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又到了一年一度的五四青年节，从校长的视度，给青年教师的职业生涯规划提出下列十条建议，供参考。如能领悟，或可助力青年教师快速成长成为同辈的佼佼者。 1.目标幸福 职业生涯目标是否科学准确事关青年教师的一生一世。很多人之所以暮年悔意深重，根源在于年轻时确立的职业生涯目标不精准正确引发的。 科学准确的职业生涯目标应该是什么？应当是把“做一个幸福的普通人”作为职业生涯规划核心目标，而非富贵之人。所谓“幸福”就是基于每个人的现实条件而制定的可实现的人生目标。幸福人人可获得，成功只属于少数人。非富即贵是社会主流的人生目标。这没有错，但对于教师职业来说不精准。富贵终究属于少数人，而更多的人一生只是凡夫俗子。这不是消极之思想，而是清醒的认识。有了这样基于现实的职业生涯目标，就不会好高骛远，甚至铤而走险。年轻教师如能一生安静的教书育人，享受人世间的天伦之乐，身心健康，有爱好，有三五知己，这就是目标幸福。 2.身心健康 疫情肆虐世界近三年了，全民对于身心健康的重要性有了切身感受。好了伤疤忘了疼的人性弱点，一旦生活正常化，包括年轻人在内的很多人又会忘记了健康的重要性。健康之所以常常会被忽视，一个原因是因为健康通常不是件紧急的事情。人们通常都是优先处理紧急的事情，处理完紧急的事情后，没有时间精力处理健康问题了。问题就出在许多紧急的事情，其实比起健康来说并不是重要。 一方面没有去维护健康，另一方面过着不利于健康的生活习惯。年轻人一些不利于健康的行为习惯并没有及时出现问题。其实，很多健康问题就是在青年时期埋下的病根。因此，年轻人不可大意。比如，对健康产生重要影响的心脑血管病，病因就是三高和情绪等方面。包括年轻人在内的不良生活习惯是根源。 身心健康即是职业发展的条件基础，也是职业幸福的重要内容。一个能保持身心健康的人，就是一个对社会做出重要贡献的人，就是对亲友负责的人。因为个人不作为，特别是年轻时的不良习惯，导致了身心不健康，即便能创造了一定的财富，也低不上健康问题带来的消耗。 3.常怀感恩 年轻教师取得成绩时，首先归功于别人的帮助，最后才归功于自己的努力。出现了问题，首先要归因于自身原因，最后才能归因于客观条件。年轻人往往不是掌握资源，做决定的人。所以，年轻教师如取得教育教学业绩，一定是决策者和同事为你提供了机会和帮助得来的。反之，出了问题，主因是自己决策研判、执行落实、协调、获得帮助等等方面没有做。年轻教师以为只是靠自己的才能、幸运等才获得了成就。可以明确的说，你今后将会失去别人的支持，你会越来越不幸运的。很多时候，你不是获得发展机会的唯一人选。而此时，你的思想行为决定了与机会失之交臂。 懂得感恩就能赢得别人的信任。赢得信任就会促使别人进一步提供机会给你。如此良性循环，你的一个小目标就能如愿以偿地实现。 4.与人为善 古语“人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。”这就是为什么要与人为善的答案。作为决策召集人的校长，很多时候和事情上，看得最清楚。因为一些年轻教师的缺少为善的行为，而被参与决策者排除获得发展的机会。往往本人并不会知晓自己失去了机会和原因。 世上每个人的能力水平高低不同。但人格是平等的。特别是弱势群体，更加要尊重。此一时彼一时，每个人将来都有可能今非昔比。所以，从功利意义上说，与人为善是对自己最好的保护。从人性上说，与人为善，你会感受到人际关系的美好。 5.助人为乐 快乐之本是什么？是助人！在别人需要帮助的时候，尽自己所能，助人一臂之力。这是人生在世最美好的感情体验、成就感和获得感。能助人说明你有助人的能力或者良好的人际关系。别人求助于你，很多时候也是对你的充分信任和认同。哪怕就是搭把手的举手之劳，也同样是一个行善积德之举。 帮人就是帮己。自古以来，上至天子，下至黎民百姓，每个人都有需要别人帮助的时候。别人帮助你多少，根本上说，取决于你帮助别人多少。 6.积极主动 一个年轻人是否有前途，校长很重要的一个判断标准就是积极主动性如何。工作当中，极少有不费吹灰之力就能办妥的事情。大多数的事情都需要解决一系列的问题后才能完成。如果遇到了困难，要么绕行，要么埋怨，要么推卸责任，要么躺平……这些都不是积极主动的表现。积极性和主动性表现出来的状态是：不用扬鞭自奋蹄；不到最后一刻绝不放弃；只要有一线希望也要全力去争取等等。很多事情努力之后虽然还是没有办成，但是努力的过程养成了积极主动的品质。有了积极性主动性的良好品质，终究会在将来某个时刻获得成功，实现理想。年轻人的积极主动性要做到“没事找事干”，每天做比别人多的事情，就会多一分收获和成长。做一事长一智！ 7.能说会写 有时我在想，为什么英语和政治是考研的必考科目？细想是有道理的。英语是阅读的工具。政治是培养正确科学观世界观和方法论。因此，不管研究生学的是什么专业，都需要英语和政治学科素养为基础。同样，作为教师无论任教任职何种科目或岗位，能说会写是必备的能力。年轻教师如何能说会写，修炼方法因人而异。其中，抓住一切演说和写作的锻炼机会，在实践中不断提升最为关键和有效。笔者作为学校的管理者，一直坚持亲力亲为地撰写文稿，从中受益匪浅。 8.兴趣广泛 兴趣爱好对于年轻教师发展的隐形影响是巨大的，更有可能成为脱颖而出的抓手。比如，年轻教师必定会担任班主任工作的。班主任如果兴趣广泛，就可以应对几十名由拥有各种兴趣爱好构成的学生群体。能文能武的班主任，必定会让学生折服，这样就可以减少管教的时间和任务。 兴趣广泛的年轻教师，在很多场合都容易成为参与者，而不是旁观者。因为是参与者，甚至是主角之一。你很快就可以脱颖而出，成为了群体的榜样。个人的职业发展空间变很宽广，甚至前途无量。 9.阅历丰富 一个人的综合实力某种程度上说是由一个人的阅历决定的。人生阅历丰富的人通常是一个综合素质高的人。尤其是表现在情商方面高人高人一截。年轻教师要有丰富自己职业阅历的意识。比如，不排斥调换学校。如可能，要申请完成中小学12年教学的大循环。勇于兼任学校各类岗位的工作。支教、挂职等特殊类型的活动更加要积极争取。之所以倡导多进行职业阅历经历，旨在形成横看成岭侧成峰，远近高低各不同的思想方法和品质。任职校长期间，就有意识地安排年轻教师到不同岗位历练，后来的事实证明，我的这个举措成就了很多年轻教师职业生涯发展。 10.张弛有度 工作繁忙似乎是青年教师的常态。可以肯定的是，年轻教师一些繁忙的工作是可以减免掉的。视工作性质决定处理的程度，重要的工作要力求完美，一般的工作一般对待。如果不分轻重，就会自找忙碌。比如，课题、论文、继续教育等科研工作达到基本要求即可。原因是任教的日子很长，科研的机会很多。科研也不是中小学教师的主业，而且有多少是真科研。教师职业生涯犹如一项长跑比赛，工作中做到张弛有度，才有后发力，才能跑完全程，胜利到达终点。 没有足够的闲暇时光，就不能充分地反思自己职业生涯的成败得失。繁忙不应该是常态，必须改变。要做到抓住职业生涯目标的重点，有所为有所不为，抓大放小。 来源：兆波杂谈公号 |
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