《我变成了一棵树》教学设计江桥镇中心小学周晓辉【教学目标】1.会认本课7个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。2.能默读课文。感受想
象的有趣。3.初步感知文意，了解课文内容。【教学重点】1.能默读课文。感受想象的有趣。2.学习作者的写作方法，培养丰富的想象力。【
教学难点】1.初步感知文意，了解课文内容。2.能仿照课文编想象力丰富的故事。【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话引入：同学们，
如果你拥有超乎孙悟空的72变能力，那么你想变成什么？（生畅所欲言）过渡语：同学们都有一颗不平凡的心，也都有一颗助人为乐的心。那假如
你变成了一棵大树，你会做什么呢？好，请带着你们的想象，让我们一起走进课文去看看吧！看看你们和作者是否有相同之处。2.走进作者：顾鹰
：儿童文学作家，幼儿园教师。在《儿童文学》上发表过《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》；在《儿童文学下》上发表过《请进山猫的雏菊
花铺》。已出版多部长篇童话、中短篇童话集、桥梁书、绘本等。曾获2008年冰心儿童文学新作奖、第四届信谊图画书文学创作入围奖。二、初
读感知1.听范读，边听边思考课文讲了什么内容。同时认准字音，理解词语意思。（指生回答）2.带着问题自读课文，出示自读提示：（1）请
同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）想一想：课文写了什么？3.检查自读情况。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子
是否通顺。4.说一说：课文主要写了什么内容？（学生畅所欲言）三、识字写字1.出示会认字，让学生读一读，给生字选择正确的读音。2
.指导学生识记多音字。3.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：状：左边是丬不是忄，犬字的一横稍往上拉，撇
起笔稍高、由重渐轻，右上角有一点不能丢。狸：犭旁上撇与弯钩交叉、下撇在左边，里字中竖是一笔，土字下横要长。零：雨字要扁宽，下边的人
字撇和捺起笔处相接、要舒展，下边有一小点、末笔点要有力。肠：月字细窄，右边上横短下横长，上折向左大拉、下折向左轻拉，下撇稍长。续：
左窄右宽，卖的十字要扁小，下边横带钩、横稍长，头字末笔点要有力。4.理解词语。四、梳理结构1.再次有感情地朗读课文，想一想课文写了
什么？示例：这篇课文通过叙述“我”变成一棵树的感觉，告诉人们世界上最了解孩子的人，“到底还是妈妈”。2.说一说：初读课文后，你感受
到了什么？示例：读完这篇课文，我们真切地感受到世界上最了解你的人是妈妈。 |
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