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（六） 少年追梦 （之5） 【育子感悟】 高中三年苦又累， 戒浮戒躁放首位。 父母疏导常减压， 孩子勤勉事功倍。 5、结合自学效果好 上了高中，孩子如果运用“听课＋自学”的方式，将会有更好的学习效果。 为什么要认真听课呢？因为老师已经吃透了考试大纲里的科目要求，熟悉教材内容的重点难点，能够将知识与考题紧密结合，能够有效提高学生的知识应用能力和解题能力。 然而，现实情况常常是：老师在讲台上唾沫横飞地讲得激情四射，而有些学生坐在座位上，两眼无神、一脸茫然，只顾着幻想自己大脑中的“海市蜃楼”，对老师津津乐道的知识原理，听不进去、理解不了。 孩子不重视自学的结果，往往就是在听课时浑浑噩噩、做题时糊里糊涂。 我强调自学，并不是让孩子不听课，而是在老师安排的学习节奏中，通过自主学习，记忆知识原理、领悟解题方法。 01、自学方法的共性 不同学科的自学方法，会有一些差异。但数、理、化、生的自学方法，会呈现如下共性： 精准记忆＋小题常刷＋专题专刷＋摸索套路。 一、精准记忆定理公式 高考题中每门课的常考知识点，都源于课本。孩子必须重视教材，经常地精读深思、归纳总结、理解记忆。 高考题，虽然不是教材中的例题习题，但解题所用的定义公式、定理原理、方法思路，一定都在教材中。 孩子如果因为记不清定理公式而丢分，那就是自己不能原谅自己的错误了。 书本上的每一个定理公式，孩子都要记得滚瓜烂熟，解题时才能又快又对。 记忆定理公式，任何人无法替代，必须是孩子自己琢磨，找到合适方法，例如： ①动手抄写。这是最简单却是最有效的方法，记不住就要多抄几遍。 ②做题记忆。多做几道关于这个公式定理的题目，通过运用时的“理解＋重复”，就会印象深刻。 二、小题常刷夯实基础 解答习题，主要是课本知识点的迁移运用。为了节省时间，快速适应“新题干、新场景、新陷阱”，孩子要经常“狂刷小题”。 万变不离其宗。小题刷多了，孩子就能熟练掌握基础知识，迅速辨认考题中的一些伪装，联想到相关的知识点和解题方法。 在能将所学知识点熟练地建立联系后，孩子一定能大大改善“读完题目找不到切入点”的状态。 三、专题专刷突破难点 对于中等难度的习题，孩子要有意识地搜集一些同类习题，专题专刷。 读题时，要着重训练如何从长长的题干中找到“题眼”——很多题目只是看起来较难，其本质上仍然是考查基础知识。 对于难题，不要自己死嗑，为了提高效率，要敢于请教老师或同学。 无论哪门学科的难题，学会将题目拆解成简单小题，再联系相关知识点，这是高中生必须要掌握的一个重要方法。 孩子如果总是只做简单题目，其解题能力难以得到提高；而经过难题的专题训练后，就可以通过积累经验、从容应对。 四、寻找规律摸索套路 在学知识、刷习题的过程中，孩子要注重寻找规律、摸索套路。 学习知识有套路、解答习题也有套路——既然有套路，那么其内容就一定是有限的、也是可以掌握的。 不同学科的自学方法，有共性也有个性。孩子要在各科老师的引领下，不断摸索出适合自己的自学方法。 02、自学化学的方法 针对化学的学科特点，其自学方法主要有： 记忆＋理解＋刷题＋复习＋摸索套路。 高中生经常感叹：化学知识又多又杂又难记，但是不记又不行。 化学知识需要记忆，但并不全靠死记硬背。 上课时，孩子如果认真听取老师的解读，理解了知识之间的内在联系和逻辑关系，就能在记忆时找到方法、找到依据。 例如，化学方程式繁多难记，如果只是一个一个地记忆，肯定是没规律、没抓手。 在此，我介绍一些方法技巧： 一、依据类别成串记忆 ① 抓一类记一串 每一类物质都具有相似的化学性质，例如：单质、酸、碱、盐、氧化物，以及各类有机物中的官能团，它们都有各自的通性。 只要抓住每一类物质、每一种官能团的通性，孩子就可以记住与之关联的很多化学方程式，达到“抓一类记一串”的效果。 ② 抓一线记一串 以元素为主线，将化学方程式串起来，孩子就会拥有更为清晰的思路，去记忆和联想。例如： 同一主族的元素，其单质和化合物具有相似的化学性质。只要学习一种元素单质及其化合物的重要性质，然后利用相似性，就可以推导出一系列化学方程式。 金属元素很多，但重点掌握的只有钠、镁、铝、铁、铜所对应的单质、氧化物、氢氧化物及其盐的主要性质。 对于非金属元素，主要掌握硅、氮、硫、氯所对应的单质、氢化物、氧化物、酸及其盐的主要性质。 以上物质的性质，有通性、也有特性。如果摸索到规律和套路，孩子就能记住很多化学方程式，达到“抓一线记一串”的效果。 二、特殊反应强化记忆 有些不符合一般规律的特殊反应，往往是出卷老师的最爱，也是高考题的常客，并且常考常新。 对于那些特殊反应，孩子就要特别关注、强化记忆、熟练书写。 与记忆化学方程式相似，化学上其它知识内容的学习，孩子也要在“精准记忆和深刻理解”的基础上，通过适量刷题、专题专刷，去进行灵活运用。 自学，是一种成本最低、灵活度最高的学习方式，也是一种需要极大自制力的学习方式。 根据记忆规律，任何一门学科的学习，都要在反复间隔的轮回中进行。 自学时，孩子既要安排每天每周的学习时间，又要安排复习时间、刷题时间，还要选择内容、琢磨方法。 听课自学两结合，精读深思勤归纳； 弄懂原理常练习，重点难点易突破。 在高中阶段，成绩优秀的孩子，一定拥有较强的自学能力；而优秀成绩的获得，又会促进孩子注重自学。 （未完待续） |
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