度的特点与高中思想政治课的时效性、广泛性、德育性和知行统一性十分吻合。开展研究性
学习为思想政治学科核心素养的培养提供了一条切实可行的路径。 |
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