记得我参加高考时，古诗文默写题十分死板，没错，就是下面这个样子：
这种题，纯粹靠记忆得分，很没意思。 我有一些同学，为了得这5-6分，只管背诵，不懂意思，甚至不知道诗歌的题目和作者，只是能见到下句默写上句，见到上句默写下句。 高考，就这样把我们训练成了得分机器。 幸运的是，这几年，高考默写题越来越灵动了。命题者会设计情境，让考生根据情境写出名句。就像下面的题目（2021全国乙卷）： 1.乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“______，_____。” 2.即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“______，_______”。 非常喜欢这种默写题，既是做题，也是学习诗歌鉴赏知识。 在这类题目中，我最喜欢的是关于诗歌意象类的默写，这样的题目，本身就是一首诗。如： 打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹雨落声。雨中多情，雨中多愁。写“喜雨”的如韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“ ______，_____ ”，把雨写得那么细腻、匀称、滑爽而又滋润。写“苦雨”的如文天祥《过零丁洋》中的“______，_____”；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的“ 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 ”。 我们把这类题目做了汇总，将近年来各地模拟题按照意象分类汇编，供各位高考生下载使用。其中包括“一题一句”类：
一题多句类——
还有“飞花令”训练——
中考此类默写题近几年刚刚兴起，成品题目相对较少，需要自行创作，我们将找时间为大家编选，敬请期待。 高考意象类情景默写题打印稿下载：
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