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83年破圩之前，我们家住的是土房子。 现在我的脑子里已经没有了那座土房子的记忆了，只记得我们兄弟几个当时住在西北边的那间房子，房子朝北边。由于土墙上镶嵌的是木头窗户，窗户很小，墙显得很宽。 也许是因为墙太宽的缘故，墙上显得特别的空。 记得以前那里挂了时代感特别强的画，改革开放后，叛逆的哥哥终于忍受不了那些画，就撕下来换了新的。 哥哥新贴上的画是图画。我这么说，很多人估计理解不了，就是技法用的是以前小人书上面的那种画法，我们当时叫小人书为图画书。 画的名称好像是叫春季的课外活动时光。 整体的图画大概说的是，春季的某日放学后，一个班的同学活动的瞬间场景。主场景是有几个同学端着画板在画着野外春天的景色，在他们周围围了十几个人，在欣赏和讨论着他们的画。 主场景之外就热闹了，有几个孩子在玩游戏，有几个孩子在放风筝，有几个孩子好像在在野外地里玩，在主场景的背后，有几个小孩子一起做作业或者在进行学习交流，他们的后面有个孩子在安静的学习，他边上一个人也没有，他坐在那儿很静，也很认真。 画正好在床的正前方，床前面靠着窗户有一个课桌，画在课桌的左前方。那时候我虽然上学了，但是，基本不在这张课桌上写字，因为这张课桌是哥哥独享的。也有可能是因为父亲嫌我写字不认真，我做作业的时候，必须得在他的眼皮底下。 即便不能坐在窗前，我依然很清楚地看见那张画，因为，一上床就看到了画。 忽然有一天，不知道是谁发起的“认人”活动，即找出画中哪个人跟自己长得像。在大家都挑选完之后，我说，我是画面上最边角的那个自我学习的人。 小伙伴们看着我有点吃惊，其实，也怪他们平时粗心，一般孩子们放学后做无谓打闹的时候，我基本不参加。当然，我也不一定在捧着书看，我可能在寻找村里自己比较感兴趣的事，比如看看谁家的对联写的好，看看是否有大人在“讲古”，或者哪儿有比较新奇的事。即便无所事事的时候，我也是待在一边，看他们疯玩疯耍。 我这样形容自己，也不是因为自己孤僻。我一点也不孤僻，从小学一年级开始，我就一直当副班长，一直当到小学毕业。我偶尔会领导他们玩，或者是他们不敢领着我玩，因为，我自小就被认为是好学生，通常不会跟他们玩这撒尿合泥的事。 说来也怪，最后跟我一茬的孩子，真的只有我一个人考取大学离开了农村。那副画后来一直定格在我的脑子里。我也不知道那个孩子的做法是对的或者错的，既然画家那么构图了，说明现实世界里确实存在这样一类人。画家能这样构思，也许，那个独立的孩子就是画家自己也未可知。画家能那么作画，他一定是理解和分析了每个人的心理。 现实生活中，每个人都想当场上的主角。可事实上，这是非常难做到的，第一需要获得主角的资本，其次还得找到一堆拥护者和追随者。我好像一直也没有当成那样的主角，那样的角色天然于我就没有关系。我也不愿意做那无所事事的配角，这样的绿叶没有价值，我还不如当成画边上在一旁自由自在的小角色，那起码是自我的，是自由的。 其实，我一直不知道是画定格了我，还是我被固化在画里了。我一直按照图画的提示在过着自己的日子。努力向前，悄然而行，不悲不喜，不卑不亢。那副画好像成为我的夙命了。 后来知识多了，觉得那个状态也挺好的，至于是什么状况，一时难以说得清楚，但是，我觉得有个意思相近的成语叫“隔岸羡鱼，不如归家结网。” 这就是一副图画留给我的记忆。
朱晔（古磨盘州人） 安徽望江人，中国作家协会会员，中国金融作家协会副主席（常务）兼秘书长；2008年开始文学创作，已出版著作7部，累计出版260万字。 已出版作品 历史散文（3部）：《理说明朝》《理说宋朝（北宋篇）》《理说宋朝（南宋篇）》 旅行随笔（2部）：《一车一世界》《炊烟袅袅：一乡一世界》 长篇小说（2部）：《最后一个磨盘州人》《银圈子》 期刊发表作品若干：散见于《文艺报》《厦门文学》《中外文摘》《金融时报》《安庆日报》等。 |
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