初中英语词汇教学的有效方法英语词汇是语言最基本的单位，掌握词汇是学好语言的基础。词汇的学习贯穿整个英语教学的始终，是英语教学成功与否的
关键。我想从以下几个方面谈谈初中英语词汇教学的有效方法。一、直观教学法直观教学是采用实物、图片、简笔画、幻灯片等一系列辅助教
具表现教学内容的手段，对于一些表示具体事物的名词、具体动作的动词、情感的动词一般可采用直观教学。采用直观的教学方法有助于学
生把英语单词同实物或情景直接联系，增强语言的真实性、形象感，易于调动学生的学习兴趣。特别是对于英语学习初级阶段的学生，能够
一■开始就把实物或动作与英语直接联系起来，获得一个直观印象。例如：在教apple这个单词时直接拿来几个苹果，学生很容易就记住
了。还有些动词,如:jump,dance,drink,smile等，只要让学生做一做这些动作,他们就会很快掌握。教师在利
用简笔画教学英语时，要做到既要''''简""像"，又要"快”，至少要有七分''''神"，三分“样”，可以在吸引学生注意力、调动积极性
的同时，给英语教学增加艺术的魅力，给学生以美的享受。简笔画寥寥数笔，一目了然，但一定要画得快，教师可以边画边与学生交流,达
到用画表达词义的目的。二、语境教学法利用情景记忆单词，可以让学生把单词与自己熟悉的生活联系起来，使之学习热情高涨，在轻松的气氛
中掌握新词汇。比如，学习看病内容时，教师可以让一名学生扮演医生，拿着听诊器给一些扮演病人的同学看病。学生有了这样的经历，再
去记忆那些与疾病有关的单词就非常容易了。情景教学还可以用于购物、借物、问路、邀请等方面。三、利用游戏记忆单词学习英语词汇最好
的方法就是激发学生的兴趣。通过游戏的方式记忆单词，能有效防止学生因疲劳而产生厌烦心理，有利于创造和谐的课堂气氛，可以让学生
轻松愉快地学习和掌握新的词汇o比如在教学nose,mouth,ear,eye等五官类单词时,可以由教师说"Touch
yourface/mouth/nose/earfeye”,让全班学生做相应的动作。还可以让一个学生发命令，全班学生做动作,或
让学生分组做这个游戏。此时，在学生游戏一段时间后，教师再继续新游戏，告诉学生："我说,Pollysays''你们再做动作，
不说你们就不做。"经过这样的反复练习，学生很轻松就记住了这些单词。四、通过歌曲、谚语、格言等辅助词汇教学教师要经常通过歌曲、谚
语、格言等辅助词汇教学，给学生新鲜感,吸引学生注意，促进学生牢固掌握词汇。教师可以利用学生爱记歌词的特点，用朗朗上口的歌谣
来帮助学生记忆单词。中英文结合的儿歌易学易懂，学生都乐意去唱，并且在课内外都能学唱,学习有关内容肯定就快得多。用歌词记忆单词
,不仅可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣,还可扩大其知识面，开阔其视野。比如在教数字从1到10时，用《One,Two,
Three,Four,Five》歌曲辅助教学o五、利用有趣的故事巧妙地记忆单词学生可以读一些有趣的英文故事，或把一些词汇
编成有趣的英文小故事，通过这样的方法记忆的词汇印象特别深刻，不容易遗忘。但这要求教师在课前做好充分的准备工作，把所要教的单
词编成故事，利用有趣的故事来激发学生的思维。比如在教有关蔬菜的词汇时，把potato,tomato,cabbage,ca
rrot等蔬菜拟人化，让他们各抒己见，讲讲自己对小朋友健康所起的作用。学生在课堂上兴趣盎然，既在故事中学到了健康知识，又
记住了单词，可谓一举两得。六、利用联想法进行词汇扩展通过联想法记忆单词，可以帮助学生扩大词汇量，也可以促使词汇知识系统化。在
联想时,可以用同义词、反义词、同音词的联想来帮助学生掌握和记忆单词，?也可以用同根词、前后缀词的联想让学生加深対词义的记忆， |
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