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（三）艺体童年（之4） 【育子感悟】 人之幼，性好学； 艺与体，是手段。 磨耐性，增情趣； 强体魄，育品格。 4、支持集体活动（增强自信） 从幼儿开始，孩子之间就存在相互比较和评价。而孩子对自身能力的认识，主要来自同伴、亲人和老师。 独生子女，缺乏与兄弟姐妹相处的机会和经验，父母师长又往往重视知识学习，轻视非智力因素的培养和提高，孩子很容易形成以自我为中心、懦弱胆怯、缺乏自信等不良心理。 每个孩子都有优点和长处，也都希望得到大人的肯定和表扬。如果通过合适途径，恰如其分地表扬幼儿，就可以帮助他们胆子变大、信心增强。 让幼儿增强自信的方法很多，例如：父母经常指导幼儿独立完成一些简单易行的“劳动”任务，像穿衣、穿鞋、吃饭、刷牙等等，再配合表扬肯定。 通过一件件成功小事的积累，孩子的信心就能逐渐建立。 另一个重要手段，就是让孩子参加集体活动。 参加集体活动，孩子可以克服胆怯、建立信心，逐渐具备敢于表达、独立行事的能力。 01、首次跳舞 不怕苦累 儿子刚上幼儿园三个月时，有一天，他回家告诉我们“爸爸妈妈，老师在班上挑选12个学生排练一支舞蹈，叫《花环舞》，参加全县“六一”儿童节汇演，我被选上了。” 听到这消息，我们很高兴。因为跳舞可以训练身体协调性，使孩子形体优美、气质优雅。 由于儿子喜爱玩耍，经常参加体育锻炼，四肢的动作协调性开发得比较早。这次能被选上，与他的户外活动较多，可能有密切关系。 那是儿子第一次学跳舞，除了队形变化训练，还有一种舞步叫“登山步”。 孩子们很难领会动作要领，必须每天坚持训练，一点一点地学习、模仿、体会。 在排练了一个多星期时，儿子的一侧脸颊下方开始有点肿大。症状加重后，我们带他看了医生，经诊断是流行性腮腺炎，伴有发烧、头疼、食欲不佳等症状。 这时我们便征求儿子意见，打算请假不让他参加排练。可是儿子坚决不答应，他说：“我喜欢跳舞。打针以后，我也可以排练呀。” 面对这种情况，多数父母可能都会和我们一样，选择打退堂鼓。毕竟孩子处在生病状态，身体不舒服，初学跳舞又非常累。 儿子的坚持、倔犟、要强，既让我们心疼，更让我们欣慰——孩子年龄这么小，居然一点不娇气，为了得到学习机会，能够自觉克服困难，说明他已经初步具有顽强毅力。 在能够承受的范围内，适当忍受精神和肉体痛苦，是培养顽强毅力的途径之一。 拥有顽强毅力，是孩子完成学业、追求事业必备的意志品质。 对于儿子第一次跳舞、第一次上台表演，我们并没有觉得是多么重要的事，这只是孩子成长中的一次经历。 让我们反思的是，如果我们按照心疼孩子的想法，不尊重儿子内心愿望，强行让他退出舞蹈队，对于他来说，不仅仅失去一次训练身体协调性的机会，更重要的是失去一次展示自我、增强信心的机会。可以想象，等到汇报演出时，儿子坐在观众席上，心里一定很失落。 演出结束后，第一次登台表演的小伙伴们兴高采烈、叽叽喳喳，带队老师告诉我们：“你们儿子做事认真，精力特别专注，又能吃苦。看图识字、说话做操、唱歌跳舞，都能轻松地按照老师要求完成任务。” 听着老师藵奖的话语，我们心中甚喜，同时也深深感谢老师们对儿子的辛勤培养。 由此也可看出，一直以来，我们坚持的胎教早教，可能有了一些效果。 02、经常表演 增强自信 正是因为儿子的坚持，以及平常的体育锻炼，他的形体模仿能力、身体协调性，都表现得比较强。 尽管没有专门请舞蹈老师教他跳舞，但在后来的小学、初中、高中阶段，他一直是学校舞蹈队的骨干。 除多次跳舞外，他还表演过舞台剧、快板书，担任过乐队指挥、仪仗队指挥。 即使是在紧张的高中学习阶段，他也热衷于参加集体活动：足球比赛、舞蹈排练、担任学校文艺汇演主持人、在百年校庆的文艺演出台上表演钢琴伴奏和独奏。 多种集体活动的实践和锻炼，帮助儿子克服了胆怯心理，让他在上了大学和走上工作岗位后，凡是完成与表演相关的任务，或需要在公开场合开展活动，他都能够顺利完成。 后来，他自己深有体会地说：“我现在的不怯场，确实得益于小时候的经常锻炼。” 也许朋友们会有疑虑，参加集体活动，会不会影响孩子学习成绩呢？ 我们的体会是，这不仅没有影响，反而让他在学习时能够心无旁骛、注意力集中。 “文武之道、一张一弛”。繁重的学习之余，孩子需要适量的集体活动，在与同伴交流互动中，可以释放压力、放松身心、调节自我、认识自我、超越自我。 因此，鼓励孩子参加集体活动很有必要——为了活动项目，孩子们要精心准备，甚至还要克服各种困难，这有利于培养积极做事的主人翁精神和密切配合的团队协作精神；参与活动时，在众目睽睽之下，孩子可以战胜内心的胆怯，锻炼勇敢的心理，练就坦然镇静的心态。 活动结果有可能很好，也有可能不尽如人意。若得到肯定，可以获得正向激励；若效果不佳，也能增强抗挫折、抗打击的能力。 孩子如果不能尽早克服胆怯心理，对今后发展会有看不见的消极影响。比如：交友能力不强、面试缺乏自信、公开亮相胆怯等等。 集体活动是手段，增强自信娃受益。自信，能增强气场、提升气质，为孩子今后的交友、择业和工作，带来潜在的积极作用。 （未完待续） |
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