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孩子拖拉磨蹭越催越慢，为什么？怎样正确看待考试，有时候比考试考得如何更重要。 “老师，我孩子拖拖拉拉不起床，怎么叫都不管用，怎么办呢？” “孩子写作业从晚上8点写到11点，一看，还没有开始，气得我胃痛。” 这样的情况你有遇到吗？当妈之后是不是恨不得做什么都是2倍速，但孩子不管做什么都是0.5倍速，每天从起床到睡觉，都要不断的催，急死了。 孩子拖拉磨蹭到底是什么原因呢？是天生的性格吗？拖延到底是怎么回事呢？让我们一起来看看真正原因和解决办法吧！ 其实很大原因是我们家长自己催出来的，越催越慢，你信不信？下面我来细说以下几个原因： 1、孩子慢，是有原因的，大人只看做了和没做的结果，叫了你去做你没做，就是拖拉，而孩子内心经历了什么，我们来代入一下。 每一次的拖拉背后，孩子内心是经历了斗争的，找书包的路上，看到了心爱的玩具，爱玩的天性指使他玩会儿，孩子的内心挣扎了一次。 拿到书包后，打开语数英的书本，花了十分钟想分别有什么作业，一想起来又觉得有点多，不知道该如何下手，怎么安排，感觉好难啊，内心又挣扎起来。 写着写着感觉没意思，写字的手腕很累，没什么乐趣，找点东西做扣扣橡皮吧，孩子又挣扎了。 所以我们要改变一下思路，叫了孩子去做，但没去做，这背后孩子遇到的困难和需要的支撑，不要只看到结果没做而一个劲儿催。 基于这点，家长要帮助孩子统筹好时间，比如写功课，就要把当天要做的功课写在便利贴上，定好先后，做完一样，划掉一样，孩子就会有目标感，转换任务的时候就不会懵。 要知道孩子最容易磨蹭的地方就是换任务的时候，比如做完英语做数学的时候，有这个清单在，孩子就很明确。 同时孩子做得好的地方及时肯定，让写作业没意思，变得有意思和有成就起来。 家长要记得，在你眼中孩子的“磨蹭”、“拖拉”，其实是孩子的大脑在成长，你的关心只会干扰他。 譬如，写作业的时候突然停下来，他可能是遇到了难题正在思考，或者是被什么有趣的事情吸引了注意力，一段时间之后，孩子能够更好的进入学习状态。这是他的成长方式和乐趣。 假如家长不断的催促，只会打断孩子的思考，上学之后变得爱跑神、效率低、也变得不意外了。 我们应该多鼓励和引导孩子注意到时间和效率，比如说： “你今天写作业真专心！” “这次你用半小时就完成了作业，比昨天快了10分钟。” 慢慢地，你就可以看到孩子的进步。 2、家长要求比较严格的孩子，容易拖延。拖延是孩子的一种被动攻击，用来反抗别人对自己的控制。 朋友对自己的孩子要求就很严格，什么都要求完美，然而孩子却越来越磨蹭。 孩子从小做作业就陪着，一旦做错，马上就要修改，写的字不好看，要擦掉重写。如今上初中了依然如此。 前几天她跟我吐槽： “晚上陪孩子写作业，从晚上8点到11点，第二天就要交的作文，一个晚上才写两行。怎么催都没用，后来气不过，我给他写好了，他照抄都不愿意。 这孩子从小就磨蹭，哪怕到现在孩子还这样，真不知道怎么回事。” 这位妈妈不知道因果关系：从小被盯着写作业才会越来越慢。 写作业慢，被催；遇到不会的思考，被催；想要先休息一下再做作业，被催。 孩子很被动，只能是磨蹭来反抗，只有这样，他才感觉自己有点主动权。 哪怕这个反抗只能招来打骂，但起码我反抗了。久而久之磨蹭就成为习惯。 我对朋友说，试着对孩子降低要求，多看到孩子的优点，多给他鼓励和信任。 朋友反问，要是孩子做不到怎么办？ 孩子刚开始肯定会有做不到的时候，让他去承担做不到的后果就好。这也不是说，我们放手不管，而是帮孩子分析利弊，让孩子自己去选择。 平时多陪孩子做他喜欢做的事情，孩子不求助的时候不干预。让他知道，自己是有自主权的，时间一长，孩子就不会用“磨蹭”来表达反抗。 3、你催孩子，劈里啪啦说了一大堆，剥夺了孩子主动思考的空间，这是很要命的。 比如，出门前大人一直催孩子记得拿水杯，每天都主动提醒外加责备和催促，话都被你说完了，孩子根本不需要主动去思考，每天都有一个提醒机器人在身边。 孩子会很被动，迟早会有妈妈提醒的，妈宝大多有一个爱念叨的妈妈，大人少说一点，留给孩子一些思考甚至是犯错的空间，让他去承担这个自然后果。 或者换一种启发的方式，想想看，今天需要带的东西，都带齐了吗？给孩子动脑子的空间，才会记进脑子里面，听你说，是不深刻的。 大人催累了，直接代劳。孩子心里是开心的，一旦拖拉磨蹭获益了，就会拖拉下去。 催促之后的包办代替不可取啊。说得越多，嗓门越大，威慑作用越小，我们努力要营造一种感觉，就是我不催你不说你，但是我不会放过你，这才有威慑作用。 遇到拖拉磨蹭的孩子，少用语言催，多用方法帮助孩子。 4.孩子长期处于被否定的环境里，哪怕否定他的人不在身边，但否定的声音一直存在他的大脑。做事的时候担心结果，会用磨蹭来回避和拖延。 父母是孩子最好的催眠师，孩子会生活在我们的暗示里，既然暗示孩子会变好，为什么我们不这样做呢？ 平时可以多说： “我相信你可以做到。” “这件事情，你做的很好。“ 用放大镜看孩子的优点，用缩小镜看孩子的缺点，让孩子在你的鼓励下成为一个有力量的人。 5.目标太大，用磨蹭逃避 很多家长会有这样的疑惑：我给孩子制定了计划，孩子还是不去完成，怎么回事。 我问：你的计划是什么？ “孩子上次数学考了50分，我给他制定计划，这次考试考80分。” “具体的执行计划呢？” “就是每天看书做题啊。可是他不做。” 这也太难了吧，目标这么大，而且计划很抽象，没有可以下手的地方，只能拖着了。 如果换一个执行性高的目标，比如，每天做10道题，每天看半小时书。这样的目标对于孩子来说是可完成的。 家长定目标的时候，一定要根据孩子的实际情况来，而不是让孩子觉得，就算飞起来也很难够到，那他只能用磨蹭来逃避了。 当然有些小孩拖拉磨蹭跟性格有着密不可分的关系，家长可以认真去观察自己的孩子是不是属于这类的，做什么都不紧不慢。 那家长就要拿出更多的耐心，首先我们先平复心情，无条件的接纳孩子，毕竟磨蹭不是他故意的。 然后生活中多引导孩子，严格坚守规律的作息。如，几点睡觉，几点起床，几点吃饭，看多久的书……都是需要计划。 就算放假期间也不能随意打乱，慢慢的孩子就会有时间观念，能够有规律的学习和生活。 教育孩子稳中才能求胜，不可强求，要遵循孩子的成长规律。 很多时候，拖延并不是孩子内心的选择，甚至会因为拖拉引发焦虑和不安，我们能做的就是给孩子足够的安全感和归属感。 在教育孩子的漫漫长路中，时间会给你很多答案，看到孩子做不到的事情，不要着急替他做，允许孩子承担“自然后果”，把督促换成积极支持，相信孩子可以做到。 如果孩子长期拖延，你要重新审视一下自己的亲子关系，因为孩子不会无缘无故的拖延某事，他只是在与你对抗。 愿我们每个父母都可以做到不逼不催，静待花开，收获一个自信且独立的孩子。 无论对家长还是对学生来说，怎样正确看待考试，有时候比考试考得如何更重要。 家长们需要知道，考试最大的目的，是帮助孩子更清楚地了解自己目前的学习情况，反思自己学习中的错误。所以，无论孩子考得是否理想，家长都应先和孩子一起反思学习考试情况，找到不足。 1.基础薄弱型。这类学生缺乏知识的系统学习与归纳，对学习认识不足，没有课前预习、课后复习的习惯，学习态度较被动。因此，新旧知识衔接不太好，易出现断层的知识面，导致新知识不易接受，老知识也不扎实。 应对方法：巩固基础知识，培养学习的兴趣，面对学习要主动、要有信心，从浅到深，从易到难，循序渐进，逐渐提升。 2.马虎粗心型。这类学生对所学知识基本掌握，但是在做题的过程中，由于不仔细，导致出现不该错的题。要么是题目没看清，要么少个小数点，要么多个零……积少成多，总成绩就下来了。 应对方法：越是容易的题越不能掉以轻心，要认真读题，不要添字掉字，不要断章取义，要认真读题，细心审题。 3.情绪不稳型。这类学生容易受外界因素的干扰，比如家长对成绩过为看重，考得好时全是表扬和掌声，考得不好时全是埋怨和责备，孩子的心情也随之大起大落，容易怀疑自己的能力。 应对方法：多鼓励少批评，不以一概全，不片面看待孩子的成绩，同时锻炼孩子的抗挫能力，不能因为一点小事就丧失信心。须知凡事都不是一帆风顺的，不仅是学习，在以后的生活道路上也会充满着的挑战与艰辛。 4.思路狭窄型。这类学生不会举一反三，一换数字或题目就望而生畏了，特别是在练习题的过程中老是犯同样的错误，而且以前做过的题让他再做一遍，还是显得心有余而力不足，对学过的知识不能灵活运用，做题思路也不是特别清晰。 应对方法：多引导孩子总结归纳知识的难点、重点、疑点、混淆点，理清并打开思路，多做一些针对性的习题。面对一道题多问几个为什么，还有没有别的解题方法，如果换个问法会怎么样诸如此类的方法。 |
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