 赐座 作者：赵向阳
按照惯例，每周轮到我值日的时候，总会在下午第一课检查各班上课的情况。从一楼走到四楼，把所有班级都检查一遍，等一切安好了，才回到办公室开始下午的工作。 最近几次课堂常规检查，我惊奇地发现好几位老师喜欢坐在讲台上给学生上课。每每看见，先是一愣，然后怀揣不安，快速逃离，之所以做贼似的逃离，是因为我不知道该怎么处理这个问题，如何让老师心甘情愿地离开讲台上那把普通的椅子。 于是，我想起了那个赐座的故事，那位给我赐座的老校长。 那时，刚入职不久，我还是个愣头青，在岳阳市洞纺学校小学部教语文课，当班主任。那时的洞纺学校还是一所子弟学校，所谓子弟学校，其实就是企业所创办的服务性单位，跟企业的粮油店液化汽站一样，没什么不同。学校原名还很长，叫“洞庭苎麻纺织印染厂子弟学校”。这长长的称呼让我自鸣得意，以为名字越长，待遇会越好，成长会越快，殊不知社会套路深，更不知道“名字越长，空间越小；名字越短，权力越大”这些隐藏着的深奥的潜规则。 自己就这样走上了异地的讲台，成为了他乡的一名小学教师。 学校范围小，班级不多，每个班的学生也有限，但也分了中学部和小学部，整个学校由一位校长当家，负责学校所有事情。下设两位副校长，分别管理中学部和小学部的各项事务，互不干扰，倒也相安无事。但校长权力大，大大小小的事都得管。 这不，我很快就被校长逮了个正着。 校长姓彭，名伯勋，逮着我的时候正值盛年，气正而少语，威严而有魄力。 那天，不知是什么原因，也想不起是上什么课。我反正是坐在讲台前，在一把很普通很普通的椅子上稳稳当当地坐着，讲桌上放着教材和备课本，手里拿着一支粉笔，眉飞色舞，滔滔不绝。学生举手站起来问不会写的字，我懒得起身，只是屁股稍加用力，身子带着椅子一起移动，朝黑板那边挪移一点点，在黑板的底部写出学生问的字。 彭校长课堂常规巡查，从教室外走过，把我逮个正着。 他站在窗外，一脸严肃地盯着我。我还以为是校长被我的课吸引住了呢，并没有体会出“盯”的真正含义，屁股并没有抬起的意思，坐在椅子上，继续眉飞色舞，继续滔滔不绝。 校长愤然离去。 过了好一会儿，和我同一办公室的大姐站在教室门外。大姐搬着一把椅子，微笑着注视着我，好像有什么急事似的。那是一把带皮垫的靠背椅，乌黑的椅背优雅地弯曲着，在阳光中闪烁发亮。 我连忙站起身走了过去：“大姐，这不是校长的宝座吗？怎么搬过来了？” “这是彭校长赐给你的。”大姐低声说。 “这……” 大姐提醒我：“校长要我告诉你，不是每一位老师都可以坐着给学生上课的。你既然敢坐着上课，那就得有一把像样的椅子才行。这不，他把自己的宝座要我给你送来了。” 我顿时脸红，火烧火燎的，此时才明白校长站在窗外紧盯着我的真正原因。连忙谢过大姐，双手接过椅子，放在教室里。走上讲台，把刚才坐着的那把椅子搬走，放在角落，好好地站着，像认错罚站的孩子，上完了后面的课。 下课了。我搬着那把靠背椅走进了校长的办公室。彭校长像一棵苍劲的松柏，沉默不语。我连忙把靠背椅端端正正放回办公桌后，毕恭毕敬地鞠躬道歉，感谢校长无言的教诲。校长虽然什么也没说，但我从校长挺拔的身躯和严肃的目光里已经明白：年纪轻轻，师德未修炼到，才能也未修炼到，岂敢坐着？ 老校长说得好呀，不是每一位老师都敢坐着给学生上课的。站着给学生上课，这既是老师的基本功，更是老师的修养。 直到今天，我几乎从不坐着给学生上课。不仅不坐，还养成了一个特别的习惯：走进教室，只要是看到讲台上有椅子，总是先把椅子搬到别处，再开始上课。
作者简介 图片：网络 |
|
|
