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【如果觉得文章不错， 请点击上方蓝字“育子手记”关注公众号， 感谢转发分享】 （二） 竹马玩童（之2） 【育子感悟】 孩提时代，玩乐为主。 玩中学、乐中教，多种能力得提高。 管得当、软坚持，良好习惯终养成。 纠错中明理、磨砺中进步， 儿童成长之常态，父母用心莫敷衍。 2、让车给表弟（礼貌教育） 孩子在两到三岁时，进入第一个叛逆期。父母要预先知道这是孩子开始发脾气、犯错误的时间段，如果管教得当、用心领悟，能够从犯错中获得一些修正错误、完善自我的方法，不仅可以提升自己的教育水平，还能让孩子比较乖巧、活泼、懂事——因为父母和孩子从错误中学习到的东西都是最深刻的。 孩子的个性，需要留心观察；教育的方法，需要用心摸索。 01、个性初露 管教粗暴 幼童学骑三轮车，不但可以锻炼身体，掌握骑车技巧，而且还能促进平衡协调能力和应变能力的发展，有助于训练稳定性、方位感，以及注意力的分配和转移。
在儿子两岁多时，我们就给他买了一辆三轮童车，当时儿子高兴地笑着合不拢嘴，非常喜欢。 不久后的一天上午，儿子和几个差不多大的小伙伴正在院子里一起骑车。正当他们玩得非常开心时，我哥哥带着儿子从老家到城里办事，顺便来到我家。我的侄子比我儿子小两个多月，看到小车子当然也想要骑。我就从大人角度考虑，叫儿子把车让给表弟骑。 我跟儿子说：“表弟是客人，让他骑一会儿。”可儿子根本不听，当时我很恼火，情急之中居然脱口而出：“车子是我们买的。”接着就强行将车子拉给了他表弟骑。 哪知儿子不高兴，生气地说：“不要你的车子了！”气呼呼地就要往外走。这时我又不假思索、火上浇油地说：“你走可以，你身上的衣服也是我们买的。” 当时正值农历七月，又是11点左右，气温很高，儿子就把小短裤和背心脱下丢给我，径直走了。 幸亏我们平常一直对他有安全教育，告诉他不能一个人出去玩，外面会有捉拿小孩的坏人，若被坏人抓走了，会挨打挨饿，长大后那些坏人再把你逼成要饭的，为他们赚钱。所以我们估计儿子不敢走出单位大门。 我们没有妥协、也没有哄劝他，只是远远地跟在后面，结果发现他躺在另一幢大楼的水泥走廊上，生着闷气。那可不是享受阳光的热情抚慰，而是被如火的骄阳和滚烫的水泥地面炙烤着⋯⋯ 两岁左右是孩子自我意识迅速发展的第一阶段，儿子那不乖巧、不顺从的“玩童时代”，就这样在“淘气两岁”的“让车事件”中拉开了序幕…… 看到儿子的行为，我们很震惊、也很心痛——没有办法，这是因为我只考虑自己的心情和脸面，满足侄子的要求，又考虑需要教育儿子从小具有教养，懂得礼貌，懂得适度的、适当的谦让和分享。而这些道理对于一个两岁半的幼儿是难以接受和无法理解的。我完全忽略了儿子的内心感受，第一次触动了他的利益，用粗暴方式强迫他做了自己不愿意的事。 当时我说出那些冰冷话语的模样一定很恐怖，虽然没有打骂儿子，但确实有点“仗势欺儿”。儿子的抗拒行为，虽是个性使然，但也情有可原，我只有冷处理了。我当时想：既然犯了错误，就只能将错就错，要改正也只能等到下一次，否则，就不能将正确观念教给孩子。 爱心和理性交织纠缠，我难受地思忖着：如果高温的水泥地面灼伤了儿子娇嫩的皮肤，怎么办? 如果我们以前没有对儿子进行安全教育，如果儿子的行为再过激一点，事态的发展，说不定就会超出我们的掌控范围，到时怎么办？细思极恐、不寒而栗。 后来又冒出了狠心的想法：就算受点小伤也也无大碍，真要是那样，儿子就是很傻的。到了这个份上，我也只能顺其自然、静观其变。这一次，我如果没有底线地娇惯他，将会换来他继续没有底线的更多“任性”。 我在远处偷偷地看着，担心和心痛让我心中五味杂陈、心乱如麻。可能是炽热难耐，也可能是他的抗议没有引起我的重视，过了一会儿，儿子从地上爬了起来。我便趁机快速赶到他面前，心平气和地叫他回家吃午饭，但是他仍然在生气，表示不愿意回家吃饭。
在劝说无效的情况下，我沒有釆用“吼叫、强迫、哄劝”等方法，而是抑制住心里对他热切关怀的无数次冲动，用不理睬的“冷方法”处理，独自回到了家里。 我想他还没有尝过“饥饿难耐”的滋味，等他尽情地释放掉心中的不满和愤怒后，无法忍受的“饥饿感”，一定会让他修正自己的任性。 当然，我一直还在暗中关注他，到下午4点左右，可能是饥饿难忍，儿子独自一人回家找到了饭菜，狼吞虎咽地填饱了肚子后，我们揪着的那颗心才终于放下。 我们爱子心切，儿子心中明白。他在怒气消除后，依然回到了他所依靠的温暖怀抱，没有产生更多的负面影响。我也在心里暗暗发誓，以后遇事冷静，不要用发脾气去震慑孩子，而要用爱心引导、用行为示范。 02、悔悟反思 亡羊补牢 提笔写出上述经过，当初的愧疚之情现在早已淡化。回想起来，儿子用自己的天性，展示了他的愤怒和不解，也让我们初步了解了他的个性，提示我们注意：孩子逐渐长大了，他有自己的想法和做法，我们以后遇事要三思，应该选用合适的语言和态度与他平等交流，引导他知情识礼；而不该用“以大欺小、恃强凌弱”的方式，让“缺乏爱心、简单粗暴”的错误做法，污染孩子心灵、影响孩子成长。 我第一次尝试运用“权威控制型”风格教育儿子，就遭遇“滑铁卢”。这说明“吼骂和威胁”，难以让孩子心悦诚服。尽管我的出发点不是错的，但表现出来的语言行为，却是控制孩子的“独断专行”。 事后，我在心里一直后悔着：儿子的自私、任性、拧巴，让他自己身体上吃了亏、心理上受了折磨，都是因为我当时不冷静的言行，实在太缺乏人情味，说出那样的无情话来，哪有半点慈母的风范？与“善待孩子”的初衷，更是背道而驰，已经明显暴露了自己在面对儿子出现问题时的无能为力。 幼小的孩子恰恰又是最爱恋母亲的。母亲的言行，在孩子心目中有着非常重要的作用。孩子需要的教育，不是命令和奴役，而是尊重和引导。作为母亲，多多琢磨孩子的心理，尽力明白孩子的所思所求，而且语言有爱、态度温和、反应敏捷，都是非常必要的。 其实，教育方法中最忌讳的做法，就是父母对孩子经常运用指责型语言。如果我将这种“权威控制型”教育方法复制多次，在家中就会形成冷漠尖刻的养育氛围——儿子也就会拷贝我的思维模式和说话风格，进而出现固执叛逆的言行，那便是我咎由自取、怨不得孩子了。幸亏我后来改正得及时、也改正得彻底，才没有在儿子心目中毁掉我的“慈母”形象，才让我和儿子能够亲密和谐地相处。 可喜的是，自从出现“让车事件”以后，不论遇到什么生气的事，儿子都没有采用过“绝食”和“离家出走”的极端行为来以示抗议。可能是“绝食反抗”的痛苦折磨，令幼小的他印象太深刻，虽然仅有一次，效果却非常显著。 这一次“让车事件”，是我们第一次让儿子因为任性而惩罚了自己，也是儿子第一次试探到了父母的“底线”和“狠心”。心中虽然有万分不舍，做法也非常不妥，但是理智告诉我们：父母越是爱孩子，越要狠心待孩子，只有用适度的“狠心”，才能让孩子较早明白一些道理，知道任性后自己吃亏的后果。 |
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