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小时候，同桌有本作文选，叫《同题作文》，顾名思义，这本作文选里面的作文，都是每三四篇作文，有着同样的题目，这本作文选的目的是增进学生的思路，让学生懂得，同样题材，可以有不同的写作手法——当然，在分数为王，学习如同军情的岁月里，是没人有时间去考虑这些的，更多的，只是考虑如何糊弄期末考试的试卷，然后换个体面的分数——我不想说这种教育是好是坏，只能说，很多事情都是无奈。
到了中学时代，语文老师专门叮嘱我，说呢，假期少休息，把语文课本要求的作文，再写一遍，而且她强调两点： 1、不要对别的同学说这件事，免得带来不好的影响； 2、以前写过的，再写一遍，不过，莫要和以前的一样，因为写作的同时，也是一种锻炼。 那时候，我也有了模糊的意识，意识到了同题作文的内涵，只是，还没有现在这么明确——因为现在我感觉，一个优秀的写作者，完全可以依据一个题材，写出截然不同而且质量优异的文章若干篇——当然，我距离这个境界，还远着呢。
中学老师对我是有恩的，只是如今，籍籍无名的我，想起曾经他们的关照，我汗颜不已，甚至于时至今日，夜深人静的时候，想起那些少年往事，我还会黯然泪下。 日月依旧，少年时代距今也已经渐行渐远，只是我，老了…… |
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