Unit6Doyoulikebananas?
单元导学案
话题 Doyoulikebananas?你喜欢香蕉吗？ 四会单词 1.banana(n.)香蕉
2.hamburger(n.)汉堡包
3.tomato(n.)西红柿
4.ice-cream(n.)冰激凌
5.salad(n.)沙拉
6.strawberry(n.)草莓
7.pear(n.)梨
8.milk(n.)牛奶
9.bread(n.)面包
10.birthday(n.)生日
11.dinner(n.)正餐
12.week(n.)周 13.food(n.)食物
14.sure(adv.)当然
15.vegetable(n.)蔬菜
16.fruit(n.)水果
17.right(adj.)正确的
18.apple(n.)苹果
19.then(adv.)那么
20.egg(n.)鸡蛋
21.carrot(n.)胡萝卜
22.rice(n.)大米
23.chicken(n.)鸡肉
24.so(conj.)那么 25.breakfast(n.)早餐
26.lunch(n.)午餐
27.star(n.)明星
28.eat(v.)吃
29.well(adv.)好
30.habit(n.)习惯
31.healthy(adj.)健康的
32.really(adv.)真正地
33.question(n.)问题
34.want(v.)想要
35.be(v.)变成
36.fat(adj.)胖的 重要短语 1.likehamburgers喜欢汉堡
2.threebananas三根香蕉
3.thinkabout思考
4.nextweek下个星期 5.vegetablesalad蔬菜沙拉
6.havedinner吃晚饭
7.havelunch吃午餐
8.haveeggsforbreakfast早饭吃鸡蛋 9.sportsstar体育明星
10.eatinghabits饮食习惯
11.healthyfood健康的食物
12.afterdinner晚饭后 核心句子 1.—Doyoulikeoranges?—你喜欢桔子吗？
—Yes,Ido.—是的，喜欢
2.Howabouthamburger,vegetablesalad,andsomefruit?汉堡，蔬菜沙拉和水果怎么样？
3.—Let’sthinkaboutthefood.—让我们考虑一下食物吧!
—Sure.一好的。
4.—DoesTomlikecarrots?—汤姆喜欢胡萝卜吗？
—No,hedoesn’t.—不，他不喜欢。
5.Sportstareatswell！体育明星吃得好!
6.Whatdoyoulikeforbreakfast？早餐你喜欢吃什么？
7.Idon’twanttobefat我不想变胖。 单元
语法 1.Presenttensetolike
2.Countablenounsanduncountablenouns. 单元
重难点 重点：Presenttensetolike;Countablenounsanduncountablenouns.
难点：Presenttensetolike;Countablenounsanduncountablenouns.
第一课时SectionA(1a~2d)
自主预习案
学生自学新单词（教材P31-32），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体)
一、四会单词
1.banana（n.）香蕉2.hamburger（n.）汉堡包
3.tomato（n.）西红柿4.ice-cream（n.）冰激凌
5.salad（n.）沙拉6.strawberry（n.）草莓
7.pear（n.）梨8.milk（n.）牛奶
9.bread（n.）面包
二、重点短语
1.likehamburgers喜欢汉堡
2.threebananas三根香蕉
随堂导学案
Step1情景导入
Teacher：Asweallknow,wecan’tlivewithoutfood.Wehavetoeatsomethingtokeepusstrongandhealthy.Asthesayinggoes，“Oneman’smeatisanotherman’spoison”.Everyonehashisowntaste.Sowhatkindoffooddoyoulike?Whatkindoffooddoyoudislike?What’syourfavoritefood?WewilltalkaboutourlikesanddislikesaboutfoodinUnit6.(2分钟）
环节说明：就学生感兴趣的话题导入新课，简洁明了，引人入胜。
Step2完成教材1a-1c的任务
1.认真观察1a中的图片,将所给词语与图中的物品进行匹配并熟记这些单词。（2分钟）
2.将1a中的单词按可数与不可数进行分类。
参考案例
①Countablenouns:hamburger，tomato…
②Uncountablenouns：milk,bread…
③Countablenounsanduncountablenouns：icecream,salad…
3.认真听录音，按听到的顺序给1b中的对话编号，然后快速背诵1b的三个小对话。（3分钟）
4.模仿1b中的对话，并用1a中其他的单词编写对话，在小组内结对练习对话，完成1c的任务。（5分钟）
参考案例
A：Doyoulikeoranges?
B：Yes,Ido./No,Idon’t. Step3完成教材2a-2d的任务
1.背诵2a中所给的表示食物的词，再认真听录音，圈出你所听到的食物单词。（2分钟）
2.读一读2b图片中的小对话，再听一遍录音，根据所听到的内容补全对话。（3分钟）
3.练习2b中的对话，然后小组内两两提问，让学生谈谈自己的真实情况，完成2c的任务。（3分钟）
参考案例
①A:Doyoulikebroccoli?
B:Yes,Ido./No.Idon’t.
②A:Let’shaveicecream！
B:Oh，no.
A:No?
B:Idon’tlikeicecream.
4.先自己读对话,然后在小组内分角色表演对话。老师选三组同学分角色表演对话进行比赛。完成2d的任务。（5分钟）
环节说明：学生学习有关食物的词汇，通过分类了解名词的可数与不可数。通过听力基本了解询问对方好恶的句型。学生在结对练习中学会谈论好恶的方法，通过小结训练掌握Doyoulike…？句型。教学目标得以实现，
Step4小结训练（见多媒体）
用所给词的适当形式填空。
1.Doyoulike(like)hamburgers?
2.Let’shave(have)somemilk.
3.Idon’tlike(notlike)bread.
4.Howabouthaving(have)someapples?
5.Tom’s(Tom)birthdayisnextweek.
6.Jacklikes(like)strawberries.
7.Thatsoundsgood(well).
8.DoesSallylike(like)pears?
9.Iliketomatoes(tomato).
10.Doeshelikebread(bread)?
Step5布置作业
第二课时SectionA(3a~3c)
自主预习案
学生自学新单词（教材P33），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）
一、四会单词
1.birthday（n.）生日2.dinner（n.）正餐
3.week（n.）周4.food（n.）食物
5.sure（adv.）当然6.vegetable（n.）蔬菜
7.fruit（n.）水果8.right（adj.）正确的
9.apple（n.）苹果10.then（adv.）那么
11.egg（n.）鸡蛋12.carrot（n.）胡萝卜
13.rice（n.）大米14.chicken（n.）鸡肉
15.so（conj.）那么
二、重点短语
1.thinkabout思考;思索
2.nextweek下个星期
3.vegetablesalad蔬菜沙拉
随堂导学案
Step1情景导入
Teacher:Doyouliketomatoes/oranges/salad…？
Studentl:Yes，Ido./No，Idon’t,butIlike…
Teacher:Doesshe/heliketomatoes/oranges/salad…？
Student2：Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t,butshe/helikes…
环节说明：通过师生互动问答复习上节课内容,在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。
Step2完成教材3a的任务
1.请同学们打开课本P33，认真读3a的5个句子,并在括号内正确的单词下面划线,使句子正确完整。（2分钟）
2.学生说出答案，教师核对，然后让学生大声朗读这些句子，并背诵。（2分钟）
Step3完成教材3b-3c的任务
1.认真读3b的几个句子，将其编号，组成对话，然后读背。（2分钟）
4.做食物调查。用“Doyoulike…”句型就3c表格中的食物向小组成员提问。找出他们喜欢和不喜欢的食物，并把结果登记在表格中。（4分钟）
参考案例
Doyoulike…？
Step4环节说明
学生通过参加活动和练习，更好地掌握本课知识。
小结训练（4分钟）（见多媒体）
根据图示，完成句子。
1.Paullikestomatoesandice-cream.
2.Pauldoesn’tlikehamburgersorstrawberries.
3.Emmalikeshamburgersandstrawberries.
4.Emmadoesn’tliketomatoesorice-cream.
5.Paullikestomatoes,butEmmadoesn’tlikethem.
Step5布置作业
第三课时SectionB(1a~1e)
自主预习案
学生自学新单词（教材P34），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）
一、四会单词
1.breakfast（n.）早餐
2.lunch（n.）午餐
二、重点短语
1.havedinner吃晚饭
2.havelunch吃午餐
3.haveeggsforbreakfast早饭吃鸡蛋
随堂导学案
Step1情景导入
Teacher：Hello,boysandgirls.DoyouknowwhatkindoffoodIlike?Letmetellyou.Ilikericeandpotatoesverymuch.Ihavethemeveryday.Ilikevegetables,especiallycarrotsandtomatoes.Asforfruit，Ilikebananasandpears,butIdon’tlikeoranges.Ireallydon’tlikehamburgersorFrenchfries.Ihardlyhavethem.Ihaveahealthyeatinghabit.Howaboutyou?Canyoutellmeyourlikesanddislikes?(2分钟）
环节说明：通过情景导入激发学生用英语表达的欲望，对提高学生的口语表达能力起到较好的效果。
Step2完成教材1a-1b的任务
1.请同学们翻开课本P34。认真读1a方框中的单词，再仔细观察1a图片中三餐的各种食物，在食物旁边的方框中填人正确的数字，并熟读1a中的单词。（3分钟）
2.你还知道哪些水果和蔬菜，在1b的每一项表格中加上几个单词，完成1b的任务。（2分钟）
参考案例
Fruit:apples,bananas,oranges,strawberries…
Vegetables：carrots,tomatoes…
Step3完成教材1c-1e的任务 1.仔细听录音，把听到的食物从活动1a中圈出来,完成1c的任务。（2分钟）
2.先仔细看1d的表格,再听录音,听汤姆和萨莉分别喜欢什么？不喜欢什么？根据所听到的信息完成表格，完成1d的任务。（3分钟〉
3.再听一遍，让学生跟读并核实答案。（1分钟）
4.就汤姆和萨莉喜欢和不喜欢的食物进行问答，完成1e的任务。（2分钟）
参考案例
A:DoesTom/Sallylike…?
B:Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
环节说明：通过对食物名词的分类，让学生掌握了食物的类型。通过听说的训练，让学生掌握了谈论某人好恶的句型。
Step4小结训练（4分钟）（见多媒体）
用所给词的适当形式填空。
1.Thesearetomatoes(tomato).
2.Helikesstrawberries(strawberry).
3.Tonydoesn’tlike(notlike)rice.
4.—DoesSallylike(like)vegetables?
—Yes，shedoes.
5.Tomatoesandcarrotsarevegetables(vegetable).
Step5布置作业
第四课时SectionB(2a~3b)
自主预习案
学生自学新单词（教材P35-36），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）
一、四会单词
1.star（n.）明星2.eat（v.）吃
3.well（adv.）好4.habit（n.）习惯
5.healthy（adj.）健康的6.really（adv.）真正地
7.question（n.）问题8.want（v.）想要
9.be（v.）变成10.fat（adj.）胖的
二、重点短语
1.sportsstar体育明星2.eatinghabits饮食习惯
3.healthyfood健康的食物4.afterdinner晚饭后
随堂导学案
Step1情景导入
Teacher：Anappleadaykeepsthedoctoraway.Asweallknow,eatinghealthyfoodwillhelpuskeephealthy.Sowhatishealthyfoodandwhatisunhealthyfood?Whatdoyouhaveforbreakfast,lunchanddinner?Now,let’sgettoknowwhatSandraClarkeatsforthreemeals.(2分钟）
环节说明：以谚语Anappleadaykeepsthedoctoraway作为开场白，教育学生养成健康的饮食习惯，并自然地引入新课内容。
Step2完成教材2a-2c的任务
1.请打开课本P35，认真看2a表格中的食物，你认为哪种食物健康？在Yes,Maybe(也许)或No下打勾。（2分钟）
2.快速朗读2b的杂志，了解对话的内容，然后仔细阅读这篇杂志文章，圈出文中的食物名词。（3分钟）
3.大声朗读并背诵2b。（3分钟）
4.看2c，写五个句子,谈谈辛迪的饮食习惯，然后把你写的句子在小组内念给大家听，完成2c的任务。(4分钟）
环节说明：通过学习2b的杂志文章，让学生了解了健康的饮食习惯，巩固了学生对目标语言的理解和掌握。小结训练重在理解本课知识点，让学生掌握了本节重点知识。
Step3完成教材3a-3b的任务
1.请同学们打开课本P36，认真看3a的表格，填好自己一日三餐喜欢和不喜欢的食物，再用“Doyoulike…forbreakfast/lunch/dinner?”句型询问你的同伴一日三餐喜欢和不喜欢的食物，完成表格。（4分钟）
2.完成3b的任务。根据上面3a的调查表，写出你和同伴一日三餐喜欢吃和不喜欢吃的东西，然后念给全班同学听。（4分钟） 参考案例
ForbreakfastIlike…，butIdon’tlike…
Forlunch…
Andfordinner…
Forbreakfast…likes…buthe/shedoesn’tlike…
Forlunch…
Andfordinner…
Step4环节说明
通过谈论对食物的爱好，延伸到对运动和颜色的爱好的谈论，让学生更全面地理解和掌握了目标语言——谈论好恶。通过复习名词变复数，让学生更好地掌握了名词变复数的规则。
小结训练（5分钟）（见多媒体）
根据汉语提示完成句子，每空一词。
1.午餐我喜欢吃蔬菜。
Ilikevegetablesforlunch.
2.体育明星吃得非常好。
Sportsstarseatverywell.
3.彼得每天早餐吃三个鸡蛋，一个苹果，他非常健康。
Peterhasthreeeggs，anappleforbreakfast.Heisveryhealthy.
4.她喜欢胡萝卜，但她不喜欢沙拉。
Shelikescarrots，butshedoesn’tlikesalad.
5.她不想长胖。
Shedoesn’twanttobefat.
Step5布置作业
第五课时语法焦点与同步作文指导(见多媒体)
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