太多小学生踩过的坑一、不提前练字一二年级这两年就两个关键任务：1

太多小学生踩过的坑
一、不提前练字
一二年级这两年就两个关键任务：
1 练字
2 把语文字词量搞上去
很多家长觉得这么点孩子，一写字就哭哭唧唧的，算了吧，晚点写吧，此时心软，彼时后悔。一二年级把字练工整，三年级开始除了工整外还要练速度，三年级孩子切换钢笔之后，能做到一分钟写18个字，而且不变形，写得较美观。因为四年级作文量作业量就上来了，如果没有写字速度打底的话，写到半夜是很常见的现象。前两年追求质量，不用非像书法老师那样要求顿笔，笔锋，做到横平竖直美观大方等高等距就很好了。当然如果能写出体那当然更好了，如何把字练好？字帖！每天坚持半小时，一练就是两年起。
二 阅读起步晚
很多孩子到四五年级，阅读难题上来以后，就会发现到处丢分，非常焦虑，但是事实上，阅读理解丢分就两个原因：一个是早期的字词基本功没有过关，大量的字词都不会，每个字都认识但是放在一起就不知所措，放阅读里不懂意思，怎么理解？二是阅读量实在太少了，同类型文章你读都没读过，那么你的知识面就是缺乏的，举例，阅读理解出现一句：你以为你是孙悟空？孩子没读完西游记，怎么去读懂其比喻意义？有些孩子三年级认识些字后才开始阅读，四年级作文和阅读理解难度上来，是很难应对的。
三 数学一味追求难度
小学的课内数学确实非常简单，很多觉得太简单了，赶紧让孩子学奥数吧，刷着刷着好像孩子也能做难题，家长满满的成就感，但是一到初中就会发现，压轴题难题一点解题思路都没有，然后家长就认为我家孩子就是不擅长数学，没那天赋。根本不是！就是因为小学阶段跑过去追求难题，地基没有打牢，基础不牢，地动山摇，有的说，那么简单，有什么可打地基的？拿计算来说，孩子没有把加减法的含义搞明白，没有把数和分合搞明白，直接上来就加减法，10以内，20以内，50以内往上垒，是，很快孩子就能练好，但是你会发现一旦计算的难度加大，孩子的准确率就会一落千丈，学到面积的时候，这有什么难的，公式记住就行了呗，是的，记住确实能做出题，但是这个公式怎么来的？不知道。推导过程怎么来的，也不知道。他就没法拆解为底层的知识架构去解决一个比较复杂的难题，这恰恰是中高考按步骤给分的本质所在。不会解题，很多人会认为是刷题质量不够，事实上还是因为基础的公式定理没有掌握，无法举一反三，一来自哪里？课本！课本 ！
！！！重点强调：请不要动不动把数学就归为“天赋”，“我家孩子缺数学那根筋”等等，然后躺平，说我自己高中时我是文科生，高一时数学特别差，差到30多分，课外书买了太多，我真的很努力，因为毕竟也是自己考上的重点高中，自尊心努力程度都是非常足的，后来我父母请一个老师帮指导，告诉把课本弄透，每个公式都会推导，习题不仅要做，要把知识点写到旁边，后来高二高三直线上升，高考数学120多分，可能和清北选手不能比，但是对于文科生也是非常不错了。
所以小学阶段的数学虽然简单，但是做好两件事情一点都不简单：一把计算练好，一二年级的计算要达到5分钟100道，三年级达到5分钟70道，四道六年级计算要达到5分钟15--20道；
二把数学课本里所有出现过的公式，定理和概念揉碎，细胞分解式弄懂，并且能够独立推导，这个无敌无敌重要。
家长的认知决定孩子的学习，一定不要动不动就心理暗示：没天赋这种。家长多博览正规的学习方法，结合孩子实际选择适合孩子的高效学习之法。大家加油吧！

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