教育集团自评报告

充分发挥集团办学优势?促进教育优质均衡发展——**市第二小学教育集团自评报告2010年8月1日，**市第二小学教育集团经由**区教育局报请**区人民政府批准后成立。二小教育集团包括**市第二小学、**市第二小学北校区、**市日月路小学和**市水上学校等四个校区，领衔校为**市第二小学。目前，**市第

教育集团自评报告 本文内容：

充分发挥集团办学优势?
促进教育优质均衡发展
——**市第二小学教育集团自评报告
2010年8月1日，**市第二小学教育集团经由**区教育局报请**区人民政府批准后成立。二小教育集团包括**市第二小学、**市第二小学北校区、**市日月路小学和**市水上学校等四个校区，领衔校为**市第二小学。目前，**市第二小学教育集团占地面积约68000平方米，建筑面积约40000平方米，有138个班级，6700多名学生，400余名教职员工。
集团成立近一年来，我们全面贯彻党的教育方针，按照“以人为本，好字优先，和谐共进，人民满意”的要求，坚守“用爱做教育，以美塑新人”的育人理念，努力追求“高质量、有特色、现代化”的办学目标，践行“让学生个个成人、学业个个合格、身心个个健康，促进学生生动活泼发展”的素质教育，深化课堂教学改革、提高教育教学质量、塑创办学特色品牌，锻造了“团结拼搏、与时俱进、开拓创新、追求卓越”的二小精神。如今，集团正围绕“优质均衡、促进公平”的发展主题，向精品化、现代化、国际化方向迈进，努力为推进大市区义务教育优质均衡发展作出更大的贡献。
现对照《**市市区义务教育阶段教育集团考核标准（试行）》，将自评情况汇报如下：
一、管理运行机制
1．集团办学章程规范
为整合优质教育资源，推进区域义务教育优质均衡发展，满足老百姓子女享受优质教育的愿望，**市第二小学教育集团于2010年8月1日由**区教育局报请**区人民政府批准后成立，领衔学校为**市第二小学，成员学校包括**市第二小学北校区、**市日月路小学、**市水上学校。为依法办学、依法治校、规范集团办学行为,全面实施素质教育，保证党的教育方针和国家的教育政策、法规在集团内得到准确的贯彻落实，保障集团各项工作正常有序运行，依据《中华人民共和国教育法》等法律法规，集团结合自身实际制定了《**市第二小学教育集团章程》，去年8月，经**区教育局审定后正式实施。集团办学章程的制定，优化了集团内部治理结构，明确了集团及各成员校的发展规划、工作计划，理顺了决策、执行、监督、保障等各个环节，建立了以共同愿景为灵魂、以制度体系为框架、以规则程序为纽带的集团运行机制。依据集团章程，去年10月成立了**市第二小学教育集团理事会，理事会人员结构合理，分工明确，各成员校校长或负责人皆由集团副总校长兼任。其中，市二小北校区负责人和日月路小学校长皆由领衔校派出。
2．集团发展规划科学
为深入贯彻科学发展观，积极探索集团化办学模式，不断完善集团的管理体制和运行机制，提升集团办学内涵，办人民满意的教育，依据省市中长期教育改革和发展规划纲要
、**区教育体育事业发展“十二五”规划，遵循教育规律，集团结合发展实际，由领衔校牵头制定了《**市第二小教育集团“十二五”发展规划》。《规划》着眼于学生和学校的可持续发展，按照“**领先，全省争先”的要求，明确了集团办学的发展方向：以办人民满意教育为目标，以推进素质教育和提升特色品牌建设为着力点，以提升内涵和实施有效教学为抓手，以新课改为突破口，转变教育观念，深化教育教学和人事制度改革，不断提高教育现代化水平，促进集团健康持续发展。《规划》既体现了集团发展的共同愿景，又切合各成员校的发展实际。各成员校根据该《规划》，结合自身实际，相应制定了既符合集团统一要求又彰显个性特色的发展规划。依据五年规划，集团和各校区又分别制定了学年度或学期工作计划，并能对一学年或一学期的工作及时进行总结和反思。在日常工作中，各校区还制定了详实的月计划和周安排，重点突出，条目清晰，并上传学校网站，使学校各项教育教学工作有条不紊，有序推进。
3．集团运行机制创新
为确保集团工作平稳有序运行，集团依据《**市第二小学教育集团章程》，制定了《**市第二小学教育集团理事会议事规则》，确定了理事会的工作程序和工作方法；出台了《**市第二小学教育集团
“四统一”工作规范要求》，使“四统一”工作真正落到实处；制定了《**市第二教育集团管理规范》《**市第二小学教育集团校园管理制度》，让管理有章可循，更加优质高效。集团正常召开理事会议和总校长会议，各校区及时将集团会议精神传达到每一位教职员工，使各校区重点工作与集团保持高度统一。组建集团后，各校区能够深入实施有效管理，全面落实“以人为本、效益至上、重抓过程、务求落实”的教育管理策略，坚持管理创新，构建有效管理模式，提高管理效益。在强化领导班子服务意识、大局意识、争先意识、创新意识的同时，积极推行集团的扁平化管理模式，管理效益得到了明显提升。为推进各校区优质均衡发展，领衔校将包括师资管理、教学质量管理、教学过程管理等在内的先进的“管理思想”不断输出到集团各成员学校，有效整合集团内各成员校办学要素，努力让更多教师踏上专业化成长之路，让更多学生尽快享受到优质教育。
二、集团管理水平
4．队伍建设
为促进集团各校区之间的师资水平均衡提升，在2010年暑期的校长教师交流工作中，领衔校向三所成员校共派出26名交流人员，向乡镇学校共派出17名支教人员，三所成员校向领衔校对等派出26名交流人员，二小两个校区之间另有8人作了内部交流。通过交流，集团校区间的教师队伍资源配置得到了一定程度的优化，相信经过两到三年的交流，集团内的教师队伍能够基本达成均衡的目标。对于
领衔派出的交流人员，学校要求他们充分发挥自身优势，在新的工作岗位能够起到辐射带动、传承普及、以点带面的作用，传播二小先进的理念，输出二小的管理模式，交流的中层干部在新的校区都担任主要科室的正职岗位。对于来二小的交流教师，学校首先是对他们一视同仁，平等对待，平等使用，平等关照，帮助他们树立自信，逐步培养他们对于二小的归属感，让他们尽快认同新的身份，适应新的环境，融入新的合作团队。其次，通过集体教研、活动引领、蓝青工程等，促进他们的专业提升。第三，重视他们的实际表现，重用业绩优秀者，来二小的交流教师中有两人现分别担任二小本部和北校区的教科室副主任。各校区要求教师统一按照集团要求拟定个人三年发展规划，做到“五个一”：每月至少看一本业务期刊；每学期至少读一本教育专著，上一节满意的公开课，参加一项课题研究，有一篇教育教学论文发表或获奖。近一年来，集团各校区的教师专业能力得到了明显提升。
5．教学管理
集团要求各校区要认真贯彻落实党和国家的教育方针、政策，德育为首，以教学为中心，积极推进课程改革，加强教学常规管理，开展教学研究，更新教育观念，改进教学方法和考试评价办法，加强体育、卫生和安全工作，努力提高教育教学质量。由
领衔校牵头、其他成员学校配合制订统一的教学计划、安排统一的教学进度、执行统一的教学“五认真”和教研活动要求、安排统一的素质检测。在平时的工作中，各校区狠抓教学常规“五认真”工作，采取定期与不定期、集中与随机、自查与互查相结合的方法，力求查实查细，动真碰硬，点评到人。为切实减轻学生过重课业负担，各校区严格执行省“五严”规定，控制学生作业量，所有作业要做到“三精”和“三必”，即精选、精讲、精练，有发必收、有收必批、有错必纠。集团正常开展校际教研活动，市二小每学期组织一次各科老师到成员学校进行示范教学，集团内大型教研活动和周六校际学习活动每月各安排一次。对全区及市举行公开教学活动主要由**市第二小学和市二小北校区承办，其他校区予以配合。各校区日常教研活动和周六学习活动由各校区自行安排。
6．考核奖惩
集团由**市第二小学牵头、其他成员学校协助制订了统一的管理干部、班主任、教师和后勤人员考核奖惩办法和绩效工资发放办法，各校的考核奖惩工作依据统一的考核奖惩办法进行，考核结果作为干部、教师使用的重要依据。交流的校长由**区教育局按干部管理权限和有关规定进行考核管理和奖惩。教师交流期间，除人事关系、基础性绩效工资保留在原校外，党组织关系等转入接受学校，其奖励性绩效工资总额划入接受学校，由接受学校进行考核和奖惩。
集团每年秋学期组织一次集团内部教育教学督导，对各校在贯彻落实教育方针、政策以及教育教学管理等方面的工作进行监督、检查和指导，借此促进各校良好教育教学秩序的建立，推进教学与管理有效、高效运行。在每学期期末学生质量综合检测中，各校区都能按照集团的统一安排，对学生学**平进行统一考核，加大与集团各校区的质量对比力度，认真研究分析各自的教育教学质量情况，积极寻求自身提升的切入点，增强教师教育教学研究的紧迫感和使命感，有效地促进了各校区教育教学质量的大幅度提升。
三、素质教育质量
7．教育教学工作
集团高度重视德育工作，对德育工作按年度进行整体规划，德育为先，诸育并举，通过开展丰富多彩的活动，为学生的全面发展、终身发展奠基。组织教师认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，不断增强德育工作的针对性、时代性和实效性，着力构建“党政工团队齐抓共管一条线，班主任、学科老师和校外辅导员通力协作一条线，学校、家庭、社会相互沟通一条线”的德育管理组织网络。根据集团德育工作年度规划，各校区结合自身实际，分别制定了详实的德育工作计划，开展了丰富多彩的活动。
各校区以常规教育与管理为突破口，将二小“十个良好习惯”、“六个不”要求作为常规教育的重点，积极探索学生自主管理模式，通过红领巾督查岗和“流动红旗”评比，使之内化为学生的道德品质，外化为学生的行为习惯。
集团总校长室全面领导指挥教学质量监控体系的运行，对教学质量管理工作进行监督、检查、评估和指导。定期召开会议，研究解决教学质量监控工作中的重要问题，不断增强全体科任教师，包括课程管理人员的质量意识，促使课程管理人员进一步梳理、细化、强化学校质量监控的措施，从而逐步构建既体现集团文化导向，又符合各校实际情况的质量监控体系。
为深入实施素质教育，大力推进有效教学，去年10月下旬，校长赴山东杜郎口、清怡和****等地学习课堂教学改革经验，回校后又于11月组织集团内教师赴****学习考察，带领教师大胆探索，转变教学理念，积极建构有效的课堂教学模式，打造高效课堂，减轻学生负担，提升教育教学质量。学校班子成员充分发挥示范引领作用，每人都有一份自己的“有效教学”试验田和责任田，王立昌总校长利用寒假学习班时间为集团全体教师作了题为《立足教改前沿，奏响课改乐章》的专题讲座。按照“四不”要求（不让一名学生掉队，不让一个学科掉队，不让一个教师掉队，不让一个班级掉队），让每一名学生都赢在起跑线上。
去年11月市二小被评为“**市基础教育课程改革先进集体”。今年6月14日，市二小北校区隆重举行了以“高扬自主风帆、建构高效课堂”为主题的“课改探航”研讨暨家长开放日活动。区教育局宋金洪局长、袁德林书记、谷汉民局长及相关处室负责人、全体教研员、全区各中心学校校长、集团成员校老师和家长代表，共200多人参加了这一活动，活动取得了圆满成功。
8．体卫艺工作
集团坚持“健康第一”的指导思想，认真贯彻实施教育部、国家体育总局《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》和《国家学生体质健康标准》，开足开齐上好体卫艺课程，认真组织课外活动课，定期举办学校运动会。重视学生的体育锻炼和心理疏导，保证学生每天有1小时的体育活动和8小时的睡眠，确保他们健康成长，使学生能努力做到“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。各校区大力开展“阳光体育”活动，每学期举行一次广播操比赛，组建了田径队、足球队、篮球队等运动队，坚持训练并积极参加各级比赛。目前，已基本实现学生人人掌握一项运动技能的阶段目标。在艺术教育方面，各校区充分利用现有的设施设备，全方面开展艺术活动，开设了美术、歌唱、舞蹈、朗诵、书法、腰鼓等多个兴趣小组，鼓励学生参加乐器学习，各校区积极参加上级部门组织的各项艺术比赛和展演活动，并多次获奖。
各校区高度重视卫生工作，认真执行卫生工作条例，对学生大力进行“五不”行为习惯教育，积极搞好校园和个人卫生，做到室内外卫生天天净，个人卫生周周评，培养学生良好的卫生习惯，学校有卫生室、校医，每年对学生进行一次体检，落实常见病、多发病、传染病的预防措施，近视眼发病率逐年下降，有效地促进了学生的身心健康发展。坚持每天的晨检制度和生病请假制度，规范学生每日晨检工作，及时了解学生缺勤原因，并做好记录，便于对传染病人做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
9．教科研工作
集团高度重视教科研工作，各校区认真实施“科研兴校、科研兴教”方略。本学年我们成功申报了4个国家级课题，6个省级课题（其中1个是省教研室重点课题），5个市级立项课题，申报了40多个区级课题。我们关注课题过程研究，近几年来，国家、省、市、区立项课题研究取得了阶段成果，其中徐正州校长负责的省级课题《运用信息技术培养学生创新思维能力》已成功结题。务实有效的教研活动，带来硕果盈枝。一年来，教师在核心期刊上（CN、ISSN）发表论文45篇，有国家级获奖论文50余篇，省级获奖论文100余篇，市、区获奖论文200余篇。为推进集团内各校区的教科研工作，我们制定了统一的教科研规划，定期召开教育科研年会，借此不断提升教师的教科研水平，促进他们的专业成长，逐步提高教科研对于教育教学质量的贡献率。
10．校园文化
学校文化是社会文化的有机组成部分，是学校群体成员在教育教学和管理实践中，逐渐地共同创造生成的体现时代特征和社会进步的价值观念、思维方式、行为规范及其活动结果。我们把文化建设纳入集团整体发展规划，坚持以人为本思想，构建和谐进取的精神文化；加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化；强化学校管理机制，精磨细炼学校制度文化；开展多种育人活动，追求多彩的校园行为文化。在坚持科学发展中，加强师生思想道德教育、营造浓厚健康学习氛围、加强师生文化素质教育、开展文明校园创建活动、丰富师生校园文化生活、深入开展社会实践活动、建设优秀校园传媒文化、搞好校园硬件环境建设、加强课改理论研究,全面提升我校教学水平和办学效益。各校区已初步形成具有个性的校园文化，文化育人功能体现良好，“三风”建设、环境布置等成效显著。
11．社会评价
自组建二小教育集团以来，我们继续以党的十七大精神和科学发展观统领全局工作，紧紧围绕“优质均衡、促进公平”的**教育体育发展主题，高举“高质量，有特色，现代化”的大旗，按照“以人为本，好字优先，和谐共进，人民满意”的要求，坚守“用爱做教育，以美塑新人”的办学理念，实施“适度紧缩规模做优、促进内涵发展做特
”的发展策略，贯彻“安全第一、健康第一、做人第一”的思想，增强四种意识（服务意识、规范意识、品牌意识、效益意识），培养五种精神（善于合作的团队精神、爱岗敬业的奉献精神、脚踏实地的务实精神、追求卓越的拼搏精神、敢为人先的创新精神），争先创优，进位争先，进一步规范办学行为，深化课堂教学改革，深入实施素质教育，着力塑创办学特色，办好每一所校区，发展好每一名教师，培养好每一位学生，推动二小集团各校区教育在新的起点上优质均衡发展。集团平时能主动邀请家长和社会有关人士参与管理，各校区成立了家长委员会，积极开展活动，使学生家长直接参与学校教育，促进了学校与社会、家庭的联系，增强了家校合力，提高了学校的教育教学质量。同时自觉接受社会对集团工作的监督，经反馈了解到，家长、社会对集团的办学效果比较满意，迄今，集团没有被举报、上访事件或负面的新闻报道。
四、教学设备设施
12．硬件设备
在集团的统一领导下，各校区依靠自身力量，以教育现代化实现年为契机，认真落实“一校一案”“一校一标”的要求，逐步完善各室及其装备，积极争取上级专项资金，不断拓宽教育技术装备经费渠道，确保生均教学仪器设备配置同步增长，使功能室以及图书、仪器等设备配置达到省教育技术装备二类标准。目前
，领衔校有科学实验室1个，科学探究室1个，科学实验器材室1个，舞蹈房1个，乒乓球室1个，健身房1个，书法、美术、国际象棋，古筝、扬琴、二胡、笛子、葫芦丝等民**有专用教室，标准篮球架2组，小学生篮球架4组，保证了学科教学活动的正常开展。作为新建学校，日月路小学多方筹措经费，加大硬件投入，为所有教室、功能室都装配了多媒体教学设备，购置了两万余元的图书，改造了乒乓球室、羽毛球馆，并购置了篮球、羽毛球架等一批体育设备，配备了科学实验室和两个微机房，重植了运动场草坪。目前，学校拥有近20个功能室，装备齐全，全天开放，保证了各学科教学活动的正常开展。各校区教育教学设施设备的添置，为学生接受良好教育提供了物质保障，为学校持续健康发展注入了新的活力，为促进教育公平，率先基本实现教育现代化、促进学生健康成长奠定了坚实的基础，各校区正成为孩子们求知奋进的学园、个性张扬的乐园、温馨可亲的家园、环境优美的花园。
13．资源共享
在集团化运作过程中，我们重点做好四项工作。一是统一思想认识。二是构建合作平台。三是共享教育资源。重视教育资源的集聚、整合及优化，让先进的教育理念、优秀的教育经验在集团内共享。四是打造教育品牌。为了实现教育资源共享，我们建设了集团网站，集团网站将四校区的网页进行链接，各成员校的优质教育资源相互开放，
推进了学校信息化建设，提高了学校教育教学、科研、管理的效率，成为所有师生展示才能、互相学习、共同发展的平台。二小网站今年荣膺**市“十佳教育网站”荣誉称号。教育教学资源的共享，提高了集团工作的运行效率，培植了各成员校的竞争优势。
五、学校特色建设
14．特色定位
在多年的办学历程中，领衔校市二小已形成了“小号手自主教育”培养学生自主自立，“四点半特色教育”培养学生兴趣爱好和“红十字博爱教育”培养学生感恩社会三大特色品牌。自主教育，成绩斐然；博爱教育，亮点纷呈；特色教育，彰显活力。学校将在现有的基础上，做实“小号手自主教育”，做优“四点半特色教育”，做美“红十字博爱教育”，进一步丰富校园文化活动。同时，立足自身特点和资源优势，不断培植新的增长点，如“民乐教育成系列”“国学教育进课堂”“国际象棋进课堂”“快乐英语ABC”等，努力追求“学校有特色，教师有特点，学生有特长”的理想办学境界。在打造集团共有品牌的同时，张扬各校区自身办学特色，使集团真正成为大市区教育的闪亮明珠。
15．特色创建
我们按集团办学特色规划经常组织开展集团内所有成员校
的特色创建工作与特色创建活动，要求各校区立足于特色办学的高标准、高质量、高品位，以开明的心态和开阔的视野博采众长，确保学校在当今激烈的校际竞争中能够快人一步、高人一筹。鼓励各校区结合自身实际合理定位学校特色，建立与特色建设相适应的课程体系，开展学科教学特色建设，使学校教育更有利于学生的个性发展、全面发展，能够为各种人才的成长提供条件，所有的学生都要会演奏一种乐器，掌握两项以上运动技能，在美术、民间传统文艺特色项目方面有自己的长项。各学校都要有80%以上学生参与的特色项目，且50%以上的学生能随时展示才艺。各校区大力加强师资队伍建设，开展教师体育艺术“2+1”活动，努力培养一批充满活力、有特长的优秀教师队伍，以读书节、英语节、体育节、艺术节等为载体，组织开展形式多样的校园文化活动，使学生在活动中得到积极锻炼和全面发展。
对照《**市市区义务教育阶段教育集团考核标准（试行）》，自评结果为：合格。
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2011年6月16日
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**市第二小学教育集团自评得分表
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A级
指标
B级
指标
考核要点
分值
(100分)
得分
领衔学校
成员学校
一、管理运行机制(10分)
1.集团办学章程规范
(3分)
1.依法制定集团办学章程，经主管教育行政部门审定，并遵照章程实施。章程对各成员校具有实际约束力。
办学章程知晓率高，约束力大，且具体实施好。
1分
1分
2.成立教育集团理事会，领导班子结构合理、分工明确。成员校校长原则上兼任教育集团副校长。
成员学校领导班子与集团管理机构结合度高，领衔校派出校长参加学校工作分工，职责明确、统一。
2分
2分
2.集团发展规划科学(3分)
3.集团有中长期发展规划，规划既体现集团发展的共同愿景，又切合各成员校发展实际。
有符合集团统一要求又彰显本校个性特色的发展规划。
2分
2分
4.集团有学年度、学期工作计划与总结。
既有学年度、学期工作计划与总结，又有月计划和周安排。
1分
1分
3.集团运行机制创新(4分)
5.有适合集团内部运作的组织架构和完善程序。集团理事会议事规则健全，按期开会，履行职责，有会议记录。
各成员学校按时参加集团召集的各类会议和组织的各项活动，学校日志、会议记录等记载详细、反映全面。
2分
2分
6.领衔学校输出管理，有效整合集团内各校办学要素，有切实可行的帮助成员学校的措施，形成合作、互动的发展团队。
成员校对领衔学校输出的管理满意度高，注重学习先进经验，成员校之间互动良好，合作共进。
2分
2分
二、集团管理水平(10分)
4.队伍建设
(3分)
7.集团内建立和实施校长教师定期交流制度，交流比例每年不少于15%。加强交流教师的管理与培养。
成员学校向领衔学校交流的教师符合相关规定，骨干教师逐年增多。交流教师与本校教师享受同等待遇。
2分
2分
8.有集团教师队伍和个人专业发展规划。搭建不同层次、不同形式的培训平台，促进领衔学校和成员学校教师专业素养同步提升。
成员学校所有教师能按照集团要求制定个人成长规划，专业能力得到明显提升。
1分
1分
5.教学管理
(4分)
9.教育集团各成员校实行统一的教学管理模式，制订统一的教学计划，
加强集团内同一学科的集体备课和教研活动，教学内容、进度、作业、辅导、检测相一致。
成员学校各项教学管理均能按照集团要求同步实施且状态良好，对应的资料齐全一致。
2分
2分
10.集团内教育教学示范正常开展，
领衔学校每学期至少一次组织各科骨干教师到1-2所成员学校进行示范，三年内完成对所有成员学校的示范巡回。
成员学校各类教学活动开展正常，每学年开设区级以上公开课至少8节且有亮点。各类活动均有比较齐全的台帐资料。
2分
2分
6.考核奖惩
(3分)
11.建立和完善督导评估机制和考核评价机制，实行统一的质量考核标准，加大对各成员校教育教学质量的考核。
坚持统一质量标准，自觉接受集团的统一考核，通过统一考核，教育教学质量明显提升。
1分
1分
12.领衔学校牵头，成员学校协助，制定统一的管理干部、班主任、教师和后勤人员考核奖罚办法和绩效工资发放办法。
对集团统一的奖罚办法和绩效工资发放办法执行到位，效果良好。
2分
2分
三、素质教育质量（50分）
7.教育
教学
工作
（23分）
13.集团对德育工作按年度进行整体规划。规划符合本集团实际状况。全员、全程、全学科、全方位育人。领衔学校对成员学校的德育工作有具体务实的指导。师生违法犯罪率为零。
根据自身实际制定相应的德育工作计划，注重德育目标与途径的针对性和实效性。成员校之间德育活动的交流每学期不少于3次。各类活动资料详实。师生违法犯罪率为零。
7分
6分
14.集团有统一的教育教学质量监控、反馈系统，定期进行质量分析。构建能体现成员学校特色的质量评估体系。
在集团质量评估中效益得到提升，特色得到彰显。
4分
4分
15.领衔学校有效教学措施扎实、成效明显，课堂教学实施状况对各成员学校示范作用较好。
有效教学措施扎实、新课程实施水平不断提高。
8分
8分领衔学校
成员学校
A级
指标
B级
指标
考核要点
分值
(100分)
得分
16.领衔学校素质教育推进有力，质量高、效果好，充分发挥其榜样示范作用。
学生课业负担减轻，学生素质逐步提高。学习成绩明显提升，与领衔学校的差距逐年缩小。
4分
4分
8．体卫艺工作（8分）
17.坚持“健康第一”的指导思想，制订专门的学校体卫艺工作计划，全面实施《国家学生健康体质标准》，开足开齐上好体卫艺课程，正常开展一小时阳光体育活动和丰富多彩的艺术展演活动。定期举办学校运动会。
贯彻“健康第一”的指导思想，认真执行国家课程计划，正常开展阳光体育和各项艺术活动，并积极参加领衔学校组织的相关文体活动。
4分
4分
18.学校卫生工作得到应有的重视和加强，不断改善学校卫生环境和教学卫生条件，健康教育、学生常见病预防工作措施扎实、成效明显，学生具有良好的卫生习惯。
学校卫生工作摆上应有的位置，卫生基础设施与相关台帐资料齐全，健康教育正常开展，学生卫生习惯良好。
4分
4分
9.教科研工作
(6分)
19.集团有统一的教科研规划，领衔学校各类课题研究开展状态良好，绝大部分教师参与省、市、区立项及学校组织的课题研究。立项课题100%参加结题鉴定。
认真执行集团教科研规划，有根据自身教育教学实际确立的区级以上的研究课题，绝大部分教师参与省、市、区立项及学校组织的课题研究。立项课题80%参加结题鉴定。
3分
3分
20.集团有每年一届的教育科研年会，并有获得市级以上的科研成果或教师论文、随笔、案例和心得等的汇编。教师教育教学论文发表或获奖数量逐年提升。
相关教师按时参加集团组织的各项教研活动，教师教研能力明显提升，学校与教师教研工作成绩良好，得到有关部门的充分肯定。
3分
3分
10.校园文化（5分）
21.充分发挥校园文化的引领作用和激励功能，校园文化氛围浓郁、特色鲜明，学校物质文化、精神文化、制度文化建设体现人本理念和校本特色。
初步形成具有个性特征的校园文化，文化育人功能体现较好，“三风”建设、环境布置等成效显著。
5分
5分
11.社会评价(8分)
22.集团主动邀请家长和社会有关人员参与管理，自觉接受社会对集团工作的监督。
成员学校均成立了家长委员会，相关活动开展正常，成效显著。
4分
4分
23.家长、社会、高一级学校对学生和教师有较高的评价，对集团的办学效果满意度高。无被举报、上访事件或负面的新闻报道。
成员学校在加入集团前后，变化明显，社会各界、家长等对学校美誉度明显提升。
4分
4分
四、教学设备设施(20分)
12.硬件建设
(12分)
24.集团领衔学校办学经费充足，各类教育教学设施完善，能充分满足教育教学需求。
校园环境和硬件建设每年有不同程度的改善。经费投入得到保障且逐年增加。
5分
4分
25.集团领衔学校校园校舍、技术装备等均达到省Ⅱ类标准以上。
校园校舍面积等指标和教育技术装备均达到省Ⅱ类标准以上。
7分
6分
13.资源共享(8分)
26.构建集团信息网络，有跨校区、即时性、互动化交流平台。
成员学校与领衔学校信息网络畅通，相关教育教学管理平台使用正常。
4分
4分
27.领衔学校优质教育教学资源向成员学校开放。
成员学校在利用领衔学校优质教育教学资源方面效率高、效果好。
4分
4分领衔学校
成员学校
A级
指标
B级
指标
考核要点
分值
(100分)
得分
五、学校特色建设(10分)
14.特色定位(4分)
28.客观分析集团办学现状，找准最优特色发展区，明确各自特色发展的方向与目标，形成集团整体办学特色与品牌，并制定规划，落实措施。
成员学校能按照集团特色建设规划，并结合自身实际制定本校的特色发展规划。
2分
2分
29.领衔学校办学特色具有示范性与辐射性。

成员学校办学特色具有独特性与稳定性。
2分
2分
15.特色创建(6分)
30.领衔学校按集团办学特色规划组织开展集团内所有成员校的特色创建工作与特色创建活动。
各成员学校根据集团特色建设规划，结合自身实际，积极开展各类特色创建活动，成效明显，在全市有一定影响力，社会评价良好。
6分
5分
等??
第
合???????
格
96
备注：60分以上为合格，59分以下为不合格。
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教育集团自评报告 本文关键词：自评，报告，集团，教育