|
前两天在网上听了市赛的小学英语优质课。有几节课给我的印象非常深刻，今天给大家分享一节课。这节课的内容是人教版第4单元的story time部分。 内容如下： 展示了两幅图片，一副是表情焦虑的样子，一副是很开心的一样子。让学生发现为什么Zoom会从焦虑的样子变成开心的样子。为了解决这个问题放视频让学生从中找到答案。老师提了两个问题what's the story about? when is the saying contest？ Today is april 30. How many days will the singing contest be on?最后一个问题很自然的导出了下面老师要呈现的几个具体时间。May first ， May 2th, May third ,May 4th.（一）老师播放了一段Zoom唱歌唱的不好的视频，问学生： Can Zoom sing well？学生回答no。 He can't sing well.老实回答，so he is worried。 What will he do?学生回答：他要多练习。老师引导，yes，practice， more practice，practice makes perfect。（二） Read the story and match.教师给出一个match的材料，主要是关于when， who ，what。（三）整体感知完课文内容之后，老师带着孩子们一幅图1幅图的来解读课文内容。Come to the party, play football watch TV.老师提出一个问题，If you are room，will you go to the party ,play football ,watch TV?What will zoom do at home?What will you do at home?What will you do at the party?带走了一点关于party的情景。然后接着学习第5幅图。 The singing contest is coming.老师播放了一段room唱歌的声音，这一段歌唱非常的美妙。问学生。 How's the singing?学生回答great，beautiful，perfect。再次揭示Zoom变得很happy，再次展现Zoom从worried变成happy。（五）图片展示一只猫，老师引导说the cat comes，what will the cat say？学生回答。 Will we play football? Will we go swimming ?Will we watch TV ?Will we have a birthday party?最后老师提出一个问题，Why can Zoom sing well?结识本课的育人主题practice makes perfect.老师提问，what do you think of Zoom？It's cute, it has many friends, it is self discipline. He is hard working. Chinese story： practice makes perfect.引入中国的文化，讲述了一个卖油翁的熟能生巧的故事。 Let's retell the story.（呈现的是入目的，慢慢练习的图片，提示为他的diary）Let's make a new Story.（老师给出了一个语言框架，让学生进行挖空填词）If you can't do anything well, just keep practise and practise .you will be better and better.听完之后我觉得这堂课真的是行云流水般的流畅，一环扣一环的就带领着孩子们把整个故事给理解了，学习了，内化了。人文性和工具性在这个课里面体现的非常的好，而且两者结合很紧密，学科育人的目标也达成的很好。1.展现两幅图Zoom的表情从worried变得happy是为什么？老师给出了一个大大的问号，由此就导入了新课学习。2.给了一段Zoom唱歌唱的不好的音频。引出他唱歌唱的不好，所以就要不断的练习，所以后面其他小朋友来邀请他参加的活动，他就不能参加。3. Read the story and match部分，把整个课文的四天时间，四个人物和四个活动，全部进行了归纳总结和展示。把整个课文的主要内容清晰的展现给了孩子，完成了板书，给后面孩子们进行课文的复述给了语言支架。4.当歌唱比赛来临的时候，老师又抓住时间播放了一段Zoom唱歌，很好的音频，让孩子们感受 Zoom的变化。由此得出，他从唱的不好到唱的很beautiful，great perfect ,wonderful .原因都是因为他practise, more practise。最后得出本节课的育人价值practice makes perfect。翻译成汉语就是熟能生巧。5.让学生讲了一个熟能生巧的故事。这一设计点就体现了新课标里面的要求，用英语讲好中国故事的这一理念。6. What do you think of zoom?的这个问题提得很好。它属于迁移创新的部分，这个问题不仅可以让孩子们对别人的行为有一种正确的评价，同时也给学生了一个正确的引导方向，就是我们可以通过不懈的努力取得成功。7.最后的retell the story和make up our stories设计非常好。不仅体现了层次性，同时也体现了对孩子们的思维训练的一个作业设计。同时还让英语生活化，设计自己的story，一下子就让孩子们觉得有话说，学生的故事是很多的，激发了学生的已有知识，所以学生学得快乐，学得开心，学得快，学得容易。8.整个课堂的问题链设计非常的巧妙，一环扣一环，让学生在回答问题的过程当中就一步一步的解决了课文的学习，一点都不觉得生硬或者是牵强，德育渗透也是水到渠成，非常自然。
|
