《中小学网络教学资源建设与应用研究》
中期工作报告
中小学网络教学资源建设与应用研究课题组
经过半年来网络教学资源建设与应用研究，xxxxxxxx中小学网络教学资源建设与应用研究课题组各项工作开展顺利，成效显著，现分析工作得失，总结如下：
一、研究主要过程与活动
（一）准备阶段
2017年03——2017年06月成立课题组，组织教师根据要求参加课题研究培训班；召开开题大会，准备实施。
1、课题组探讨课题研究方案和开题报告，统一思想，达成共识。
课题申报后首选的任务就是课题研究方案和开题报告，积极向学校提议，要求学校组织、我们邀请小学语文、数学和中学美术骨干教师对《中小学网络教学资源建设与应用研究》进行课题目标方案、过程操作深层论证，研讨高效课堂优化目标、具体操作要求及注意事项，统一课题组的全体教师思想，明确研究的具体内容和每位课题组成员的分工，具体执行的原则，明确思路达成共识，稳步推进《中小学网络教学资源建设与应用研究》的研究工作，提高课题组成员的认识和技能。
2、专家引领，激活潜意识，真正提高了课题组成员的整体素质。
《中小学网络教学资源建设与应用研究》有幸申报成市级课题后，，学校专门为我们课题组成员每人购买订阅了一本书籍，自学自悟，学以致用，并定期组织教师有针对性地学习研讨，同时，针对教师自身知识水平有限的现状，我们邀请了县电教室xxxx主任等领导对课题研究方案进行多次论证，组织了多次培训活动，在专家的一次次带领下，在一次次的学习过程中，课题组教师的专业素质得以不断提高。
3、在实施课题研究的过程中，课题组的全体教师共同参与、分工合作，课题组组织有力、分工明确，充分调动了各方面的积极性，确保了课题研究的落实与推进。明确课题研究的目的任务，组织筹建课题研究队伍，落实课题研究工作。
姓名 性别 出生年月 专业职务 工作单位 课题组组织分工 工作分工 xxxx 男 1976.03 中小学
一级教师 xxxxxxxxxxxx 主持人，课题组组长 撰写课题研究报告 xxxx 女 1978.12 中小学
一级教师 xxxxxxxx第一初级中学 课题组常务组长，网络教学资源建设设计研究室组长 组织集体备课,研究网络教学资源建设 xxxx 女 1979.03 中小学
二级教师 xxxxxxxx南陈王学校 课题组副组长，网络教学资源建设教学应用研究室组长 编写课题中期研究报告
xxxx 男 1983.12 中小学
二级教师 xxxx伏道镇前攸昙小学 课题组成员 记录各种课题会议 xxxx 男 1979.06 中小学
二级教师 xxxxxxxx小张盖学校 课题组成员 统计
报销财务
xxxx 男 1979.09 中小学
二级教师 xxxxxxxx胡营学校 课题组成员 编写课题研究报告
（二）中小学网络教学资源建设与应用研究理论学习研修阶段（2017.9—2018.3）
加强理论学习，课题组开展了每月1次网络教学资源建设与应用研究专题理论学习活动，要求教师写学习笔记和感悟，课题组通过定期检查纪录，总结学习情况，来提高课题组各位教师的理论或论文创作水平，形成了一套有组织、有计划、有检查、有评比、有落实的管理机制。
（1）建立教师合作学习制度，民主决议抓学习制度的落实。
（2）2017年9月16日邀请县里的专家领导县电教室xxxx主任等领导进行课题研究指导。
（3）半年来多次邀请名校长xxxx、xxxx等同志，对课题成员进行网络教学资源专业知识理论建构指导。
（4）常常邀请xxxx中心学校教研专家xxxx、xxxx中心学校教研专家xxxx主任对课题研究与实践进行现场观摩和指导。
（三）课题研究主要工作进展及具体活动内容（2017.9——2018.5）
本课题于2017年5月份申报，2017年9月份通过审批，2017年9月份开题，计划于2018年9月份结题，期间本课题组将按照研究计划及分工，分阶段取得相应研究成果：
1、准备阶段（2017.9——2017.10）：成立了课题组领导小组与学校课题监督小组，建立了一套课题制度，确定了各成员具体工作，召开了开题会，论证了开题报告，制定了课题研究实施方案，加强了理论学习。
2、调查研究阶段（2017.9——2018.9）：修订农村中小学网络资源教学研究调查问卷，反复开展了专题问卷调查，进行了跟踪对照调查研究，随后写出了学情调查分析。
每月第二个周五晚上召开课题组研讨会，及时交流相关疑难，发表建议商榷对策，并根据研究情况及时适当调整工作进度。
3、优化实施网络资源教学阶段（2017.9—2018.9）
2017年9月-2017年12月本课题组开展了集体备课、小学语文、数学，中学美术网络教学资源优化教学活动，精心设计及实施了教学设计，利用了多媒体、教学白板等先进设备，通过优化相关学科教学，圆满完成了中小学网络教学资源建设与应用研究初探基本设想。
（1）课题组首先集体制定出高质量课题教学设计和课件，选其重点难点或值得商榷的地方，集体讨论后发表于安阳市网络教研平台。即教师课前练硬功，科学研究精细化，关注教育点滴，凸显重难点，落实训练主线，推进学生主体素质教育。
（a）课题组通过提前通知相关人员制作教学设计、课件，观看其电子稿，提出建议，个人制作、集中交流，多次反复，精心设计出了高质量教学设计和课件及相关材料。
（b）课题组将开展教学设计和课件个案追踪情况分析与研究。
（c）每课题内容开多人次设计制作，具体安排，明确分工，责任到人，对上一阶段的研究情况交流心得体会，对实施教学设计、课件等进行修正，研究人员分别形成阶段性书面材料存档，课题小组形成阶段性书面报告，对下一阶段的研究工作作出安排规划。
（2）课题组坚持开展“备满意才上传、试成功才教学”资源教学研究，成功地开展了网络教学资源教学实践活动。
日期 教师 学科 节次 召集人 班级 听课人 教学课题内容 10.25 xxxx 语文 上1 xxxx 五1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 梅花魂 10.26 xxxx 美术 上2 xxxx 八3 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 手绘线条图像
11.1 xxxx 语文 上1 xxxx 一1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 ieüeer 11.2 xxxx 数学 上2 xxxx 五1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 平行四边形的面积 11.7 xxxx 语文 下1 xxxx 三1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 灰雀 11.8 xxxx 数学 下2 xxxx 二1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 乘法的初步认识 11.14 xxxx 语文 下1 xxxx 五1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 落花生 11.15 xxxx 美术 下2 xxxx 八5 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 布置理想家居 11.21 xxxx 语文 上1 xxxx 二1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 小柳树和小枣树 11.22 xxxx 数学 上2 xxxx 四1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 四年级数学总复习二 12.5 xxxx 语文 上1 xxxx 三1 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 风筝 12.6 xxxx 数学 上2 xxxx 八9 xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx、xxxx等学校县乡领导 认识图形 （3）课题组加强了①问卷调查情况分析与研究。②活动情况分析及研究。④对研究专题进行了分析与研究。
（4）月月开展网络资源教学课题总结会，对上一阶段的研究情况交流心得体会，对实施方案进行修正，研究人员分别形成阶段性书面材料存档，课题小组形成阶段性书面报告，对下一阶段的研究工作作出具体安排，明确分工，责任到人。
（四）成果中期汇总阶段（2017.12——2018.1）：
汇集、整理、分析材料，将形成研究成果，撰写出中小学网络教学资源建设与应用研究的中期研究报告或专题论文及研究成果，将申报结题验收。
二、研究计划完成情况
1、2017年9-10月成立了课题组领导小组与学校监督小组，明确了课题组成员具体工作，召开了开题性研究会，论证研究了开题报告，上报了开题报告书，逐步收集课题档案资料。
2、2017年9月5日对各校学生进行问卷调查，由课题组全体成员对7个班的学生进行问卷调查，共发放调查问卷282份，并收回282份，回收率100%。根据合格问卷进行分析，数据统计结束，形成调查书面材料。从本次调查得出的结果看，学生学数学有畏难心理，应引起极大的重视。学生的喜爱程度上，仅有大约1/4的孩子很喜欢，一多半的孩子（尤其女孩居多）是持有一听就会，一做就不会的思想，对自己没有信心。为了适应不同层次的学生发展的一种教学策略，使每一个学生都能在这种教学环境中各展其能，各扬其长，促进全体学生的共同发展，《中小学网络教学资源建设与应用研究》有研究与实施的必要。
3、2017年9月16号以后，课题组成员，实行作业教学全负责、课型与成绩成果比赛量化。
4、2017年9月16号以后，每周周六上午一般都召开课题组研讨会，及时交流了网络资源动态及教育教学疑难，发表了建议和对策，并根据研究情况及时对教学方法、学案教学过程等进行了适当调整，拟定了下周教学设计与学案，提前两天在课题组内搞好了公开课演习后，接受建议修改完善，才上公开课。
5、2017年9月-2017年12月，课题组开展了集体备课与高效课堂优化优质课教学活动，精心设计了教学设计，高效实施了网络资源实施教学，及时有效地反思修改了教学设计，制作了令人满意的课件，利用了多媒体、教学白板等先进设备，通过优化教学指导，初步完成了《中小学网络教学资源建设与应用研究》基本设想。
A、《中小学网络教学资源建设与应用研究》教学设计研究
1）网络教学资源的各科教学案明确教学目标、以标教学，最大限度地解决新知识传授问题。
2）教学设计内容突出重点、解疑难点,使教师精讲真正落地发芽结果，短而精，唤醒学生思维，节约时间，有利于学生专心学习，为课堂扩充了教学容量。
3)课堂教学设计和课件的设计开发及应用研究，体现了“以生为本，以学为出发点”的新理念；
总之，高效课堂要以学生终身发展的教学理念为指导；要以扎实的网络资源学习方式为中介；要以积极的课堂气氛为依托；要以减轻学生课业负担为导向。让尽可能多的学生参与，让尽可能多的学生学会，让学生尽可能多学知识，少做无用功。
B、《中小学网络教学资源建设与应用研究》教学课件制作的研究。
1)集体备课，完善各科的课件，集众人之力，采众人之长精心设计课件是实现高效课堂的前提。
2)各科教学课件和教学设计资源的开发及研究是实现高效课堂的关键。
3)及时有效地反思各科教学设计，优化教学设计与课件是实现高效课堂的保障。
4)不满足所谓的“高效”，勤于学习，勇于挑战自我，追求上进，将是实现课堂高效的不竭动力。
C、《中小学网络教学资源建设与应用研究》教学应用的研究。
1）利用各科内容典型讲解新问题、新观点和新方法，精讲内容突出各科教学探究的科学性。对教师而言，将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。对于学生而言，优秀的网络教学资源能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。更是一种可以让学生自主学习，进行探究性学习的平台。
2）课上课下，学生结合网络教学资源，自主学习各科内容，生教生，生帮生，生查生，师生互动，及时反馈，教师反馈巡批。
3）课堂巩固分阶段分层次完成各科教学，利用教学资源强化指导学困生再学习。
4）各科教学的教学设计教学案例及时检测与矫正，有效反思，提升教研水平。
5)教学资源的实施遵循教师为主导，学生为主体，各科的教学案的实施遵循训练为主线，能力是主攻方向的原则；
6）各科的教学设计的反思栏目及时了解学生的收获和需要。
D、研究内容和操作
a、《中小学网络教学资源建设与应用研究》教学设计的研究。
1)研究内容
2017年9月-2017年12月《小小的船》《5以内的减法》《手绘线条图像的表达》等教学设计。
2)操作
（1）课题组通过提前通知主备人备课，初次集中备课，多次反复备课酝酿，精心设计出了高质量教学设计和学习设计、复习指导。
（2）课题组将开展①问卷调查情况分析与研究。②活动情况分析及研究。（3）每课内容开多次课题专研分析会，对上一阶段的研究情况交流心得体会，对实施方案进行修正，研究人员分别形成阶段性书面材料存档，课题小组形成阶段性书面报告，对下一阶段的研究工作作出具体安排，明确分工，责任到人。
b、《中小学网络教学资源建设与应用研究》教学课件制作的研究。
1）研究内容
2017年9月-2017年12月制作《手绘线条图像的表达》
《全等三角形的判定》《角的平分线的性质》等微课视频。
2)操作
（1）课题组通过提前通知教学课件制作人初次制作，观看课件，提出建议，集中制作，多次反复，精心设计出了高质量课件。
（2）课题组将开展课件个案追踪情况分析与研究。
（3）每课题内容开多人次设计制作，具体安排，明确分工，责任到人，对上一阶段的研究情况交流心得体会，对实施教学课件进行修正，研究人员分别形成阶段性书面材料存档，课题小组形成阶段性书面报告，对下一阶段的研究工作作出安排规划。
c、《中小学网络教学资源建设与应用研究》课堂教学应用的研究。
1）研究内容
2017年9月-2017年12月制作《全等三角形》《全等三角形的判定》《角的平分线的性质》《手绘线条图像的表达》
2)操作
（1）我们课题组成员每两周进行一次集中理论学习研讨。课题组长带领大家学习有关教学理论、教学模式、教学评价等相关文章，并要求各成员平时加强理论学习和经验总结，进一步更新观念，加深认识。
（2）邀请县里的专家领导进行网络资源进行课题研究指导。
（3）通过课件直观教学，教师魅力展示，优化课堂教学策略，展示课堂教学优势，采取班与班的对比研究，有助于课题组认识网络资源教育教学的普遍规律，有助于更好地认识各班教育教学的教育状况，有助于获得新的发现，进而调整教育教学策略，优化教育教学全程。
7、2017年9-12月课题组成员发表或在“安阳市网络教研平台”上发布讨论、观摩交流了数篇教育论文、课件、教学设计。
8.2017年9-12月课题组成员上传了在“安阳市网络教研平台”上有关《中小学网络教学资源建设与应用研究》专题研究进行了分析与探究方面的文章。
9、2018年1月10日前上传了安阳市基础教育教学研究项目2017年度立项课题《中小学网络教学资源建设与应用研究》中期评估检查表和安阳市基础教育教学研究项目2017年度立项课题《中小学网络教学资源建设与应用研究》中期评估检查自评表。
序号 完成时间 预期成果名称 成果形式 负责人 1 2017年9月
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2017年10月 《中小学网络教学资源建设与应用研究》开题报告 开题报告 xxxx 2 2017年12月
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2018年1月 《中小学网络教学资源建设与应用研究》中期检查评估方案 评估方案 xxxx 3 2017年12月
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2018年1月 《中小学网络教学资源建设与应用研究》中期工作报告 中期工作报告 xxxx 10、初步推进课前指导、课题、课后辅导各科教学设计的全覆盖的建设。
通过课题组集体认真研读小学、语文，初中美术教材，高质量编辑定稿了课堂教学的部分教学设计，来最大程度地满足不同层次学生主动学习的需要学案及课件；通过课件直观教学，教师魅力展示，让每一个学生在品行和学业上最大限度都有了不同程度收获和进步，探究了课堂学困生帮扶工作，研究了知识检测与矫正，基本学会了课后反思。
11、初步形成了《中小学网络教学资源建设与应用研究》的思路和方法
教师课前练硬功，坚持学生主体、训练主线、课堂教学模式，用教师集体的智慧去制作了高质量的课件。
12、酝酿构建《中小学网络教学资源建设与应用研究》课堂教学的共性模式
针对学生的实际，高效设计教学设计和学习设计，精彩的师生互动，全面推进高效课堂教学。
13、2017年9-12月，在主持人的带领下，课题组每月定期举行跟进式研讨课活动，进一步探讨课题研究中存在的问题。
14、通过了集中理论培训，教师的问题意识和研究能力提高到了一个全新的高度，促进了教师的发展。
三、研究变更情况
主要研究人员中xxxxxxxx杨村学校薛利霞变更为伏道镇前攸昙学校xxxx，研究目标及内容、完成时间基本上没有大的变化，只是教学设计、课件相关活动上传比计划有点推迟。
四、成果的出版、发行情况，转载、采用、引用情况
论文《中小学网络教学资源建设与应用研究》现已收到试题与研究编辑部稿件刊发通知书，同时为集体撰写了高质量符合实际的《中小学网络教学资源建设与应用研究》研究报告提供素材。
五、成果的代表作等
代表作课题名称 类型 作者 性别 发表刊物
(授奖部门) 序号 梅花魂 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 1 手绘线条图像
课件 xxxx 女 安阳市网络教研平台 2 ieüeer 课件 xxxx 女 安阳市网络教研平台 3 平行四边形的面积 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 4 灰雀 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 5 乘法的初步认识 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 6 落花生 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 7 布置理想家居 课件 xxxx 女 安阳市网络教研平台 8 小柳树和小枣树 课件 xxxx 女 安阳市网络教研平台 9 四年级数学总复习二 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 10 风筝 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 11 认识图形 课件 xxxx 男 安阳市网络教研平台 12
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