第二节调查周边环境中的生物
【教学目标】
知识与技能
1.说出调查的一般方法，
2.初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
过程与方法
情感、态度与价值观
11页，完成：
我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
2.调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确和，有时调查范围很大，就要选取调查对象作为样本。调查过程中要，对调查结果要。
3.生物的分类
按照形态结构分：、、
按照生活环境分：、
按照用途分：、、、
4.请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：
（1）调查路线
（2）调查范围
（3）我们组一共调查到了（）种生物，其中植物（）种，动物（）种，其他生物（）种；说说它们与人类的关系。?
（4）从调查到的生物中选1-2种，说说它们的生活环境有什么不同？??
（5）这次活动中，我体会最深的是：
【课堂小结】这节课你收获了什么
【练习设计】
1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为
（）
A、动物B、植物C、水生生物D、其他生物
2、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是
（）
A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下
C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉
D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录
3.把调查到生物进行分类：
（1）按形态结构分：老虎，草，鱼，骆驼，青蛙，杨树，细菌，真菌，水藻
分类：
（2）按生活环境分：河蚌，珊瑚虫，马，猫，三叶草，玫瑰花，海豚
分类：
（3）按用途分：玉米，鸡，猫，羊，鹅，牛
分类：
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