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昨天，在我的今日头条里的文章《人类语言发音的基本框架是一样的（千万不要乱学）》下面有一位网名叫“庄马蠡舟”的网友给我留言： ================= 就没有[o]这个音标，要么你写错了，要么你说错了！ 汉语中的O只能读“窝”，本身是一种双元音，而[w]分类中也可以划分为半元音。 你要是读“欧”能读出来“佛”“坡”“馍”才叫怪呢！自己也不先试一下就乱讲！误导不专业的人！ =================== 关于汉语拼音o的读音，争论了几十年，甚至连教育部的官方网站都有人专门解答，但依然没有平息争论。
当初在设计现代汉语拼音方案时，用“喔”这个汉字表示汉语拼音o的读音。 汉字“喔”至少有2个读音，一个是作叹词，读[ō]，一个是作象声词读[wō]。 在《国际标准汉字大字典》中有清楚的解释： 【汉语】喔 1 [ō][ㄛˉ]1. 〔～唷〕叹词，表示惊讶、痛苦，如“～～，摔得好痛！”2. 叹词，表示理解、省悟：～，真有这回事！ 【汉语】喔 2 [wō][ㄨㄛˉ]1. 象声词，形容雄鸡叫声：雄鸡～～啼。 1958年制定汉语拼音方案是取“喔”作叹词时的读音[ō]表示汉语拼音的o的读音。 这在当时是没有任何疑问的。绝对不会有人把汉语拼音的o读成“窝”，因为汉语拼音方案中是用“窝”表示uo的读音。 没有人会吃饱饭了没事做，用同样读“uo”的汉字“喔”来表示o的读音。 用最基本的逻辑思考也不会得出o=uo的结论，如果再用注音拼音和国际音标来比较，就更容易理解了。 问题出在，后来的《新华字典》和《现代汉语词典》中，只标注汉字“喔”作象声词时的读音。
而这也正是绝大多数中小学老师和学生经常使用的词典。这导致有一部分人错误地以为，汉语拼音的o读“窝”。 汉语普通话中，除了单独作韵母的o，没有辅音字母+o这样的组合，所以，为了方便孩子学习，就把汉字“玻、坡、摸、佛”这几个汉字的拼音简化成bo，po，mo，fo。 通过和国际音标比较，就可以很轻松地解释清楚这个问题： 汉语普通话的唇音声母b、p、m、f没有开合的对立，与后元音o相拼时，受其为圆唇元音的影响，于声母后产生合口介音u。 因此，bo、po、mo、fo的实际发音为/pu̯o/、/pʰu̯o/、/mu̯o/、/fu̯o/，可视作buo、puo、muo、fuo之省略，注音符号的拼写亦有相同情形。 这也就是说，只要会读汉语拼音的bo、po、mo、fo，就已经实际上会读国际音标/pu̯o/、/pʰu̯o/、/mu̯o/、/fu̯o/。
事实上，在汉语普通话中，至少有4个汉字是读o的。
我相信：没有任何人会把这几个汉字读成“窝”。 这告诉我们一个简单的常识：仅仅使用汉语拼音从事语言工作是远远不够的。 特别是中学语文老师，不仅需要教汉语普通话而且还要教文言文。 汉语拼音对标注古汉语和中古汉语的发音是捉襟见肘的，也可以说是无能为力的。 清代钱大昕（1728年－1804年）提出了“古无轻唇音”的概念，说明在秦汉时期声母系统中没有轻唇音，唐末出现的轻唇音在上古均属于重唇音。 在唐末宋初前，唇音都读作重唇音。中古末期，即唐末宋初时，三十六字母中的唇音出现重轻之分，唇音三等字的一部分（学者认为主要是三等合口字和韵腹为后元音的三等开口字）转变为唇齿音。 音韵学上称这种字为轻唇音，而仍保持双唇音发音的字为重唇音。 重唇音为“帮”[p]、“滂”[pʰ]、“并”[b]、“明”[m]，轻唇音为“非”[f]、“敷”[fʰ]、“奉”[v]、“微”[ɱ]，两者在发音上有明显分别。 例如，按中古音之声母系统，“佛”字为奉母，“弼”字为并母。 根据这个推音／正音原则，活在盛唐时期的杜甫，他的“甫”字，应念作重唇音，但现代汉语及粤语却是轻唇音，惟此字在客家话仍是非轻唇音，而潮汕语及闽语俱无轻唇音。 以杜甫的“甫”字为例，杜甫字子美，意思是美男子 (《说文解字》:“甫，男子美称也，从用、父，父亦声。方矩切”，盛唐时期读重唇音)。 这说明，如果我们要学习和研究古汉语和现代汉语的方言，只学习汉语拼音也是远远不够的。 如果没有国际音标，汉语中很难说清楚“重唇音”和“轻唇音”之间的关系。 而对于认识国际音标的孩子来说，它们之间的关系是一目了然的。
通过这个表格，我们至少可以了解2点： 1、 古汉语中有浊辅音[b]。 2、 古汉语没有[f]。
关于“阿房宫”的“阿房”，现代有“ēpáng”、“ē fáng”、“ā fáng”三种读法。 主张“ēpáng”的观点认为，“房”是“旁”的通假字，意为广大；同时也有其他观点利用《康熙字典》的示例来证明“ēpáng”为古音，同时也是最合适的读音。 而“ēfáng”的读音则出自2004年版《现代汉语规范词典》的“阿房宫”条目中，并将“ēpáng”定义为不再使用的古读音。 主张“āfáng”读音的观点则将“ē”的发音定性为了当地的方言，原音应为“ā”；而“房”字则被解读为位于镐京附近的“房京”，读音应为“fáng”。 最有意思的是：古希腊语中也有[pʰ]音而没有[f]音。 希腊字母φ、θ、χ在古希腊语中读[pʰ]、[tʰ]、[kʰ]，古典拉丁语用ph、th、ch这样的组合改写，其读音对应汉语拼音的p、t、k。 现代希腊语中φ变化为读[f]，θ变化为读[θ]，也就大家在学习英语时经常看到的那个音标。而χ至少有2种读音。 在英语、法语、德语中，ph都读[f]，而在意大利语、西班牙语中直接用f。
在英语中，至少有4731个单词用到ph，基本上都源自希腊语。 请家长朋友牢记：在科技世界里，英语、法语、德语、意大利语、西班牙语、俄语等众多的语言基本上是相通的。 不论学习英语还是学习俄语，还是其中的任何一门外语，都有助于我们的孩子更加轻松快速地学习数理化等课程。 因为，现代科技体系是建立在古罗马和古希腊文明的地基之上的。 现代英语60%以上的单词有拉丁语和希腊语根源。 在科技上，90%以上的英语单词源自拉丁语和希腊语。 中国孩子只要大概熟悉几百个源自希腊语和拉丁语的词根，就可以轻松阅读英语原版教材，越是专业的越容易读懂。 1916年，阿尔伯特·爱因斯坦即根据广义相对论预言了引力波的存在。 一百年以后，科学家根据科学观察证实了引力波的存在。 这标志着，具有划时代意义的科技革命正在如火如荼地进行。 我们的孩子如果在初中就能利用英语原版教材学习数学、物理、化学、地理、历史、生物等课程，就绝对可以在祖国的科技创新中做出独特的贡献。 同时，学习外语的孩子会更加热爱母语，会有更多的自信在世界上传播中华文化。 |
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