教育部要求9月起中小学生要学农业劳动，农资零售将迎来哪些商机

昨天，话题#教育部要求9月起中小学生要学煮饭#冲上热搜第一。

据教育部官网消息，近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

虽然热搜词条是“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”，但是小植读完整篇报道之后，发现教育部的通知里不仅有“煮饭”要求，还有“农业生产劳动”要求。

总结：今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。劳动课程内容共设置十个任务群，其中有——

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

学校可结合实际，在不同学段自主选择确定任务群学习数量。

比如，在烹饪方面：

第一学段（1~2年级），要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段（3~4年级），学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级），做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级），能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

农业生产劳动方面：

第一学段（1~2年级），种植和养护1~2种植物或饲养1~2种小动物；

第二学段（3~4年级），体验种植蔬菜、饲养家禽等；

第三学段（5~6年级），种植与养护1~2种当地常见的蔬菜、盆栽花草、果树等，或根据区域相关规定，合法合规饲养1~2种常见家畜，如兔、羊等；

第四学段（7~9年级），体验当地常见的种植、养殖等生产劳动，开展组合盆栽、农副产品保鲜与加工、水产养殖、稻田养殖等劳动实践等。

从事劳动生产这事对于现在很多家长，特别是城市的家长来说，实属有点难了，前几天，小植拿了一张图发到校友群里，问大家下图哪个是水稻哪个是草。

大部分回答3是草，1、2是水稻；或者1、3是草，2是水稻。

然而答案是：123全是草。

对于没有从事农业劳动的家长来说，种植确实有点难，更不要说协助孩子完成好这门功课。

种子哪里买？土肥哪里买？要想种的好，技术哪里学？这些问题都困扰着家长和孩子。

虽然是家庭种植，但是以中国家长不服输的精神，小植觉得：未来，农资零售+技术辅导是一块很大的市场，特别是从事农资电商的零售商。

那么在这样的新市场环境下，零售商该如何做呢？小植浅谈下我的看法，欢迎大家留言讨论！

1

坚守初心，解决客户痛点

帮助家长和孩子找到能解决问题的产品，从作物出发来找产品。

想要把老生意结合新市场做好，就要时刻要关注这些新市场下的客户需求和问题，帮客户解决了他们的痛点问题，自然能赢得客户的认可。

虽然C端客户单量小，但是裂变也是非常快速和可观的，做生意聚少成多。

2

建立属于自己的社群

对于从事农业方面的人来说，农资行业增量和拓客的最快方式就是线下推广，甚至是到田间地头推广。

但是对于新市场的家庭种植来说，最快最有效触达客户的方法一定是建立自己的社群。

当然最初也可以做一些地推，之后通过活动裂变以及口碑相传通过线上裂变壮大属于自己的客户群，从而进行电商销售。

3

从事几个单品就好

很多农资零售专家都不建议农资零售商只做几个销量好的单品，但是对于家庭种植这类市场，我反而建议，从种子到农资到种植技术大批量做几个爆品就好。

一来节约生产成本，二来大批量制作手册或者拿货操作比较简单。

对于家庭种植来说，大家没有市场竞争压力，展示成果更重要。

4

打造个人品牌IP

互联网时代，每个人都是自媒体，农资零售也可以成为这个领域的专家。

在自媒体时代农资零售商应该把自己擅长的内容制作成手册或者短视频进行传播，这样也会吸引C端用户的关注，未来农资零售一定不是局限在村、镇，而是全国。

打造属于自己的品牌，成为这个行业的专家，这样不仅能够帮助学生家长解决问题，还能把农资卖向全国。