小学生改写《咏鹅》，写出《咏妈》，老师笑了，妈妈却哭了！

如果说幼儿园是一个人学习的起点，那么小学则是学习的探索，让学生掌握认知能力以及初步了解知识。

不像幼儿园的每天玩乐，上了小学，学生就需要进行系统的学习。

除了学习拼音、读写汉字、古诗词也是学生必要的学习科目。

毕竟在古代，古人也是小学生的年纪就开始写诗了。

我们现在并没有要求作诗这么高的境界，而是要求小学生通过学习一首诗，进行仿写。

小学生丰富的想象力，导致他们在写诗的过程中发生了一些哭笑不得的事情。

《咏鹅》，这首诗想必我们都非常熟悉了。

因为诗词的通俗易懂以及短小，这首诗是小学生必学的一首古诗，有一位老师就在进行咏鹅的授课之后让同学们对其进行仿写。

大部分学生的第一句都是“猫、猫、猫”，“狗、狗、狗”，“鸭、鸭、鸭”。

然而有一位同学就不一样，他直接写“妈、妈、妈，曾经一枝花，自从跟我爸，小花变大妈。”

虽然是仿照《咏鹅》，但是这首诗的整体意思则发生了大的改变。

一些网友看到学生的写作后，也纷纷感叹诗的形容可谓是一针见血啊！

毕竟小学生每天接触的就是父母，写这首诗的时候也是看到了母亲为了家庭的奔波发生的变化。

如果把这个题目放在成人，他们可能不会用这么简单的语言，一针见血的点明母亲的变化。

这就是小学生与成人之间的思维不同，因为小学生接受的知识比成年人要少，他们没有一些弯弯道道的想法。

只是直白的表达自己的感受，自己的所见所闻。

再看这位学生仿写的古诗三首。“磨刀霍霍要杀猪，吓得大气不敢出。

嗷嗷叫着不想死，拼命挣扎头撞树。”虽然古诗的格律、韵脚、形式完全不对，但是作为一名小学生，能够用如此简单的语言生动形象地描写了一个杀猪的画面，可见这位学生平时的观察能力是非常强的。

家长们不要因为孩子年纪小而小瞧孩子，其实小小年纪，孩子的心理也有着很多不为人知的细腻情感。

有一位小学生在写自己的爷爷，他说，爷爷活着的时候，这世界的狂风暴雨都绕过我。

不要以为孩子小就什么都不懂，他当然明白爷爷对自己的照顾和关心。

一个人的成长，童年是至关重要的，也是学习的黄金时间。

在孩子上小学的时候就可以通过他对事物的观察以及字里行间的写作能力看出孩子某些方面的特长。

就比如描写杀猪的那位学生，他的观察能力就超过平常人，而写爷爷的学生则心思细腻。

家长一定要多关注孩子的成长，不要以孩子年龄小为由错过孩子的优势。

同时，在这个时间段，孩子们天马行空的想象力是他们突出的特征。家长和老师对于孩子的思维能力一定要正确的培养。

孩子有想象力是好事，家长和老师不应该批评。

如果在孩子说出自己天真的想法时，家长第一时间就给予批评，很大程度上打击了孩子的自信心。

使得孩子不敢去表达自己的看法和建议，久而久之变得性格内向。那么，如何培养学生的想象能力呢？应该做到以下几点。

1.及时沟通

提到天马行空的想象力，想必不少小学老师都非常的头疼。

因为自己在讲课的时候就有很多学生打断他们，发出一些令人啼笑皆非的看法。在这个时候一定不要批评学生。

因为他们的本意并不是想打断课堂，只是单纯的表达自己的想法。

对于课堂上出现的问题，老师可以和同学们沟通。

并且在课上留出时间，让同学们发表看法进行提问。

对于孩子的一些天真想法，老师也应该表达合理的赞同，引导学生将注意力转移到课堂的学习上。

2.多看书

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”家长一定要多给孩子买书，让孩子在课余时间看书本。同时，这些书也不是一些难懂的名著，而是童话书。

家长可以在网上查询一些经典童话书，这些书中的观点可以给孩子很好的引导，也能保护孩子的想象力以及童心童趣。

小学生有想象力是好事，毕竟年幼跳脱的思维才是他们的正确发展。

不论是老师还是家长，都应该保护孩子天马行空的想象力。

正确引导学生的想法，培养他们正确的思维能力和逻辑认知能力。

对于中国古诗词文化，不要以年龄小为由让孩子放弃学习。应该引导学小学生去了解古诗词的文化，这样为以后的学习奠定基础。