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（六） 少年追梦 （之3） 【育子感悟】 高中三年苦又累， 戒浮戒躁放首位。 父母疏导常减压， 孩子勤勉事功倍。 3、不懈努力为追梦 自从考了全年级第一名，儿子更坚定了考上北大的梦想。 记得有一天吃晚饭时，我们谈到了学习和高考，儿子高兴地说：“我想要考上北大生物系，我喜欢探究生命的奥秘。” 后来，他又说出自己刚读了汪国真的一首诗，特别喜欢下面这几句： 我不去想， 是否能够成功； 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 “诗言志”，这大概是他借用诗句，向我们表达他日趋坚定的决心，后来，他所做的正是像他所说的那样。 01、为了梦想，改变自己 中考成绩的不够优秀，让儿子终于知道：想要实现梦想，必须变幻想侥幸为脚踏实地，变投机取巧为勤奋自律。 我们虽然早就淡化了“望子成龙”的企盼，但期待儿子优秀的心理依然强烈。 因此，我们便从多个角度给予指导和帮助。我们清楚，儿子只要肯努力、肯付出，即便以后很普通，也不会在长大后，因为高中时的怠惰而后悔，说不定还有出现奇迹的可能。 成功并非完全依靠天赋。当一个天赋不高的人，通过勤奋努力，把寻常的天资发挥到不寻常的高度时，成功也有可能向他招手。 努力学习的过程，不仅枯燥乏味，甚至还会伴有痛苦的成分。所谓“学习的快乐”，主要是在弄懂了问题、攻克了难题，或取得了优秀成绩时，才能有所体验。 儿子读高一时，很多人家里都已经买了电脑。我们征求意见时，他却说：“肯定不买呀，我自控力不强，有了电脑，又多了一份诱惑，会分散我的学习精力。” 儿子的个性，是说话算话、说到做到。他每天把自己在学校的学习生活安排得井井有条： 对于作业、试卷，他会工工整整地写满解答，并把好题、错题按不同类型标上不同符号，以便考前强化复习；在遇到问题时，他又会及时请教老师。 下课时，儿子和一群同学围着老师请求解答各种疑难问题，就是当年他们班级的一道独特风景。 他的老师和我谈起他学习时“打破砂锅问到底”的精神，至今依然印象深刻。 儿子本来资质普通又贪玩，但从高一开始便心甘情愿地在学习上花费许多精力。这让我们深深体会到： 孩子的成长需要渐修，孩子的懂事需要顿悟。 02、成绩退步，不改初心 人们常说“皇天不负苦心人”，其实很多时候都是事与愿违的。 尽管儿子在学习上比以前更努力，想要保住第一名，却在期末考试时得了第二名。 这本来是很正常的名次波动，可是学生的情绪，都会随着考试成绩的高低起起落落。儿子对自己的实力产生了怀疑，显得焦躁不安。 他已经清楚，学习的过程，如同逆水行舟不进则退。自己努力，周围的同学也在努力，已经形成了一种“你追我赶”的氛围，想要成绩优秀，容不得他有半点懈怠。 儿子无可奈何地感叹：“妈妈，这段时间我也很努力呀，结果还是没能保住第一名。想要考上北大，真是太难了！” 我小心翼翼地附和着：“考第一名难，保第一名更难。即使保住第一名，也不一定能考上呀，你何必那么在乎考试名次呢？” 儿子说道：“我知道在乎没有用。看来，我现在唯一能做的就是努力。” 我又说道：“考试成绩的高低起伏，是正常现象。你不可能确保自己总是第一，因为还有不少同学也有实力成为第一。另外，成绩排名只是学习情况的检测结果，只有暂时性、没有持续性。” 后来，班主任老师也给他做了耐心细致的思想工作。 孩子遇到学习上、心理上的问题时，老师对学生的谆谆教诲、循循善诱，远胜于父母的唠唠叨叨。 天下事，“谋事在人，成事在天”。取得成功的影响因素很多，高考也不例外。 父母无法控制复杂的外因，只能指导孩子控制内因——学习别人的优点长处，弥补自己的缺点不足；摒弃焦虑紧张，克服恐慌害怕。 后来，我们仍然经常提醒儿子：“高中考试次数很多，以后你不要在意每一次考试成绩的排名。” 从那以后，儿子对于成绩名次，慢慢有了平和平常的心态；在知道“努力了也不一定行”的情况下，依然不改初心。 胸怀梦想常守望，付诸行动不彷徨。生活的意义、生命的价值，将在辛苦忙碌和不懈追求中体现；选择、努力、希望、失望、忍耐、坚持，都是孩子成长历练的必修课。 （未完待续） |
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