 每个人处理问题的方式都不同，其背后的原因是其头脑当中的思维方式不同。上面的两张图片是完全一样的，只是所我们看待图片的角度不同，结果就大不相同：一个是美丽的少女，另一是满脸愁容的老太太。 如果你觉得“这根本不是一张图”，那么可以把手机颠倒一下看看！ 虽然我们每个人都经常听到“思维”这个词，可是你知道什么是思维吗？以及一个人的思维方式是如何形成的吗？大多数人一定也在经常努力学习改变思维方式，可是看理论的时候头头是道，总是想着自己能走新路，突破固有思维方式，可是一遇到事情马上就又走老路，即便有突破也是微乎其微，而且是日复一日、年复一年。 用生理医学的角度来看，思维就是我们大脑神经元之间建立联系的网络，比如感觉神经元、视觉神经元、运动神经元之间建议联结，就可以使人的肢体掌握一点的技巧。如果认知（想象力方面）再进一步升级，就会产生创造力。思维是看不见摸不着，但是却可以“塑造”的，这也正是思维的神奇之处，而且每个人都可以使自己的思维更灵活！ 灵活的思维，才会有更强的问题解决能力！逆向思维，就是思维方式的一种，下面我来讲述一个关于逆向思考的故事，希望你能从中受到启发。后面我再来讲述具体拓展思维的方法： 在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。两支球队势均力敌，打得非常精彩和激烈， 比分总是你追我赶，不相上下。 但根据综合分析来看，保加利亚队的实力要更强一些，他们原本很有把握打赢这场比赛。只不过，当比赛只剩下8秒钟时，保加利亚队仅以2分优势领先，按照常理来说，即便只领先2分，但仍然可以稳操胜券。  但是，那次篮球锦标赛采用的是循环制，也就是说：在这场比赛中，保加利亚队必须赢球超过5分才算胜出。 当前比赛仅仅只剩下可怜的8秒，要想在这8秒钟里赢3分，谈何容易。 那么，教练有什么高超的能力和技术可以让队员们在8秒内获得3分吗？而实际的情况是：继续开始比赛后，球场上出现了令人意想不到的事情！具体情况是怎么样呢？只见保加利亚队队员突然运球向自己篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。  这不就是“乌龙球”吗？向自己的篮框投篮，就是帮对方得分。 保加利亚队却正是把篮球轻而易举的投向了自己的篮框，让对方得到两分！ 当时全场观众和现在正在看文章的你反应是一样的，都目瞪口呆起来，因为比赛时间到。 这是保加利亚队教练的一个策略，而这个策略正是运用了逆向思维。他非常清楚自己的队员是占有很大优势的，可是即便再有优势，在短短的8秒种内也不可能得到3分，因为对方的队员会竭尽全力去阻止他们得逞，所以在暂停后召开小会的时候他告诉自己的队员，继续开始后，马上把篮球投向自己的篮框，让对方得2分，这样就可以保持平分，就可以赢得加时赛，也就是把8秒钟变成了更多时间！  刚开始大家都没明白什么意思，意为队员们累昏了头脑。当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。 然而我们多数人可能都会受到以前习惯的影响而按照固有的思维方式来考虑问题。这样往往会使一些问题陷入死循环，不知道该如何解决。 我们该如何改变自己固有的思维方式，有没有什么办法来让所有人练习呢？答案是有。今天我就来为大家总结了4个方面，只要你经常按这4个方面来做，思维方式就可以改变。  1.学习对常问题产生质疑 我们要质疑什么呢？也许你会说：很多事情都有其道理，我不知道该质疑什么。我们要经常质疑的，就是那些你大脑里面觉得理所应当的事情，当我们开始质疑时，就会有下面第二步： 2.学习提问出问题 质疑就是要提出问题，要不然质疑什么？而且要问一些有深度的问题：为什么是这样？然后又为什么？或者问一些有广度的问题：为什么不是那样？还有没有别的办法？ 在“21天改变自己”课程一对一沟通的环节中，我经常会引导学员透过现象看本质，遇到问题多问几个为什么，也许问题就能得到解决。当然你提出问题后，并不是让别人来回答，最好自己想办法找到答案，这样才会有更强的成就感。这就引出了第三步：  3.学习独立思考 当我们提出问题后，需要去思考，思考如何来解答问题，从问题中去寻找一些规律。比如，记日记是一个很好的思考方法，把遇到的人和事及其自己当时的思考应对方式记录下来，看是否还可以优化。然后就得到第四步： 4.学习多给出几个答案 如果我们靠自己实在解决不了问题，也可以借助互联网、书本以及比自己厉害的人，我们的目的是解决问题，当问题得到解决，你就会有一种成就感，当下次再遇到问题的时候就会更加主动的去解决，而不是逃避。 |
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