课题1爱护水资源
学校：七中 年级：九年级 班级： 人数： 学科：化学 课题1：爱护水资源 教时：1 教师： 日期： 教材分析本课题主要包括两部分的内容“水资源状况”“爱护水资源”，前者水资源的丰富短缺，学情分析另外由于本课题的实践性很强，应充分利用各种课程资源组织，如：指导学生调查、参观访问或利用网上资源，了解本地区水资源情况及家庭用水情况，然后整理成小论文或编写环境时报，在班级、校园内展览、或进行演讲等活动。教学目标1、知识与技能：（1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况
（2）了解世界和我国的水资源情况
（3）掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施
2、过程与方法：课前着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力;课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻,调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息。
3、情感态度与价值观：
(1)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感.
(2)认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德教学重、难点教学方法—焦点面对面栏目演播大厅,欢迎各位同学和专家共同参与今天的节目!
同学们观看过刚才的短片后有什么感想?
板书:一.水是生命之源,水很重要.
小结:由此看来,地球上的生命活动与水息息相关.今天本栏目就探讨与我们生活紧密相关的自然资源---水.本栏目有三个环节,第一个环节:知识竞猜,第二个环节:焦点关注,第三个环节:真情互动.首先首先进入本栏目的第一个环节;知识竞猜.先考察一下同学们对水了解多少?活动规则:抢答.
题目:1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）
A、51%B、61%
C、71%D、81%
2.海水中含有的化学元素大约有多少种?（）
Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种
3.中国水资源总量居世界第几位?（）
Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位
4.世界水日是几月几日？（）
Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日
5.南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（）
Ａ、珠江Ｂ、长江
Ｃ、黄河Ｄ、金沙江
回答:1.水是生命之源
2.水很重要
……
倾听,观看水样.
抢答,答对者可获小地球仪一个.
通过做电视节目形式的引入,吸引学生的注意力.
通过这些题目,考察学生的知识储备和自学能力.
给地球仪是让学生便于观察地球上的水资源状况
学生可从获得的奖品---地球仪上观察世界水资源的分布及其丰富程度.
第
二
环
节
第
二
环
节
第三环节
真情互动 科
普
知
识
展
映 过渡:看来同学们平时就积累了非常丰富的水的知识,下面我们通过一个短片看一下我们地球水资源的状况.
播放:<<地球水资源概况>>
总结:(幻灯片展示)
地球水资源丰富:海水资源的丰富!海水约占地球总水量的96.5%.
通过影视资料去感知地球水资源的丰富
(结合手中拿着的地球仪观察)
从太空观察地球,让学生观察手中的地球仪,感知地球水资源的丰富
七
嘴
八
舌
论
焦
点
:
淡
水
资
源
七
嘴
八
舌
论
焦
点
:
淡
水
资
源
互
动 过渡:看到如此丰富的水,难免有人会感慨:水是取之不尽,用之不竭的!然而真的是这样吗?请看大屏幕.
图片展示:植物缺水,人缺水,土地干裂,土地沙漠化等
设问:地球约四分之三被水覆盖,但为什么还有缺水的地方呢?人们能直接利用的是什么水?
讲述:目前世界上每8秒就有一个儿童因缺水而死亡.
科学家预言:水在不久的将来将成为一个深刻的社会危机,这是因为什么呢?淡水资源短缺的原因是什么?
学生总结后板书:淡水短缺的原因.
讲述:21世纪是水的世纪，水危机是最严重的全球性问题，未来战争的导火索可能就是水资源!我国是世界上严重缺水的110个国家之一.我国水资源严重紧缺的原因是我国的水资源利用从总体上看，一方面水资源供应紧张，缺水状况继续加重；另一方面水资源利用率低，浪费惊人。此外，水污染也严重影响了水资源的可利用价值，加剧了我国的缺水程度。
.
展示水污染图片
讲述:水体污染不但加剧了水资源短缺,而且严重损害了人民群众的身体健康和生命安全!造成水体污染的原因主要有哪些呢?
学生小结后播放视频
<<水体污染原因及其危害>>
过渡:我们作为地球村的村民，应如何爱护我们的水资源?
讲述:同学们讲的非常好,针对我国水资源严重紧缺的问题，我国兴建水库和跨流域调水工程，解决我国水资源时空分布不均。除此之外，我们还必须爱护水资源,一方面要防止水体污染,另一方面要节约用水.从某种意义上讲，节约用水更显的重要。
幻灯片展示(算二笔帐)
同学们有什么感受?
过渡:在我们日常生活中有哪些节水措施呢？
幻灯片:节水徽记
幻灯片(小结):
水资源的保护和利用
讲述:同学们,假设你是一个小水滴,你想对人类说些什么呢?
下面请听听我们水代表的心声吧!
倾听,思考.
观看思考
讨论,交流:被动植物利用的是淡水.
思考,交流讨论,总结出淡水资源短缺原因:
1.全球可真正利用的淡水资源少
2.分布不均（时间、空间）
3.人口增长、社会用水量增加和人们对水的浪费!
4.水体污染严重
5.森林破坏严重
……
在我国:
1.农业是全国用水大户，且大水漫灌、水渠漏水等浪费现象相当严重；
2.工业生产上水的重复利用率低，废水污染水源；
3.生活中洗涤用水量大，且污染水源；
4.水管滴水、漏水现象很普遍。
……
倾听
思考
观看
倾听
讨论,分析,总结
观看
回答:1.我国兴建水库和跨流域调水工程，解决我国水资源时空分布不均;
2.防止水体污染;
3.保护水资源;
4.节约用水
……
请同学们算以下二笔帐：
1.安庆市年供水量为4000万吨，供水管道的漏失率为10％。假如把漏失率减少—半，每年可以节约多少万吨水？
2.我们每个家庭每天节约1千克水。全班同学的家庭合计，每天共节约多少千克水？一个月呢？一年呢？
学生:要节约用水,避免人为浪费!
讨论,回答
有的学生可能会展示一些比较实用的节水用具或装置.
观看说出其含义
尽情发言
一名同学:
带着伤感情调的配乐朗诵
<<千万别惹我生气>>
激发学生的疑问
产生强烈的视觉冲击
感悟淡水资源的缺乏.
培养学生分析问题的能力,交流表达的能力和总结能力.
让学生感受爱护水资源的紧迫性和重要性.
通过展示水污染图片，使学生逐渐认识到水缺乏和水污染的严重性，从而在思想和行动上更加重视对水资源的关注。
懂的合理利用和爱护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
通过计算感受:节水量的巨大
感受通过节约用水可避免大量淡水资源的浪费!
激发人们爱护水资源的热情!
第三环节
真情互动
以实际行动爱护水资源!
同学们,你们希望地球上的最后一滴水是我们人类的眼泪吗?!
同学们,说到不如做到!那就让我们以实际行动去爱护我们的生命之源吧!
打开横幅:爱护水资源,从我做起
号召:让我们从签名开始去倡议和行动吧!
回答:不希望!!!
开展签名活动
强化:爱护水资源,人人有责的意识!
落实到具体行动
板书设计 课题4爱护水资源
一.水是生命之源,水很重要
二.地球水资源概况
1.地球水资源丰富(海水多)
2.淡水资源缺乏:①自然原因
②人为原因
三.爱护水资源人人有责
课后反思
水资源调查（课前）
调查手段:
一.查阅资料:收集报刊、杂志或互联网上有关水资源的资料。
1.地球拥有的水资源
2.水资源的重要性
4.世界水资源状况
5.我国水资源状况
3.淡水资源状况
6.世界水日时间?产生的背景?意义?今年是第几个世界水日?主题是什么?
7.水污染问题?
8.节约用水问题?
9.水资源保护法?
10.节水徽记及其含义
11.城市用水情况?
12.农村用水情况?
13.工厂用水情况?
14.家庭用水情况?
15.生活中节约用水情况?有哪些节约用水的手段或措施?你能否发明些实用的节水器具?
16本地水资源状况?
二.深入生活实际:
1.参观。参观附近的污水处理厂，请水厂的技术人员讲解污水的来源，污水处理的办法及流程。观附近的自来水厂，了解我们开福区每天总用量，总产水量，使学生了解我们的生活用水状况。
2.调查。
①调查自己家中的社区居民、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况写和原因进行调查分析。
地点 时间 浪费情况 浪费时间 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 调查分析 ? ? ? ②调查附近水域。
③填写表格。
调查目的 ? 调查时间 ? ? 调查地点 ? 调查人 ? 调查情况 水的颜色 ? 水的气味 ? 水面漂浮物 ? 水中物质 ? 周围情况 ? 污染源 ? ? 考查结论 ? ? 保护方法 ? 3.访问专家。
①本地区是否存在严重的水资源污染，污染状况如何，污染源是什么；
②近几年，本地区的水污染的举措；
③近几年，本地区的水污染程度是否上升趋势，这与什么有关系；
④拍摄、剪辑有关照片、录相带，记录观察的结果，写一篇参观访问记。
4.宣传。
①将我们自己收集的资料或写成的文章投到广播站作一次专题栏目；
②分小队深入街道、单位、居民家中、公共场所宣传节约用水，发入宣传资料，让人们懂得保护水资源的重要性，了解节水的方法和措施；
③向有关单位写建议书，提出制止水浪费、治理水污染的合理化建议；
④设计一个公益广告，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源；
我个人对水资源的认识
附:有关水资源的网址：
http://aishui.lgfz.com.cn/dongtai/dongtai.htm
http://www.chinawater.net.cn/savewater
http://www.121.com.cn/mysite/han_1.htm
http://www.people.com.cn/GB/huanbao/259/5562
http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5.htm
http://photo.chinawater.com.cn/NewsPhoto/ViewNews.asp?Type=5&Channel=46
http://www.npcnews.com.cn/gb/paper7/25/class000700002/hwz226176.htm
http://www.djmzh.com/rssy/dszy.htm
http://aishui.lgfz.com.cn/index.htm
http://aishui.lgfz.com.cn/dongtai/dongtai.htm北京理工大学附中爱水网站
http://www.chinawater.net.cn/savewater节约用水
http://www.people.com.cn/GB/huanbao/259/5562/人民网―环保―环保专题
http://www.nju.edu.cn/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5.htm地球科学
http://www.djmzh.com/rssy/dszy.htm我国淡水资源分布情况
http://www.myearth.com.cn/kply/jyny/jyny6.htm保护水资源的几种方法
http://maxnet.wjedu.net/shui/index2.asp水――生命之源
http://jjsl.nease.net/zewen/zewen.htm水利杯征文
http://xbh.yp.edu.sh.cn/article/ypxx/whs/清水网
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